更新时间:2023-07-24 21:00:53作者:佚名
儿子会说,虽然不会写?
女孩会写,而且习作写得很短。
这是女孩在写作文的过程中一直碰到的问题。
学校习作,就是按照给出的题目,写出与之相关的一件事情,因而突显主题。
例如四初三习作小小“动物园”,用书中要写的是家庭中的小小“动物园”。
但在这次期中考试中,题目弄成了却班委小小“动物园”。
家庭中的的小小“动物园”,可以从每位人的属相出发,写出每位人的性格特征。
虽然班委的小小“动物园”则须要从每位人的样貌、性格出发,找到与之对应的植物。例如肃穆的老虎,调皮的猴子,学舌的金刚鹦鹉,粗壮的狗熊,敏捷的仓鼠,自豪的鸵鸟……
老虎是万兽之王,一呼百应。我们班的“老虎”是班主任——小明,当同学不在的时侯,他就是我们班的领导者。记得有一次……(可以写维持班委秩序)
众所周知,猴子是一种十分调皮的植物。我们班的“小青”就像猴子一样害羞,总是喜欢欺负老师,不是揪女孩的小辫子,就是拉男孩的裤子。记得有一次……(可以写自己被愚弄的事情:进食被倒到背部湿,毛发被粘了薯片)
我们班的小方个子高高的,壮壮的,脸部皱巴巴的,看上去好像一头“大狗熊”。平日里,他时常会帮学习执委收作业,搬作业。大扫除的时侯,他总是抢着提水。记得有一次,一个高高二的男人把我们班的一个女同学撞毁了,男孩刚要走,就被小方一把抱住了。小方说:“你撞到了人?就想这么走了。”那高初三的男人没理他,想甩掉他,但是如何也甩不开,你们都被逗得哈哈傻笑。最后,那种高初三的男人只好跟我们班的女同学谢罪。其实小方很粗壮,而且却从来不取笑人,他是一头自私有正义感的“大狗熊”。
举这个反例,就是想告诉父母们,女孩每位单元只写一篇习作,肯定是不够的。
那应当以何种样的速率来写呢?
有条件的话天天写杂记,没有条件的话一周写1-2篇。
写作是一种技能,就跟我们骑单车、打保龄球是一样的,熟能生巧。
习作不难写,难的是如何能够写出好习作?
增强女儿的写作能力,最重要的是学会更改习作。
第一,读完习作以后,女儿先自查,找出错别字、病句,把文章厘清。
第二,利用比兴手法,提高比喻词,降低动作描写、神态描写、细节描写把习作写长。
第三,利用关联词小小动物园四年级作文,时间性字词、方位性字词提升语句之间的逻辑性,减少可读性。
第四,提高过渡句、过渡段、注意首尾呼应。
开头:我们班是一个小小的“动物园”小小动物园四年级作文,有……有……有……
结尾:这就是我们班的“动物园”,一个有趣的植物园!
植物园可以换成中学、家乡、果园……
以上四点都属于方法类的内容。
假如女儿没有动笔写作,那后面的方式一点儿好处也没有。
通常来说,一篇习作经过四次更改,才能达到以下的要求:
一、主题明晰(离题、离题的早已被撕开了)
二、没有错别字、语句通顺
三、字数足够
四、结构完整
父母们,虽然认为这么不如直接背诵一篇例文就好了。并且男孩之后的习作才能经常靠例文吗?
打铁还需自身硬,习作是一个综合的题目,视察的是儿子长期累月的积累,这种积累离不字词语的学习,也离不开常年的习作训练。