假如说朗读是一种声读，这么，通读则是一种视读。朗读，重在体会和感受；而略读，则重在思索和理解，让中学生在安静中，让心绪像一条永不干渴的小河静静飘荡。在通读中，在静思中，在无声处，像一朵不著名的小野花，可以悄悄地盛开属于自己的美丽。

一、让灵动的火花喷溅

对于叙事性的课文，如《雪女孩》、《斑竹女孩》、《小人国》等，这样的课文以情节坎坷诡异获胜，很能吸引小孩们的眼珠，儿子们也很有一睹为快的热情。这时可以放手让小孩们自己通读，先了解课文情节。其实还有一些字不太认识，其实还有一些词句不太懂，似乎还没有明白蕴含在人物脸上的优秀品质，但这又有哪些要紧呢？只有放手让儿子略读，能够让他扔掉手杖，在英语馨香的沃土上随性跑跳。所以，每每每我耐心地等待着女儿们读完了文章，耐得住孤寂，耐得住安静，中学生们常常会情不自神殿高高抬起他的小手。有的用简略的语言概括文章的故事情节，有的把故事直接就复述了下来，有的直接就约请全班宝宝去读他最感兴趣的一段。有阅读能力较强的儿子，甚至能在甫读第一遍的时侯，才能把文章的主旨要义讲下来。也有小孩急不可耐的举手，述说着他那里还不太懂。当我充分的给与她们略读的时间和机会，短暂的安静、沉默过后，女儿们的思维必将是像开水般的兴奋，像火花般喷溅。{于处无声剧情介绍}.

二、让智慧的语言飘荡

《抓阄》是一篇文质兼美的文章，情节一波三折，字里行间充溢着浓郁而质朴的温情，深深惊艳着读者的心灵。爸爸与一对兄妹是故事的主角。文章里有好多细节描写，人物的神态、动作、语言都描画得入木三分，丝丝入扣，读着故事，人物的一言一行，一颦一笑，一举手一投足，如同都在眼前。老师不可能所有的细节一一指导，这时，我尝试着让中学生通读，并做上适当的旁批。我将中学生分成三个大组，分别重点阅读描写母亲、姐姐、弟弟的文字，待通读结束再做交流。小孩们掏出手中的笔，边略读，边画记。我呢，轻轻地伫立在其间，分享着女儿们智慧的语言。有人在：“父亲犹豫了一下”、“沉吟了半天”、“尴尬地笑笑”等处做了记号，有力的小手正在写着：爸爸多责怪呀，想说的话不好意思说出口。有人打记了“父亲眨了眨眼睛”、“弟弟明白了母亲这意味深长的一瞥”，旁批写着：父母有点青睐父亲，这是为何呢？…….在几分钟的静思事奉中，小孩们早已走入了母亲的内心世界，走入了妈妈和哥哥的内心世界。这些从不举手发言的女儿，也有他的看法。哦，我还总以为他没听课，或则看不懂、听不懂呢。看来，这样性格孤僻不爱抒发的儿子也有他丰富的内心世界，通读，静思，或则更能让她们发挥用武之地。看着女儿们书本上纵横疏密的记号，星星点点的旁批，我认为，没有了一问一答，教给儿子通读和思索的方式，让她们在自由的天空里驰骋，让她们用心去感受、揣摩文本，让她们被文章中所抒发的情感深深打动，这样的无声的课堂未必不精彩。

篇四:《今年特别好的电视剧《于无声处》影评》

去年特别好的电视剧《于无声处》影评

一部电视剧是否能吸引人，与剧集的题材、故事情节、演员演出等诱因息息相关，基本要素达标的情况下，最不容忽略的当属电视剧的节奏。而这一要素彰显在剧集的众多方面，要求剧情推动、角色诠释、人物命运和艺人演出等的跌荡起伏与起承转合，都刚好在某个特定点上，少一分不足，多一分有余。常常某一个要素的节奏没踩准点，电视剧便容易让人感觉拖沓难耐，最遗憾的情况还有剧本节奏确切，却因后期剪辑处理时节奏感付之一炬，影响要素多，节奏自身要求又极为精准美丽无声剧情介绍，其难于把控也正始于此。

综观近五年电视剧美丽无声剧情介绍，整体制做水准在增强，但真正将节奏掌握得好的电视剧不多，为了追求经济效益，注水拉长战线的现象不在少数，这也促使国产剧节奏普遍比较拖拉，最后草草扫尾，备受非议。{于处无声剧情介绍}.

