逃避现实的人，未来会更惨淡。为了让你的演讲内容更有意义，提前准备好演讲稿是必须的。什么样的主题演讲稿值得反复阅读呢？下面是留学网小编推荐的“试讲范文”，供大家参考使用，请收藏分享！

尝试演讲示例 1

尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：

大家好！

在我们成长的道路上，我们必然会遇到挫折，它们是我们成功的绊脚石，我们要勇敢面对。

记得有一次，数学期末考试我考得很差，当成绩出现在眼前的时候，我目瞪口呆，不知所措。回家之后，整天都郁闷无精打采，甚至一度有了放弃数学的念头。可是，直到那一天。那一天，我像往常一样看了10分钟的帖子，突然，一篇帖子让我好奇地点进去。“漫长的人生就像一条崎岖的小路，在这条路上，有许多大大小小的绊脚石，我们只有在被绊倒之后，爬起来，才能成长。而如果被绊倒之后不爬起来，那么你就会在这段不开心的日子里浪费你的生命。既然如此，我们又何必苛责自己呢？”

是的！我不能屈服，绝对不能在挫折面前低头投降！我一定要站起来，克服这个并不算大的困难！如果我站起来了，这个结果只能代表一次；但如果我不能振作起来，那这个结果就代表了我的一生。如果这次考试我失败了，我会认真分析失误的原因，记住正确的答案。下次考试，我会凭借经验做风雨中的竹笋，越长越高。茅以升曾经说过：困难只能吓跑懦夫和懒惰的人，胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人，所以我要站起来，再战！经过我的努力，我终于在初三的期末考试中取得了111分的好成绩。挫折又一次向我低下了头，弯下了腰，让我跨过去，因为阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹！

如果小草因为自己没有树高大而感到痛苦，它就永远看不到草原的辽阔；如果贝壳因为心里有一粒沙子而感到痛苦，它就永远产不出珍珠；如果流水因为前面有断崖而感到痛苦，我们就永远看不到奔腾的流水的壮观；如果成长因为挫折而感到痛苦，人生就不会有成功、幸福和希望。

挫折是成长路上不可避免的路口，只有经历坎坷与绊脚石，才能在失败与挫折中成长，最终获得成功。

我们一定会遇到挫折，遇到挫折时，我们不能胆怯，而应该勇敢面对！

尝试演讲示例 2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

金秋时节，桂花飘香，我们相聚在风景如画的织金，各位贤达贤士齐聚一堂，这是教育界的一次盛会东张中学教务处，我是县宝中心学校的一名普通教师，今天怀着一颗朝圣者的心来参加交流，愿聆听大家的意见，寻求真理！

我这次交流的题目是《提高农村小学汉语教学质量的尝试与思考》，怕得不到专家的认可，就抛出一些想法，希望能够引起大家的关注。最重要的是参与。下面是我在平时教学中的一些尝试和思考：

大家都知道提高语文成绩的关键是提高小学生的阅读和写作能力，但如何才能做到这两点呢？我认为从阅读中学习方法，把阅读中学到的方法运用到写作中，阅读和写作相结合，可以相得益彰。

如今，阅读和写作在考试中的比重越来越大，我看了很多各方面的文章，但大多用不上。尤其对于高三语文来说，时间紧、任务重。我经常在想：有没有一个好的方法，能让学生在短时间内提高阅读和写作能力，从容应对考试？在实践中，我从以下几个方面进行了尝试，取得了不错的效果：

1、加强“段落”训练，提高阅读、写作能力。

我们的学生写不出好作文的关键原因，就是中年级的“段落训练”没做好。症状有三：重点段落的句子不连贯、不具体、不生动。试想一下，中年级是衔接上篇和下篇的枢纽，如果连一个段落都写不出来，怎么能写出好作文呢？没有规则就没有秩序。作文要先有“规则”，逐渐过渡到“无规则”阶段的自由表达。

