摘要 高考牵动着中国人的神经。 古人说“牵一发而动全身”。 那么“牵扯神经”会带来什么结果呢？ 高考是高考，高考，高考。 因此，教育部考试中心各科年度考试大纲的发布也令人期待。 《考试大纲》的研究具有很强的现实指导意义。

关键词 2012; 英文测试说明； 主张; 特征

【中文图书馆分类号】G423.07 【文献识别码】A 【文章编号】1008—004X（2012）10—053—08

我国自2004年大规模推行省级命题以来，获得命题提案权的省市往往根据教育部考试中心每年的《考试大纲》进行补充说明，以满足当地的教学实际。 湖北自2006年起，每年都会对《考试大纲》发布《补充说明》，从2011年至今，已经六年了。2012年对于湖北来说是特殊的一年，因为高中课程改革已经推进了近三年，适应课改的新高考将如期发布。 岁末年初，关于考试题型变化的各种八卦不胫而走，甚嚣尘上。 “网络制造”、“黑市流通”的高考英语“考试说明”随处可见，让一线师生不知所措。 在当今假货泛滥的时代英语作文，真假难辨，甚至出现“假则真亦假”的情况。 当水龙头抬起，正版的《2012年全国普通高等学校招生统一考试（鄂卷）英语科目考试须知》（以下简称湖北版《考试须知》）出现在2012年2月上旬的《湖北报》上。入学考试”优越。 作为教育大省的湖北，采取了与2007年相同的题型改革，吊起了当地一线师生的胃口。

1、提案改革只涉及量变

关于湖北省将于2012年实施新高考的传言早已满天飞。 湖北也于2011年7月推出了《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》(征求意见稿)，但《征求意见稿》聚焦招生考试改革，采用官方文件特有的“宏大叙事”风格。 命题部分不清楚，只有一段200字左右的简短解释“进一步深化高考内容改革”。 《关于2012年湖北省高考方案的说明》也打了一剂“有意义”的“稳定”剂：高考方案的制定突出了“平滑过渡、无缝衔接”的要求。

有趣的是，无论是传闻版还是真实版的湖北2012年英语考试须知，都验证了这一“平滑过渡、无缝衔接”的“谨慎”命题原则。 就英语学科而言，湖北的高考改革方案只带来了量的变化，而没有带来质的变化。 笔者简单总结后发现，湖北改革的量变体现在三个“调整”上：

1、积分调整。 完形填空分值由30分调整为20分，句子完成和作文加5分，完成总分。

2.字数调整。 短文写作由100字左右调整为120字左右，与湖南试卷一致，与台湾学术试卷类似（台湾学术试卷的英语作文长度要求为“an essay of至少120字（字）”），但仍与上海卷、山东卷、广东卷、江苏卷有30字左右的差距。

3.完成句子题中中文“提示”和中文“意思”的调整。 补全句子仍然是“句子”的“补全”，但它不提供某个考点的中文提示，而是提供整个句子的“中文意思”。 因此，考生在整个句子中寻找对应的测试点，而这个测试点可能是英语中的某种结构、某种句型、某种时态、某种搭配等。 根据给出的例子，英语单词都是动词，但如果你看看历年句子题和命题的完成情况，动词、名词、形容词、副词甚至代词都出现了。

新课程改革必然引发新的考试改革。 新考试改革重在改革，美在新。 推陈出新需要推陈出新，改革需要提高质量。 从整篇试卷的题型配置来看，应该有新的题型或者修改的题型。 要体现新课程改革的精神，必须有新的内涵，能够有效落实测试功能。 如果新考试改革只改变形式、只注重数量2012湖北高考英语，无疑是对新课改精神的敷衍。 如果换汤不换调料，那该换哪里呢？ 新的东西从哪里来？ 看来湖北这次的“连线”真是“天衣无缝”。

目前，很多人认为“创新”就意味着困难。 这显然是一个误解。 求新绝不是求异，更不是求难。 新高考的关键要体现在三个“有效性”，即有效筛选考生的实际英语能力（有利于高校选拔人才）、有效扭转高中英语课堂教学（有利于中学素质教育的实施），并有效拓展新的英语课程。 改革思路（有利于推动高中英语新课程改革）。

2、测试相对规范

湖北省于2012年正式启动《考试须知》指导全省高考工作，轻翻了连续使用六年的《补充须知》。 2006年至2011年《补充说明》的结构只是对教育部《考试大纲》的“补充”，并不全面。 《考试须知》相对独立。 整个结构也比较充实和完整，是一个省事实上的“考试大纲”。 应该说2012湖北高考英语，用《考试须知》代替《补充须知》对于湖北省来说是一个进步，而且是一个逐步相对独立的进步。 当然，独立程度是另一回事。 自省级提出以来，我国正式使用《考试须知》的省份包括上海、北京、天津、安徽、福建、广东、山东、湖南、江西、浙江、重庆、江苏等地。 按理说，湖北省早就应该有自己的《考试须知》，但仔细研究湖北版《考试须知》后，我们发现其本质上仍然是《补充须知》，只是结构已经改变。

2012年湖北版《考试须知》包括考试性质、命题指导思想、考试内容和要求、考试形式和试卷结构、难度控制、题型举例和发音等5道题、语法、功能概念、主题和词汇。 每个项目包括附录在内共分七个部分。 湖北省连续多年发布的《补充说明》（2008年以后，2007年没有“难度控制”章节）分别是命题的指导思想、考试格式、试卷结构、难度控制、题型举例、参考试卷及答案。 对于包括词汇在内的七个部分，虽然也是七个部分，但是轻重不同。

2012年湖北版《考试须知》继承了教育部考试中心每年一度的《普通高等学校招生统一考试大纲（课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》的指导意见实验版）”）”（以下简称教育部《考试大纲（课程标准版）》和教育部《考试须知（课程标准版）》）因此，实质上是湖北省2012年高考。从行文来看，湖北版《考试须知》的很多部分都抄袭了教育部的这两份文件。湖北版几乎完全照搬教育部《考试大纲（课程标准版）》：

全国普通高等学校招生统一考试是对符合条件的高中毕业生和具有相当学术能力的考生进行的抽选考试。 高校根据学生成绩、确定招生计划、德智体等综合评价选拔优秀学生。 高考应具有较高的信度、效度、必要的辨别力和适当的难度。