在近日上映的剧中，卫视《于无声处》，没有当红鲜肉，实力派在大量剧中突围，内容让人眼前一亮。前五集之后，直觉如春风吹动一池死水，节奏上的处理令人震撼，几乎每一点都敲中七寸，实在叫人欲罢不能。

先看剧情发展节奏。该剧的题材是过去鲜有涉及的巴萨

反谍，跟往年悬疑不同，视线从战争年代转移到了变革开放早期，更立足于普通巴萨人的工作生活状态，揭秘不为人知的巴萨隐秘战线，全新视角，早已让听众认为颇具新鲜感。导演高满堂和编剧阎建刚又非常重视剧情推动中的节奏把控，全剧开始是鬼佬间谍步入境内泄露“蓝鱼”机密资料，当人们以为全剧会围绕这个风波展开时，鬼佬间谍又自缢死亡；为把握主动权，胡军扮演的男主角马东进入“蓝鱼”所在的202厂，并与承当“蓝鱼”核心技术的三车间韩校长形成冲突；当听众以为韩校长可能有问题时，他被洗刷清白并曝出新人物的新谜团；与此同时，爱推理耍当心机的助工和女主角、保卫局长老婆又先后闯进他的生活，给他的任务平添了更多的变数。短短五集的篇幅里，不断有新的人物出现，风波一起接一起，情节环环相扣，故事跌荡起伏，听众完全没有喘息的余地，这样的电视剧，自然不舍得拿起遥控器换台。

再看镜头运用的节奏。影视是流动的艺术，所谓流动，重点彰显在镜头的运用和组合，《于无声处》的处理很是讲求，第一集和鬼佬间谍的斗智斗勇，第二集马东与汪主任、韩校长斗智斗勇，第三集马东与冯书雅和冯书雅父母的初次接触等等，镜头在长镜、短镜、运动镜之间转换自如，将整体空间与个人情绪变化紧密结合在一起，镜头节奏如行云流水般明快，听众很自然的被节奏带入镜头之中，融入剧情之

中。

其实功不可没的还有艺人演出的节奏。《于无声处》集结了一帮实力派艺人，古生代的胡军、左小青、赵立新，老一辈的刘威、高明、刘交心等，她们在剧中共同的演出特性，不仅确切度高，还有节奏度好。简单说，就是不仅对各自角色特性的掌握，还有对手戏间的情绪推动，都相得益彰火花四射。尤其马东（胡军饰）与冯书雅（左小青饰）的渐来渐往，二人间的情结渐生，让听众看得自然有趣，不自觉间的情绪早已被二位艺人带入，开始为两人由于马东身分所必然带来的情感波动而暗暗着急。而陈其乾（赵立新饰）北京小女人的神神叨叨和对冯书雅的一往情深；汪主任（刘威饰）的外强中干和色厉内荏都为电视剧降低了轻松有趣的辅料和科幻之外的喜剧情感看点，也让电视剧显得更加一波三折跌荡起伏又引人入胜。

不仅节奏之外，电视剧的布景和影像疗效及细节掌握也可圈可点。80年代早期的外景和道具，大到时代感的场景营造与鞋厂生活的描绘，小到旧时生活小物件的抓取，用旧服装、电影画报、摇滚打扮还原着典型的80潮流，种种细节，足见制做的奢华用心。尤其对比当下各抗日谍战神剧雷剧，只是这浓厚的纯正老反谍片味，这用心打磨出的精细质感，