中年级注重“段落结构”，注重段落结构的方法。我们在段落的学习中学习了几种分层方法：如“概括—具体—概括”的结构方法。以中年级课文为例，通过《祥雪》这篇课文，学生学习了按时间顺序叙述的方法。学习《三味书屋》后，学生学习了按空间顺序叙述事物的方法。学习《铅笔盒》后，学生理解了如何按事物的几个方面顺序组织段落。此外，我们还学习了事物发展顺序的分层方法。最重要的是围绕概括的开篇句来写。我们经常看到这样的句子：这段话是围绕哪一句话写的？让学生体会先概括后具体的写作方法。可以参考《李时珍》、《海底世界》等课文。为什么学生害怕做阅读题？这就是制约他们发展的瓶颈。

我们高年级的学生写文章的时候，经常抓不住重点段落，写不出来细节部分，往往把细节部分都写下来。这是什么原因呢？在阅读写作段落的训练中，不知道如何把一个具体的想法写出来，这是致命的！我们可以把一个段落看成是一篇浓缩的文章，分层的方法也适用于分段，这样，我们就可以由小处着眼，由大处着眼，读一篇文章就有了基础。我想：这种循序渐进、逐步提高，应该也是教材编排的用意吧。

我们不能孤立地看待阅读和写作。其实，它们是一与二、二与一。道理很简单。简单的事情往往蕴含着深刻的道理。对于我们教师来说，我们必须有鸟瞰的视野，看透火光，抓住重点，反复做简单的事情，经常练习写作，用简单的事情来应对变化。口渴的时候，我们挖不出井来。

2. 完整的语言是兼具工具性和人性的语言

刚才讲的就是重视基础，发掘文章段落构成的内在规律，把阅读和写作结合起来，这是语文的工具性。理解文章所表达的情感，内化语言，升华情感，受到熏陶，是语文的人文性。我们常说要培养孩子的人文情怀，在阅读和写作中怎样才能付诸实践呢？在阅读教学中，要引导孩子去理解文章的重点句式。这就好比读一个人的文章，我们不仅要看他说了什么，还要看他为什么这么说。我们要理解的目的是什么？有时候目的很明显，直接写在文章的最后，这在写作中叫“文末显旨”，主要的目的在文章的最后指出来。有的作者把自己的目的隐藏起来，这就需要我们仔细去理解。 我们现在听老师上课，不听别的东张中学教务处，就是要看他是如何一步步引导学生去探究文章中隐藏的意义，情感是如何一步步被深化和升华的。有的老师的公开课充满美感，反复朗读重点句子，引导学生去领悟。老师为什么要这么做呢？这是因为老师有目的地引导学生去内化语言，重新走一遍作者情感升华的路子。我们常说要体会文章的思想感情，我们讲的就是这个意思。为什么我们今天要讨论这个呢？因为借助阅读教学，我们可以清晰地看到作者是如何一步步表达自己的情感的？这正是我们作文的精髓、精神、灵魂！

课文是作文的范本，我们写作时，要模仿作者，一步步表达内心的感受，这才是语言的最高境界！如果同学们真的能把课文中学到的方法运用到作文中，我们还怕考试吗？这就叫“一拳打得过百拳”。

至于如何选取素材、如何进行针对性指导、如何写鼓励性评语，老师们都有不同的看法，但有一个关键点是不能忽视的，那就是要站在孩子的角度，选择他们经历过的、感兴趣的、能引起他们内心情感共鸣的内容，这样一定会起到事半功倍的效果，这里就不一一阐述了！

