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《指导意见》提出的总体目标：中小学课程教材中的中华优秀传统文化育人宗旨更加精准明确、布局更加系统完备、内容更加科学合理、呈现方式更加丰富生动，课程教材在丰富中华文化底蕴、培育国家民族情怀、增强社会关怀、提高人格修养、铸就中华民族共同体意识等方面的育人功能显著增强，学生文化自信更加坚定。

《指导意见》指出，中小学课程教科书中体现中华优秀传统文化的载体形式主要包括以下几个方面：经典著作；人文典故；基本常识；科技成果；艺术和特长技能；其他文化遗产。

在学科安排上，《指导意见》提出以语文、历史、品德与法学（思政）三门学科为重点，有重点地纳入艺术（音乐、美术等）、体育与健康学科，其他学科有机渗透，实现“3+2+N”全学科覆盖。

《指导意见》对各学科都规定了具体的要求，例如，语文方面，小学低年级要从识字入手，帮助学生建立对中华优秀传统文化的认知基础，启发学生初步认识汉字的形义读音关系，认识到书写工整的重要性，引导学生感受汉字的形美，初步了解汉字与中华文化的联系。

历史方面高中历史课要讲武德，课程教材选取文物古迹、神话传说、事件人物、法律法规、文学艺术、科技成果等具体内容进行呈现。

例如，在初中阶段，应从老子、孔子及诸子百家的著作中选取名言佳句高中历史课要讲武德，让学生初步了解道法自然、仁爱民本、和而不同等中华优秀传统文化的核心思想理念和人文精神，培养尊老爱幼、诚实守信、好学善思等美德。

高中阶段，介绍中医经典著作的主要内容，使学生了解中医的基本理论和诊疗方法，认识到中医蕴含的整体系统思维、天人合一等思想；介绍传统武术理论体系的初步形成，使学生了解武术的理论与实践、武术道德，树立练武强身、保家卫国的国防意识，培养自强不息、勇敢无畏等传统美德。

思想政治方面，高中阶段以认识世界为重点，选取“物无完物”、“君子和而不同，小人同而不和”等历史上具有代表性的思想、警句、典故、人事、经典著作中的名言佳句，帮助学生把握和认识世界本质，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强对中国传统智慧的认同。

艺术方面，《大闹天宫》（动画片）、《阳关三蝶》（古琴曲）、《千手观音》（舞蹈）、《宝莲灯》（动画片）、《三国演义》（电视剧）、《千古唐诗》（纪录片）等文艺作品均在《纲要》中有所体现。

在体育健康方面英语作文，《指南》提出，初中阶段学生应初步掌握1-2项民族民间传统体育技能和保健基本知识，自觉维护身体健康，养成运动习惯和健康生活方式，增强传承中华优秀传统体育文化的意识和能力。

高中阶段引导学生在武术、民族民间体育等必修选修模块中选择1-2项自己喜欢、适合学习的运动项目，更加熟练地掌握运动技能，培养运动兴趣，增强体质，发展1-2项体育特长，提升传承中华优秀传统体育文化的能力。

《指南》还对其他主题作出了相关规定。