（新东方长沙学校留学生动员会上，范超与众多来自“四大名校”的同学们分享了学习计划和方法。）

当湖南公布高考分数线、国内各大名牌大学开始招生的时候，新东方长沙学校副校长范超又开始了他的“招生”之旅。

作为“新东方精英计划之父”上海新东方英语培训，从2009年起，范超从长沙“四大名校”中选拔最优秀的学生，培养了数百名精英学生出国留学，这些高中毕业生全部考入世界排名前100的大学继续深造。

临近毕业、高考，新湖南客户端记者走进新东方长沙学校，探寻学校助力高中生成功升学的“秘诀”。

理念传承：关注教学产品、关注教学质量

6月27日，记者来到新东方长沙学校，匡晨宇等5名老师正在进行教研活动，他们正针对托福听力理解部分一道天文学听力题进行教学介绍。

五位老师轮流上台演示后，大家开始讨论谁的介绍更适合学生。

最终匡晨宇用一首《》和天文图像的讲解征服了所有老师。

范超介绍，类似的教研会每周三、四、五都会举行。“教研是一所学校的基础和核心，如果一所学校不搞教研，教学质量就无从谈起。”

2005年，范超放弃出国攻读硕士学位的机会，进入刚刚起步的新东方长沙学校学习。

作为一线教师，深受新东方创始人俞敏洪“关注教学产品、关注教学质量”理念的感召，13年来，范超一直通过各种改革推动教学质量的提升。“我们学校总支出中，只有很小一部分花在营销上，更多的花在了教学研发和教师激励上。”

前端改革：范老师用一年时间磨练功课

除了日常的教学、科研活动外，范超还严格执行教师的入职门槛和淘汰机制。

在新东方长沙学校，大家都叫范超“范爷”。

五年前从长沙其他英语培训机构跳槽到新东方，现任新东方长沙托福项目教研主任的曾云，被“范爷”折腾得“心生畏惧”网校头条，一度想过“见难而退”。

“其实我在来新东方之前，就已经有一些教学经验了，自认为还不错。面试前，我花了一个月的时间打磨一个自己觉得很不错的教学环节。结果，来面试的时候，我当场就被淘汰了。”“被打了一万分暴击”的曾云心想——还不如回老学校教书呢。

但范超并没有放弃曾云，而是继续以师傅带徒的形式为她“打磨功课”。“经过不下十次的‘打磨’，我才达到师傅的要求，师傅才收下了我。”曾云说。

据曾云介绍，另一位老师在面试后花了一年时间磨练托福写作课程上海新东方英语培训，通过考试后才被正式录用。

“入职门槛高并不代表能长期保证老师的教学质量，为此我们还专门成立了教学质量监督委员会，定期量化评估每位老师的教学质量。”范超说，如果达不到教学要求，要么更加努力提高教学质量，要么走人。

如果你十年前在新东方上过课，你可能有过给老师评分的经历。

当时，学生对老师的评价与老师的奖金直接挂钩。

直到有一天，一位家长送孩子上学找到范超，“范校长，你能帮我给孩子找个好老师吗？”

这句话让范超开始反思，“如果家长要问路、走后门才能得到优质的教学资源，那么证明一些老师的教学质量在下降。”

很快，范超就发现了问题所在——奖金的考核是按照学生的成绩来评定的，有些老师只要能让学生开心，就能拿到高额奖金，但教学质量却不见起色，学生的成绩依然不尽人意。

随后不久实行的人均奖金制度也很快被认为是不科学的。

目前，新东方长沙学校将“分数制”作为考核教师奖金的指标。“教师奖金和学生的成绩达成率、成绩提高率挂钩。刚开始有老师不理解，但渐渐地，大家都把注意力集中到业务上。”曾云毫不掩饰：“为了不被其他老师超越，我每天都备课到凌晨1点。”

差异化教学：不要放弃任何一个学生

采访中，范超多次提到“口碑”这个词。

2009年，在各大培训机构纷纷在全国范围内招生的时候，范超却选择另辟蹊径，用“新东方精英计划”奠定了学校的教学口碑。

具体来说，该计划从２００９年开始，将从长沙“四所名校”中选拔３０名优秀学生，通过高中三年的课外培训，帮助他们申请到世界百强名校。

范超清楚地记得，2012年夏秋季节，精英计划第一期招生中，91.43%的学生考入了美国排名前50的大学。

范超本人就是一个“书呆子”，“我的词汇量有几万个，人们都叫我‘行走的金山词霸’。”与他超强的“书呆子”气质形成鲜明对比的是他提出的一系列务实的教学方法。

“以‘精英计划’为抓手，我们吸引了不少学生加入我们，根据学生不同的知识水平，制定不同的教学计划，实施差异化教学，比如针对高一就有多套学习计划。”范超说，“除了培养最优秀的学生，我们还有相当一部分学生需要补齐不足，进一步提升。无论从学生构成还是业务方向来看，一般学生、后进生都是我们需要花大力气去培养的群体。”范超说，差异化教学，从某种意义上来说，就是通过教师的针对性教学，最大程度释放学生的潜能，也就是不放弃任何一个学生。

保姆式服务：前中后端共同管理，自然吸引远近人士

范超是长沙市“四大名校”之一长沙一中的优秀学生，品格高尚，具有“小而精”的办学理念。

他提到一句话——招远生源。“我们不盲目拓展市场，而是把现有的学生带好、做出成绩，让附近的学生和家长满意，口碑好，远地的学生自然就会络绎不绝。”

除了不断追求提高教学质量外，范超在教学服务方面对教学顾问和学习经理也有非常高的要求。

“只有顾问、教师和学术管理人员的前端、中端和后端都协调一致，才能取得最好的效果。”范超说。

在新东方长沙学校，学业经理相当于助教，每天要给家长打电话，告知孩子上课出勤、作业完成情况。前端顾问除了根据学生情况制定学习计划外，还要及时向家长发送与托福、雅思考试、择校相关的各类信息。

范超将新东方长沙学校提供的教学服务称之为“保姆式”服务。“有些服务甚至延伸到学生的课外活动。一位姓李的学生想在本科申请活动中加入企业运筹学的内容。学校安排他在海外部实习三个月，并帮助他制作了研究报告的视频版本进行推广，这对他的申请起到了非常积极的作用。”