下面谈一些指导小学生诗歌创作的做法和经验：

上个学年，学校给我布置了教六年级语文的任务，课本里有一个单元是专门讲诗歌的。我心里对诗歌有偏爱，有引导学生创作诗歌的冲动。不知道是福是祸，是否超出了课程标准的范围，我觉得让学生增长点知识总是好的。在接触“诗海拾珠，与诗同行”这个单元之前，我有意识地引导学生去发现诗歌中的修辞方法，带领学生去感受课本之外的诗歌之美。这种美是比喻的、直观的、含蓄的。我记得我介绍的第一首诗是汪国真的一首关于萤火虫的诗：它是妈妈以前戴的耳环，是孩子们手中的灯笼，在我身边闪烁，陪我读着四月的和风。孩子们背诵着这首诗，感受到了比喻带来的语言魅力。 从此以后，汪国真的《春邀》、徐志摩的《别康桥》、叶家秀的《外婆的澎湖湾》、余光中的《乡愁》、李叔同的《送别》等，都被学生背诵了。眼看时机已到，我开始引导学生尝试创作新诗，探索如何运用修辞手法，让语言更加生动，教学生如何搭建诗歌的结构框架。只要第一节的框架搭建好了，后面几节一般都是结构一致，给人一种感慨连连的感觉，情绪逐渐加深，就像余光中的《乡愁》一样。刚开始学生有些畏难，我给学生示范，虽然很粗糙，却点燃了学生心中的热情。说实话，我并没有指望学生能创作出来，就带他们去玩了。 没想到同学们的创造力这么惊人，新写的诗居然长这样。此时，进入诗歌单元《诗海采珠，与诗同行》，同学们表现出惊人的热情，创作出许多短诗。我把这些短诗整理在QQ日记里，拿给我们学校的老师看，得到了大家的一致好评！中心校徐德贵校长、沈其东校长非常重视，专门为这些短诗整理了一本诗集，名叫《让童年的梦想飞翔》，更加激发了同学们对诗歌的热爱！

以下是关于读写方面的一些思考和尝试：

提高小学生识字效率，必须凸显汉字的魅力，提高学生识字能力。在识字方法上，我的思考是：汉字是音、形、义三位一体的，不同于其他语言文字，可以把汉字的形象性、趣味性与汉字的构成原理结合起来。在日常教学中，教师要开动脑筋，帮助学生在感性层面建立有意义联想的通道。减少小学生的机械抄袭。我记得有些学生总是把“神”字的偏旁写错，多写一点，就把“示”字的偏旁写成了“衣”，这很让人头疼。我想了想，告诉学生：其实，这与古人的祈祷活动有关，古人用占卜、祭祀等方法，希望从鬼神那里得到启示，所以“神”字是“示”的偏旁，而不是“衣”。 这样，学生不仅会写出“神”字，还会写出“幸福”中的“福”字、“祭祭”中的“祭”字、“祈祈”等部首相同的字。这样在一定程度上有助于学生建立意义联想，学生能把图画和文字联系起来，能从一个字想到一串字，能把孤立、零散的汉字联系起来，从而提高识字效率。从这个意义上说，汉语是一门形象的艺术，一点也不为过。如果我们能从这一点得到启发，进一步探究《六书》的构词规律，我们的教学就会更贴近事物的本质。从字到词，我们就能更准确地理解词的本义，进而用比喻义来引申意义。把字和词的教学有机地结合起来，通过这种字词源教学法培养出来的学生，就能更敏锐地感知到课文所蕴含的文化气息，从而让汉语活起来！

电脑的普及成功地让我们“自残了本领”，放眼四周，能写好字的学生少之又少，从某种意义上说，我们给社会输送了一批批不会写字的“人才”，这是语文教学的一大悲哀！当今世界，随着中国国力的增强，中华文化走向世界的信心越来越足，本着对子孙后代负责的精神，引导学生写好字，意义重大！

在实际教学中，面对很多六年级学生作业难认的现实，我坚持用自己的规范书写去影响学生，逐步培养学生认真严谨的书写态度。在具体操作中，面对成千上万个常用汉字，不可能全部练好，我引导学生细心观察，发现字形结构规律，选取一些有代表性的例字，重点练习。对于不易写的特殊笔画，我专门找例练习，如：“川”字中的“竖折并笔”等。

有人做过统计，汉字中最常用的字有41个，练好这几个字，可以收到事半功倍的效果。

我也从古人的造字方法中寻找灵感，经过一年的练习，我们六年级的同学在期末考试中表现出的写字水平得到了大家的一致好评。

教师节刚刚过去，新学期的教学工作才刚刚开始。“严以律己，以德报怨，育人于后辈。”作为一线教师，我感到幸福与辛苦、动力与压力并存。借此机会，我向全体教师送上最温暖的赞美。你们是最可敬的人：