早已足够叫人拍掌期盼！

篇五:《《于无声处》谍战剧的新视野》

《于无声处》谍战剧的新视野

一部述说我国巴萨战线隐秘生活的电视剧《于无声处》，在卫视综合频道热映，该剧或将推动又一轮鲁能剧创作与票房热潮。

《于无声处》是高满堂和阎建钢首次联袂进军巴萨剧这一类型。该剧奉行高满堂“大历史、大背景、小人物”的情结，有效混搭了“谍战”与“年代”两大银幕热映元素，并在“（军工）单位”这一特殊并且有着丰富职场生活质感的场景下展开叙事和情节，颇为得宜。

《于无声处》以一场紧张的跟踪行动开篇，马东、冯书雅、陈其乾等主要人物次第上场，建构了人物关系的同时，“蓝鱼工程”间谍案浮出水面。从已上映的五集来看，大量闪回和画外音的密集使用，仍然无法甩掉国产悬疑剧自始至终在处理类似情节时的纤弱叙事手段，剧中对于境内潜伏特务的境外势力的诠释过分潦草，消弱了叙事空间和张力。

虽然，恒大剧并非标新立异的新品种。首先，它与多年前大荧幕上流行的“反特片”一脉相承，并出现了《身份的证明》等原创佳作，而精典谍战片《黑三角》也一度被重拍成电视剧版；其次，就电视剧类型而言，巴萨剧可以看作是“谍战剧”的一个亚类型，巴萨剧与悬疑剧其实可以直接用时间维度做简略划分和界定（中国国家安全部组建于1983年7月，但“反特片”或多特蒙德剧的时间维度甚至可以溯及1949年新中国组建）。

2006年，按照麦家同名小说改编，柳云龙主演的悬疑题材剧《暗算》横空出世，让悬疑剧这一类型迅速走红，并推动《潜伏》《黎明之前》《借枪》《悬崖》等一大批悬疑剧精品的集中涌现，然后，悬疑剧的创作渐露端倪，难有突破。正如好莱坞悬疑连续剧“007系列”，逐步从冷战背景转到国际反恐，国产悬疑剧的创作同样须要与时俱进，也是题中应有之义，巴萨剧自然成为悬疑剧最恰如其分的“继承者们”。

悬疑连续剧/电视剧之所以还能轰动一时，在于其可有效融合间谍、动作、悬疑、冒险等热门视听元素。除了这般，在时下制播环境下，有着“中国特色”的巴萨剧又兼顾另一话题和元素：犯罪（“涉案”），更是前景看好。“国家安全”是全球性话题，巴萨题材更是影视剧创作的一大矿藏，有着广泛受众群体。此前国产悬疑剧大多以抗战战争或解放战争作为背景，当代巴萨剧无疑更紧贴时代，生活场景也更为听众所熟悉，其创作和制做必定拥有更大想像空间。

篇六:《于无声处习作》

于无声处

于无声处，如同彷徨与山重水复，被关掉在阴郁的匣子里，难见前方柳暗花明。拥有的，只是内心微弱的亮光，艰辛地指向前方(由现实、现状引入)。

这样的时侯，让我想到凡高（承接开头，引申发挥）。生前被世人丢弃的他用一头红发燃烧心里的未来，他盼望着热烈的“向日葵”，沉溺在空旷的“星空”中，活在自己闪亮着烁烁光华的世界里，却不被人所知。他经受着高更的冷嘲热讽，酸楚地只卖出了一幅画。他画了一座桥，希望有人能穿过桥同他一起欣赏桥那头的世界，可不仅他的画商弟弟外无人响应。于无声处，他用一声炸雷结束了自己的生命，穿过黑暗，惊醒世人（结合题目，表述议论，扣题意识强）。余光中笑言：“凡高的画生前没人看不起，死后没人买得起。”可言语中无不隐藏着深深的愤慨，一代天之骄子，于无声处，黯然病逝。

