假如请你用“网红”为题写一篇习作，或许这些人都认为不难，不过，若果是以“网红”为题写一个故事呢?

历经12届，每年有少于百万全省学生参与的“全国中小师生创新习作比赛”四川赛区比赛15日在成都市试验外粤语中学(西区)开展，少于1000名从大赛中选拔而出的广东师生出席了竞赛。作为上海中学英文系承办的、有别于会考作文体的比赛，它的创新之处在于突破会考习作套路、提倡回归现实，赛事由清华英文系主任、著名诗人、各省份语言教研工作者、新闻媒体出版文化人共同参与全国中小学生创新作文大赛，贴近时政热点，“我们要求师生2个半小时完成一篇习作，这是十分充裕的，就是要予以考生充分的时间来构想。”组委会命题评审组组长彭治旗告诉记者。

突破“高考体”限时2.5小时

今年的全省中小师生创新习作比赛总比赛和颁奖礼在上海高校举办，从全省200余万名参赛师生中选拔出的1732名大学师生出席了总比赛。去年，云南省大赛参赛大学百余所，承办方包括了巴金文学校，参赛小学生少于7千人。最终选拔下来自70余所分校的近1200名大学生晋级成都赛区(中学组)总比赛。

和会考习作要求在几十分钟的短时间内高硬度创作不同，创新习作比赛给了师生巨大的发挥空间，从早晨9：30考到12点，“考生有充分的时间进行审题。”考试结束后，晚上就进行监考，出成绩。

和彭治旗的说法相似，去年的题目是一道给材料习作，而且十分有意思，要求师生以“网红”为题，依据自己对“网红”的认识，展开合理想像，讲一个不超过1200字的故事。并且题目材料交给出了“网红”(武亦姝)的正面案例，在无形中为拳手扩宽了写作思路——对“网红”现象可以解构、可以认同，也可以辨证地看待。

“可以说这道题沿袭了创新习作比赛的命题‘不在审题上设置障碍，主要考查拳手写作能力’的特性。”但是题目看上去容易实际上不简略。“我第一眼看见题目以为是写议论文，这个觉得最好写，不过到之后才发觉是写一个故事，这就有点难了，若果没有生活经验，没有接触过网红这种热点新闻，单靠套一些写作模版肯定是不会出彩的。”一位实外西区的中学生告诉记者。

特等奖习作监考现场朗读评议

经过早晨3个小时的评审，比赛最终选拔出特等奖1名、一等奖20名和二等奖130名得奖拳手，它们将晋级8月5日至6日在杭州中学举办的第十二届全省中小师生创新习作比赛全省总比赛。

在监考方面，比赛是进行多轮糊名交叉评审。好的、有争议的文章最终将由专人现场朗诵，由25人监考组评定。监考同学郭超告诉记者，晚上就形成了特等奖荣获者，他的习作是一个六个片断的故事，只是现场专人朗读，无异议后再评定。

给他留下深刻印象的是一篇文章，“作者用影子的目光，重现一个现实生活中的自己成为网红的心路历程，将近2000字，角度选择的工夫比较精妙，用影子可以挺好观察现实中的自己。“话题有思辩性，现实性很强。”

他告诉记者，在写作字数上，“创新习作”尺度比会考宽，尽量扩充考生写作间距。给师生发挥空间，你们都有话可说，大部份考生都写了2000多字。”

讲故事最难让师生回归写作初心

清华校长漆永祥是比赛学者组成员，他以前对“创新习作”举办的本意进行了探讨，“此处‘创新’在明日特定中学校英语教育环境下，是指与‘高考体’有别的写作内容与形式，是在学生习作方式化、套路化、假大空猖獗的当下，倡导回归基础、回归现实、回归数学基本素质、回归写作基本规范的创作，即用甜美纯真、朴素雅洁的语言，用当代题材与现实生活中所闻所见，写自己所思所想，而不是杜撰遥远的“故事”。”

“这次参与命题的有40多位博士和同学，”彭治旗告诉记者，“本次试卷密切联系时政热点。与此同时，时下的大学生对‘网红’肯定不会陌生，这也促使它们有话可说，给了她们充分体现自己写作才气的舞台。重视师生感受和体验、学生个性和特长、生活阅读积累和视野以及在文字中体现出对生活的感悟。可以用‘网红’为题写故事写小说、散文、记叙文。”

“但是，试卷真正的难点在于，明晰要求参赛拳手述说一个故事。要晓得，在所有的写作中，讲故事是最难的。仅靠华丽的词藻与背诵几则写作素材，是不足以讲好一个故事的。讲故事还要极强的逻辑思维与情节构想能力，只有通过灵动的写作思维构想跌荡起伏的情节能够让一个故事充分吸引读者的眼睛。而能够讲一个精采的故事，可以充分展示拳手写作水平的高低。”

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全省中小师生创新习作比赛

第一届全省中小师生创新习作比赛于2005年举办全国中小学生创新作文大赛，自2010年第五届全省中小师生创新习作比赛起，奥委会约请清华中学、浙江中学、南京中学、中山中学等37所大学出任比赛协作大学。在过去，不少中学组落败的考生荣获了全省著名自主招生院校的偏爱。华西都市报-封面新闻记者张峥