如果没有你们日夜操劳、坚贞不渝的爱国之心，哪有那么多志向高远的学子考上北大、清华？

如果没有你们的言行，没有严父、慈母、保姆，我怎能在考场上写出让人泪流满面的万言书？

如果没有你们的精心呵护、巧手和辛勤劳动，哪有那么一簇簇色彩斑斓的牡丹花？

如果没有你们这些辛勤劳作、早早变白的烛蚕，又怎能有年轻的凤龙翱翔天际、实现中国梦呢？

“千里山路桐花开，小凤凰鸣声比老凤凰清。”教育战线上的年轻教师越来越多，我仿佛看到了芜湖县小学语文教育的美好前景！

最后，我想和朋友们分享王勃《滕王阁序》中的一句话，共勉各位老师：“越老越坚强；越穷越坚定。谢谢大家！”

尝试演讲示例 3

1、主要工作经历：

我是1994年毕业于四川师范大学生物教育专业，获学士学位。1994年至20xx年7月在潼南塘坝中学任教。20xx年来到我们北山中学任教。在二十年的教学生涯中，我教过2个初中毕业班，12个高中毕业班。担任班主任16年半。担任过备课组长、教研组长、综合组长、教学参谋、永川区高中生物中心备课组成员、骨干教师、重庆市骨干教师在职培训。现为中学生物一级教师。

2. 参赛理由：

1、出于感恩与责任：2003年我被北山赏识、接纳，在随后的日子里，我在北山团队中学习、经历、成长，遇到了好的领导、好的导师，一起奋斗的同事给了我无私的帮助、关心和支持。我是北山的一员，我为北山的成功而自豪，为北山的失败而羞愧。希望我这一滴水，能够融入北山团队，发挥更大的作用，为北山的繁荣昌盛贡献自己的力量。

2、经过学习、实践、反思，渴望在更大的舞台上分享、交流、展现：还记得文理学院、江北区、渝北区、大渡口区、璧山等地来我校交流分享，还记得教职工大会上的一次交流和两次座谈会留学之路，还记得我设计的考试复习课，以及那篇在重庆高中生物界传诵一时的演讲《爱恨情仇》；还记得我做过的关于教师专业发展规划的演讲《我申请特长教师专利》从吉江、涪陵到彭水、綦江……一路走来，有多少迷茫，有多少实践，有多少收获，有多少感慨！我不是名师，但我有很多粉丝！希望大家和我一起享受那个舞台！

3、因为我曾经是一个对教学感到困扰和厌倦的人，所以我渴望与众生分享我对教学的思考：多年的教学生涯，我从体力劳动型教师转型为探究型、享受型教师，一直致力于“我的教学就是我的生活，享受课堂享受生活”的课堂设计与实践，希望大家能像享受生活一样轻松快乐地享受教学。

4、热爱思考、实践探索、写作分享，科研能力强：撰写文章十余篇，获国家级一等奖、三等奖各一次；重庆市二等奖、三等奖各一次；永川区二等奖、三等奖各一次，在《永川教育》上发表文章一篇；参与科学美学实验等多个课题的研究；参加潼南县“初中数学青年教师培训”获二等奖；指导青年教师杨悦、张光宇在永川区“新课改、展现风采”活动中获三项一等奖。我们北山的优秀教师太多了，我不是最优秀的，但我可能是最积极勤奋的学习者、思考者、实践探索者之一。

3. 我的工作计划

如果竞聘成功，我一定会尽全力“占得先机，有所作为”。现在，我给大家讲一下我的工作目标和具体思路：

教研室是学校教育科研管理机构，在各级领导的协调下，教研室副主任配合学校教务处、德育处等部门，负责学校教育教学和科研活动的组织和管理工作。

一是组织教研室成员，组建一支分工明确、协作团结、服务高效的高素质教研队伍，推动我校教育科研事业迈上新台阶！

二是牢固树立以师为本、质量第一的意识。组织教师学习现代教育理论和教学科研基础知识，鼓励教师增强科研意识，提高教育理论水平，规范教学科研行为。深入教学第一线，以课堂教学为主阵地，及时了解学生学习效果和学生对教师教学情况的评价，全面掌握教学情况。并及时解决教学中存在的问题。提高教育教学质量，增强学校核心竞争力。