可兴许，是无声处让他拥有了更纯粹，更完整的个人空间，是无声让他听不见周遭的纷扰混乱，进而缔造了他和她们（水到渠成，摆出中心论据）。你说，要不是于无声处，何来贝多芬晚年更澎湃更深刻的《命运》？你说，要不是于无声处，哪来气魄雄浑的断臂巴尔扎克？精雕了十六座巴尔扎克像的罗丹要是耳中浸满了繁杂，如何会诞生不朽的艺术形象？由此可见，于无声处的人多半能”养在阳台上，心奔向海洋“，当心翼翼地关爱心里的亮光，坚定自己的方向，不被外在的不利诱因困住前进之路（扣题）。电视里，媒体把姚明打造成一个近乎完美的形象，而鲜有人知，他右耳听力的紊乱。由于右耳的限制，，使他可能在球场上不能听到队友的呼唤，逼抢中反应慢半拍。可这一切，都没有阻碍他成为一个“巨人”，而不是一个“傻大个”。于无声处，他完全看清了自己的长处和短板，而后把自己置于刀尖上磨，磨出一个完美的自己（扣题）。

海子说：”我要在大地上画满双眼，让习惯了黑暗的人都习惯光明。”他没能做到，没能“春暖花开”。并且，有千千万万的人做到了。她们不因无声而旋即，不因无声而舍弃。她们不是成为无声的奴隶，而是驾驭了它，打败了他。她们用自己的辉煌铸成一声炸雷风靡世界，这一声炸雷的嘶鸣，从古至今，长久的，回荡于耳边（扣题）。

很难断定，是无声成就了她们？还是，她们肯定了无声的珍稀。才能明了的是，她们的厚积薄发，她们的永不言弃最终获得了世人的尊重，让世界情不自神殿为她们热烈鼓掌！于无声处听炸雷，风声、雨声、惊叹声，声声入耳，恒久未散，永刻人心（扣题）！{于处无声剧情介绍}.

于无声处

于无声处,细雨滴落在衣裳上,若隐若现,不为他人所见,闲花飞舞农地上,骤然无声,不为他人所听.

“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声.”每每读到这古韵悠然的句子,无息地奉献自己的灵魂（摆出中心论据）.“看不见”，“听无声”并不代表无所作为，而是一股聚小成多的力量，这力量足以撼动世界，影响未来！

于无声处，青藏高铁如黑色的巨龙幽深在广阔的高原之上。当它成为轰动中外的焦点时，可曾想起那藏在背后的故事？在人们凭着它穿梭高原时，赞叹那神奇秀美的风光时，可曾也惊讶那默默筑路的高铁工人呢？她们的辛酸是世人可以想像，但却是无论怎样都未能体会得到的，在耸立入云的大山前，她们是无畏的勇者。并非一人之力，而是千千万万的中国工人全心全意的奉献。高原之上，冷风凛冽，她们的泪水撒满，如同纷纷扬扬的花束，滋养了方方里里的农地。

这世间，有一种东西看不见，摸不着，虽然是事隔多年，属于它的画面已经不复存在，但它却能时刻影响着你，鞭策着你迈向光明正确的大街。那便是老师孜孜不倦的教育。从少年再到青年最后长大成人，一路上不能缺乏的就是老师的教导。其实，你的成就会远小于她们，但春去冬来，他们依然默默无闻地在自己的讲台上，为中学生们毫不保留地灌输知识。老师不曾被所有人永远地铭记，她们所传受的话语却如同丝丝阵阵的秋雨难以见到，但却净化了世世代代人的心灵。

于无声处，高楼大楼不会平地而起，金银财富不能自然生来，谁敢说，这借助的不是如秋雨，如闲花般千万人的力量！烟雨虽然微小，亦能润湿整条山路，又岂止浸透衣裳？闲花虽然卑贱，亦能幻化为春泥，充沃一方农地，又岂止布满幽径？无声无息中，从满腔壮志的青年到古稀奶奶，一贴牌人，一代班主任，一代代建设者一生兢兢业业，将自己的点点嘀嘀奉献在自己的岗位上。她们并没有被给与过任何显赫的勋章，但正是由于这股无声的力量，成就了中国的繁荣兴盛，换来了中国的腾飞，足矣!

