8月31日至9月1日，锦州职业学院召开2022年暑期教学工作会议，围绕“决胜双高水平大学建设、决胜职业教育申论”学校工作重点，以“锚定职业教育本科再出发、推动专业建设走深走实”为主题，总结工作、分析形势、部署任务。校长梁克东，副校长程军、陈海荣，党委委员、教务处处长张艳萍出席会议，相关职能部门负责人、处级以上人员，各学院负责人、教学、基地负责人、专业组组长、教科处负责人、实训中心负责人、专业级机构主任、副主任、课程组负责人及相关骨干教师，现代职业教育研究所专职人员以“线上+线下”形式参加会议。

梁克东发表题为《立足双高和本科发展，努力创建学校一流教学新格局》的讲话。

梁克东首先高度肯定学校教学工作取得的成绩。他指出，学校学生竞赛、教学能力大赛、重点教材建设、实训室建设、应用型职业教育本科专业筹备等工作均取得成效，教学业绩水平保持较高水平，体现了金智人始终如一的奋斗和努力。

梁克东认为，浙江“两个率先”的定位，对各行各业提出了更远的发展目标、更高的要求和更深层次的改革。立足深化双高建设成果的发展积累期和探索职业教育本科教育路径的发展跨越期，金植人要秉承“敢为人先、敢于创唯一”的新金植精神，把教学工作作为学校的中心工作，把打造“一流教学”作为新阶段的发展目标。随后，梁克东从“什么是一流教学”、“一流教学做什么”、“怎样做一流教学”三个方面，从认识论、方法论、实践论等角度进行了系统阐述，并作出了具体要求。

梁克东提出，“一流教学”是具有先进的职业教育教学理念和制度，能够支撑先进理念落地的教学体系、队伍、机制和载体；是具有先进教育教学成果，能够支撑卓越技术技能型人才培养的典型教学范式。打造一流教学工作的关键是把握“四个力”、强化“四条线”。

顺势而为，深谙政策理念。顺势而为金职院教务网，把握形势，落实标准政策；顺势而为，创新发展，在竞争态势中思变致远；顺势而为，因地制宜英语作文，打造产城融合发展制高点。顺势而为，科学谋划本科职业教育。科学论证本科专业设置，坚持适度管理；科学探索本科专业内涵，坚持职业本位。顺势而为，有效整合各方资源。借力“两个率先”，激发学校高水平发展新动能；借力数字化改革，推动教育教学改革持续深入。顺势而为，系统布局重点改革。学校层面重在建体系、创载体；学院层面重在建平台、创模式；专业层面重在建队伍、创品牌。

守住教学质量底线。落实常规守住质量底线；标准引领抬高质量底线；智慧管理确保质量底线。强化内涵发展主线。深化人才培养新内涵；深化产教融合新内涵；深化课程改革新内涵。建设强大教师队伍。加大力度赋能基层教学机构；更加注重骨干人才培养；更加灵活完善教师成长机制；夺取成果一线。用好“十高”成果培育机制；充分发挥服务重大任务专班机制作用。

梁克东最后强调，学校持续高质量发展的关键在“一流教学”，全校要牢固树立“一流教学”的思想观念，通过学习研究、探索实践、不断突破金职院教务网，开创学校“一流教学”工作新格局。

会议包括专家报告、交流发言等形式，其中7个二级学院就“高职本科专业建设”举行专题交流发言，梳理分析高职本科专业报考现状，提出下一阶段推进工作的思路和措施；公共基础学院就“高职本科专业公共课程设计”举行专题交流发言。

全国机械工业指导委员会主任、国家机械工业教育发展中心主任陈小明作了《装备制造领域高职本科人才培养分析——“十四五”期间机械行业产学研融合高质量发展的思考》专题报告；南京工业大学教务处处长王红军作了《高职本科专业应用与建设》专题报告。

程俊对会议进行了总结。她肯定了各学院教学工作取得的进展，并对下一阶段教学工作提出了要求。一是加强学习，在学习借鉴中引领创新。专业建设要有更新的视野、更深的谋划、更高的定位、更灵活的机制，在数字化转型、课程改革、绿色教育等方面进行深入探索和实践，提高人才培养的适应性和实效性。二是系统改革，在走深走实上创造新成效。优化机制，深入推进产教科融合，夯实各类产教联合体；在专业群层面系统重构课程体系，在专业层面系统推进课程改革，在课程层面系统整合资源开发，在课堂层面系统实施教学创新。用系统思维不断深化“三教”改革，全面提升学校教学水平，为学校高质量发展做出新的业绩亮点和贡献。

会议期间，举办了“数字化改革与教学资源建设”和“课程思政建设”两个院级专题教研活动。教育部职业教育发展中心教学教材研究处处长刘义国作了《类型教育视域下高职教育课程教材改革》主题报告；上海理工大学马克思主义学院常务副院长邱杰作了《盐溶在汤里 守正创新 探索应用型大学课程思政课建设有效模式》主题报告。各二级学院围绕教研活动主题进行了交流。