三是做好校本教研。

1）协助教研组长建立全校各学科、各年级的考试题库、教案库、数据库，编纂各学科经典例题、试卷等，避免重复工作、无效工作；

2）创办学校自己的教师科研杂志，积极宣传科研成果、教学反思、教学设计、案例分析等。

3）继续推行新课程改革和研究性学习，培养学生兴趣，改变学生的学习方式，继续凸显主导地位；

4）协助教务处做好骨干教师精品课、示范课、青年教师报告课、示范课、各筹备组教学研究课的筹备、管理、考核、奖励等工作。争取每年举办“教学经验与教学反思论坛”和“班级管理艺术论坛”，为学校教育教学建言献策，为青年教师快速成长搭建平台。

四、结合时代需要和北山实际，承担有效、有用的科研项目，积极推广项目成果，使科研项目真正服务于教育教学、服务于管理、服务于师生共同成长。

如果今天比赛我失败了，说明我还不够优秀，我还是会继续做人低调，做事高调，继续享受教书育人，享受与你们、与我们的北山共同进步、共同荣辱、​​共同发展。

我是一个旅人，轻盈地走在教育教学的路上，脸上挂着微笑，心里充满阳光，我要用生命去融化、去燃烧，让平凡的岁月充满希望。

最后祝各位领导、各位老师新年快乐、阖家幸福、身体健康！谢谢大家！

尝试演讲示例 4

敬爱的老师，亲爱的

同学们：

大家好！首先我想问一下，什么是尝试？是一种行为，一种活动，一种精神，甚至是一种挑战，做别人做不到的事，对吧？什么是勇气？是更近一步，是下定决心去做某件事。如果你有勇气去尝试，那么恭喜你，你用坚定的决心做了别人做不到的事。

麦哲伦的船队坚信地球是圆的，完成了人类历史上第一次环球航行的壮举；爱迪生用三年时间寻找合适的灯丝，为千千万万的人带来了光明；这里的每个人每天努力早起五分钟，然后都满怀信心、从容地走进清华、北大的校门……

这是一个重视创新的时代，每个人都渴望证明自己。正因为如此，我们才应该勇于尝试。即使最后失败了，也并不丢人。但因为害怕失败而退缩，真的很可怕。敢于尝试，需要的是真诚坚定的信念，需要的是坚定自信的毅力，需要的是无惧失败的激情！

没有尝试过就不要轻易否定自己；没有努力过就不要说自己做不到。不要放弃哪怕一丝希望，去尝试，去发现自己的优点。我相信我们会变得越来越好，因为这是一种精神，一种生活态度。

也许，我们的人生旅途，总是充满沼泽，充满荆棘；也许，我们追寻的风景总是满山遍野，看不到一丝希望的曙光；也许，我们前进的步伐总是沉重而蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很久，才能找到光明；

或许，我们高尚的灵魂在现实中暂时找不到一片可以安息的净土……那么，我们为什么不能以勇敢者的勇气，再试一次呢？

尝试演讲示例 5

尝试可以让人更加自信，更有能力面对困难。所以我们要敢于尝试。

尝试是美丽的，每一次的尝试都为下一次的尝试铺平道路，尝试让每个人充满信心。

爱迪生就是个好例子，他失败了很多次，但还是坚持尝试，遇到困难，总能突破，继续尝试，不断尝试，不断努力，不断尝试，不断尝试，不断尝试，不断努力的人，最终一定会成功。

贝多芬的一生也是坎坷的，他双耳失聪，很多次想过放弃，很多次自暴自弃，但是他对音乐的热爱却从未改变，他一次次尝试接触音乐，不断尝试，不断练习，最后终于成功了。

没有尝试就没有成功。尝试的过程很艰难，但结果却很美好。有些人放弃是因为第一次尝试失败后，他们觉得自己没有成功的机会，但他们不知道下一次尝试可能会成功。所以，不要被困难打败，勇于尝试。