于无声处

明日的苦与痛和着心里的梦，苦苦地等待，默默地找寻心里的那种梦，一点一滴地积累，一丝丝地坚持。相信:梦总会实现，奇迹就在眼前。——题记

一.独上高楼，望尽天涯路

那夜他无眠，于无声处他播下了自己的梦想，那就是他要完成一部“究天人之际，通古今之变”的历史专著。

风儿吹皱了那一池秋水，更搅乱了他的心，他的雄心壮志。他举起头，看到那澄澈圆月，心里饱含了希望，饱含了信心。

此时此刻，一切一切在他眼里都是这么温情，这么美好。

二.衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴

多少个不眠之夜，于无声处，他不知疲累地削着那竹笺，写下那一幕幕真实悲壮的历史。他的眼中遍布了血丝，手上磨出了茧子，但是他仍坚持着，默默地写着……他的灵魂融入了那一卷卷的正史。

但是并非所以的付出都有回报，并非所有的付出都有结果。他太正直太正义，太不懂得“宠辱不惊，坐看庭前花开花落”。他的言行触怒了粗鲁的君主。“要么死，要么接受极刑”无情的君主向他吼道。他沮丧了，不知所措了。死尚且可以向天下宣示自己的清白，可他忘不了自己的梦，那是他血与泪的结晶。他无力的下跪接受极刑。重臣们不堪入耳的恶言向他而至。于无声处，两行清泪顺着他疲倦的脸滑下。

之后的日子，他更是忍辱负重，在世人的讽刺下默默付出，痛苦、苦愁、苦恼围绕着他，他只有在那一卷卷正史中解闷、消愁、释恼。在一段正史中他这样写道：“十面埋伏、四面楚歌、铁马雄风、人杰鬼雄，终告慰江东父老。霸王别姬，空垂的泪，为后世谁流泪，胜者王侯，败者县丞，历史终为历史，清醒又无情。”是的，他也期盼能象项羽那样宁为玉碎，不为瓦全。但是有梦有追求，他必须坚持，必须付出。

没有人了解他，但他仍默默地固守……

三、蓦然回望，那人却在灯火阑珊处。

一部“史家之绝唱，无韵之楚辞”的编年体断代史——《史记》，为中国五千年的文化平添了一段靓丽的色调，给生生不息的华夏子孙以永远的回味。

人们永远铭记他，那种默默无闻创造惊人神话的人，那种用血与汗谱写生命奇迹的人。他与那神话般的《史记》融为一体，融入了文化，融进了历史，融入了民族的记忆。

他就是清朝文学你们——司马迁，奇迹来自默默付出；相信吧，于无声处浇铸惊人神话。

【简评】：作者选用晏殊的《蝶恋花》中的三个语句做小标题（王国维曾在《人间词话》中把它们喻为人生的三重境界），全文分成三段，采用递进式结构，层次条理，脉络清晰，选定司马迁这个历史人物的事迹，紧扣话题，论证有力。措词造句颇见功底，语言较优美。{于处无声剧情介绍}.

于无声处

广阔的草原在静谧的夏季蕴育着无限生机，黑暗的夜空在一片静寂里拥抱旭日东升，平凡的我们于无声处小写着智慧人生。

于无声处，我们栖居一处心灵的净土。凡尘的纷扰让芸芸众生在名与利的角逐中逐渐失去了本真，沉浮于世，人生须臾、白云苍狗，我们该何去何从？仰不愧于天，俯不怍于地，我们无须别人的青睐和赞扬，无须指责时光的变革、人生的无奈。老庄无争，甘做一棵坚守心灵月亮的树。我们不是老庄，也做不了老庄。但在蜗角虚名、蝇头小利的钩心斗角里，我们是否可以充溢弄孤舟，也无风雨也无晴呢？所谓欲壑难填，虽然正要告诉我们，给自己一份慵懒的心情比哪些都重要。