看看现在的自己，曾经被一点小失败打败，不敢去尝试，看到他们的努力和勇气，我决定改变自己。我会去尝试：考试失败的时候，我会尝试新的学习方法，找到更适合自己方法；来到新的班级，我会努力和同学相处融洽，不再独来独往；父母不在家的时候，我会努力自己做饭，学会照顾自己。我相信不断的尝试会让我快速成长！

尝试的过程很艰难，但结果却很美好。一次又一次的尝试会让你成长，一次比一次更好，直到你达到最好的！

尝试演讲示例 6

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家，早安！

我是高二13班的，今天我演讲的题目是《勇于尝试，掌握命运》。

任何一个成功的人，都有勇于尝试的经历。尝试就是探索，没有探索就没有创新，没有创新就没有成就。所以，成功的人生，都是从尝试开始的。1943年，美国《黑人文摘》刚出版时，前景并不乐观。为了扩大发行量，创办人约翰逊决定写一系列文章《假如我是黑人》，希望邀请罗斯福总统夫人来写。于是，他给总统夫人写了一封十分诚恳的信。罗斯福夫人回信说，她太忙了。但约翰逊没有灰心，此后，他每隔半个月就会按时给总统夫人写一封信，言辞也更加真诚。后来，也许是他的真诚感动了罗斯福夫人，她把自己的想法写成一篇文章寄给了《黑人文摘》。消息传出后，一个月之内，杂志的销量就从2万册飙升到15万册。

当我们学习的每一步都是一种变化，而是一种勇气，这是我们的每一步。在10,000次的情况下，诺贝尔（Nobel）又一次又一次地受伤，诺贝尔（Nobel）在10,000次笑容。 也许匆忙的水不能引起海浪，也许攀岩无法达到顶部，但是我们没有抱怨，因为我们已经尝试过，生活中也没有后悔。

的确，尝试对我们来说非常重要，但是在现实生活中，许多人渴望成功，但要尝试新的想法和新事物。当您被山脉和河流包围并且您认为没有出路时，看到柳树和鲜花后，您会发现另一个村庄。”

对于我们来说，如果我们始终害怕失败，我们将不愿意在成长过程中坚持自己的意见，我感谢他们的宽容，鼓励和等待许多人，我愿意在我的心中尽力而为。为了不后悔的生活，我愿意遵守所有人的第一步，并紧紧地将命运掌握在我们手中。

我的演讲结束了，谢谢大家！

尝试语音样本7

大家好！

一位朋友曾经来找我，当时她的一些令人尴尬的社交经历。

在社交生活中，能够在正式环境中进行正式演讲是必不可少的。在培训新成员的过程中，在削减成本的趋势中，越来越多的机构不再教这些人，这些人从事销售，服务和其他与外界联系的工作也可以接受实践培训，但是从事技术，计划和研究的人与外界接触的机会较少，并且很难克服恐惧。

曾经被称为“成年，婚姻，葬礼和牺牲”的盛大仪式等同于纪念庆祝活动，婚礼，葬礼，守夜和纪念活动。

当我们只是参加活动的成员，而不需要发表特殊演讲时，我们可以在接待台上展示邀请函，并礼貌地说“谢谢您的邀请和恭喜（或者，我的慰问）”，因为他不需要说漫长而不必要的话。

在没有友善的情况下，保持沉默是可以接受的，但是最好将自己介绍给您旁边的人，并聊天，谈论某些不重要的话题，您就不会说一些新话题。 ”。

当您邀请您讲话或发表演讲时，您应该很容易接受，如果您太谦虚了，或者是谦虚的，那会破坏氛围。

当定期恭喜您的名字时，请恭喜您，您可以提前询问主持人。当然，最好自己说。

如果您可以发表新鲜和独特的演讲，这将是很棒的，但首先，您需要进行定期的演讲，这是在满足这种必要条件后的必要条件。

实际上，最重要的是要大胆并有勇气尝试。

谢谢你们！