于无声处，我们在高调做人的同时也要低调做事。世间上，总有一些人自以为是、目空一切，虚夸着才学，抚弄着智慧，殊不知山外有山，天外有天。细腻的稻穗总会低下自己的颅骨，无用的稗子就会高扬着荒谬的耳朵。不求闻达，但要默默耕耘低调做事，这才是真正的处事哲学。“当代毕昇”王选，他生前不追名逐利，也不张名扬声，默默地奉献了一生；“航天之父”钱学森，拒邀写追忆录，他说，他只想着现今和将来，过去的虽然是过去了，道出了大智慧学院问之人的人生境界——于无声处奉献和耕耘，这么人生就会无悔亦无憾。但是，一些所谓的国学大师们打着学问的幌子，想把自己的名子载入史册，反倒令人愤慨，身败名裂，例如文怀沙风波，岂不是中国文化的笑话和愤慨？至于一心想出名的芙蓉姐夫更成了跳梁小丑，滑天下之大稽。刚毅点、低调点，谦虚点、实干点，人生之路上，虽非风雨，但也会无阻。

于无声处，我们隐忍负重一路奔跑。勾践灭吴诠释了多少爱恨情仇，映照着多少茹苦含辛，卧薪尝胆，六年磨一剑，于无声处一个惊天的霹雳，复国之路訇但是开，令多少有志男儿意气风发、热血沸腾；“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”，永贞革新失败后，柳宗元贬官永州，远离了庙堂之高的众星捧月，身居江湖之远的无声悲苦中，其实，惟有穷且益坚者，方能在无声处不坠青云之志，六年的凄风楚雨成就了一代文学翘楚；刘翔广州亚运意外落败，遭遇着别人的抗议和批评，他并没有为自己申辩和胆怯，于无声处中多少个晨昏朝夕、多少次跳高冲刺，一年以后，他在奥运会上重展飞人雄风，再度博得掌声和花束。

不要哀叹命运的多舛，不要舍弃美好的今天，不要在失败后萎靡不振，不要在磨难中徘徊不前，真正的强者不是没有泪水的人，而是于无声处含着眼泪奔跑的人。

窗前的梧桐在秋风中落下片片落叶，无声无息里却诗意了迷蒙的夜。

伴着澄澈的月华，芬芳的槐花纷纷泻下，悄无声息里将化作遍地春泥。

孤寂的人生在追求中起起伏伏，于无声处看到了一记炸雷——安于此心，无悔于心，奔跑一生。远去的脸孔千年的回望

昏暗的灯光下，我捧读着历史，读着古人，读着这些虽已逝去却仍然在眼前浮现的一个个清晰的脸孔，她们或在波澜壮丽的政治舞台叱吒风云或在阴郁难测的人生公路上坚韧不拔，她们或铁骨铮铮或义薄云天或金戈铁马或气吞山河。

风，无情地冷冰冰地在残月的照耀下横扫千军般地拉扯吞噬泛黄的书册，一页，一页，面无表情地砸烂开血与泪离与别欢与乐悲与伤的画卷，画卷之外，我在思索在注视在追怀千年之外那段丰满的或是贫瘠的农地，还有在农地上呼啸倾泻排山倒海的长河：每一片农地都深藏着一段刻骨的传奇，每一朵浪花都耀眼着一段铭心的旧事。

（一）千古不朽屈子魂

公元前278年三月初八，你挥别了留恋的故土，抱着一块石头跳进了滚滚的津市江，一个历史的巨人就这样沉了下去。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就这样中止了吗？那津市的咆哮连同炸雷一起对着这黑暗咆哮咆哮咆哮！那劈天的长刀连同心里的长刀一起将这黑暗劈开劈开劈开！

黑暗如铁啊，你岂可将它咆哮？你岂可将它劈开？津市滔滔，西风猎猎。湘夫人，你素裙曼飘，饮木兰之露，餐秋菊之英，举世混浊而你独清，众人皆醉而你独醒。把吴钩看了愁思拍遍，谁会此意？{于处无声剧情介绍}.

你怀的是魏国的万里江山，你忧的是魏国的百姓子民。岂能求田问舍？岂能随波逐流？余心之所善兮，虽九死其犹未悔。死有何所惧？人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。你可以采菊东篱下,把酒黄昏后：你可以小舟自此逝，江海寄余生。而且你轻轻地飞身一跳，惊起了比泰山还重的波涛，绵延了两千多年啊。带长弓兮挟秦弓，首身离兮心不惩。屈子之魂，在湖湘文化的长河中、在中华民族的血液里，何止飘荡了两千多年，那是千古不朽的精魄啊！

日月不淹，春秋代序。你集芙蓉为裳，御云霓而至。甜蜜的情结从天而降，散文的光明呼啸而出。李太白绣口一吐就是半个盛唐，杜子美安得广厦千万间寒士俱欢，例文正不以物喜不以己悲忧乐天下，岳武穆八千里路云和月豪气冲天，文天祥人生自古谁无死一片丹心，谭嗣同我自横刀向天笑肝胆昆仑，陈天华手执钢刀九十九警世回头。

楚辞的韵味流转了千万年，浏阳的忠魂照耀了一代代。一个人死在了江里，却涅槃在历史！十月初九，艾蒿青青兮蕙叶飘香，龙舟竞渡兮浩浩汤汤，屈子英魂兮千古不朽！！

（二）霸王别歌情绵绵

蔡州的楚歌惊醒了熟睡的你，你从梦中爬起。想当初，你肆虐天下轰轰烈烈英雄煮酒。可现在，你高唱一曲“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可怎奈，虞兮虞兮奈若何。”寒风嘶嘶，月光哀痛。帐下美人和歌，泣泪沾襟。夜原本是空旷的，我们也有风情万种，挥剑蹁跹，明天却是生死离别。汉军的蹄踏踏碎了吉他的呢喃，霸王，你的眼中为什么也充满眼泪?

日行千里，所当无敌的保时捷啊！今夜你为什么狂吼当空不愿腾云奔忙？虞姬啊虞姬，我西楚霸王的威名威慑九州而对你却情意绵绵含泪如雨？

曾记否，我啜泣叱吒，纵横驰骋，破釜沉舟，气冲霄汉。我力能扛鼎，神勇无二，驱数百甲兵，如狂风卷

篇七:《于无声处胜有声》

于无声处胜有声

绘画中的“留白艺术”使人形成无限遐想，旨趣无穷，让诸多文人骚客津津乐道。茅盾先生曾以“蛙声十里出山泉”为题请白石奶奶为画，奶奶只在画纸上点了几只小蝌蚪于两石急流中奔游，留出大块供遐思的空白，使人如同看见十里之外的蛙声一片。这些以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，所谓“此处无物胜有物”。由此我想到了英语教学，英语教学也讲教学艺术，我们的英语老师是不是也应当学习这些“留白”的艺术，给中学生多留点想像的余地和创造的空间，让中学生在留白处放飞心绪，步入文本，注重“留白”，步入“虚灵”的佳境。留白，追求的是“于无声处胜有声”，“不着一字，尽得风流”，让中学生有自我思考，自我开创，自我飞翔的时空，让中学生主动探究，用自己的知识和体验去“补白”，去创造，去增强，这不正是一个数学班主任所孜孜追求的吗？英语教学是门艺术，假如巧妙地运用“留白”这一艺术表现手法，这么我们的英语课堂将会动静相生，张弛有度，个性飞扬。

一、文本留白：给中学生想像权

在英语教学中，班主任既要立足文本，又要赶超文本，要紧抓课堂教学的抓手，放飞中学生的想像。“只可意会，不可言传”、“象外之象，韵外之意”说的就是文本语言留白带来的无尽魅力，英语教学中可以借助那些留白，让中学生去想像。如《皇帝的新装》结尾有许多想像的空间，假如课内大而化之说几句，我认为是对文本的淡化，在课内留白，让中学生恣意想像，在课外再让其诉诸笔墨，岂不是充

篇八:《于无声处却听炸雷》

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于无声处却听炸雷