通讯员 李凌涛 徐梦迪 左友忠

近年来，在区委、区政府的坚强领导下，东昌州教师和教育工作者艰苦奋斗，克服困难，巩固常规，完善内容，努力办好人民满意的教育。 近年来，东昌府区教育品牌影响力逐步扩大到全国。

放眼全域：教育成为东昌州民生重要贡献者

近年来，东昌府区拓展优质教育资源，推动教育高质量均衡发展。 投资近50亿元东昌府区教育信息网留学之路，实施学校新建、改扩建项目219个，建设规模超过近十年总和。 教育大众化水平不断提高。 民办义务教育学生比例下降至5%以下。 学前三年毛入园率达到128.26%。 普惠性学前教育覆盖率达到94.59%。 义务教育阶段实行大班制，学生人数超过55人。 全部消除，适龄残疾儿童入学率达到100%，符合条件的适龄儿童入学率100%。 东昌府区55人以上“大班制”全部取消，农村学校“全面提升”任务全部完成。 农村学校同步课堂建设实现全覆盖，完成网络升级。 高考改革后，高中教学“转移”、普及学前教育资源不足、职业教育和特殊教育学校规范化建设等问题得到历史性解决。

随着344所农村教师周转宿舍的建设，农村教师有地方住的梦想首次成为现实，城乡办学条件基本平衡。 组建文轩中学、东昌中学、聊城实验中学、聊城第一实验学校四个教育集团，统一集团内各学校“教、学、研、评”一体化管理，在校学生1.8万人享受优质教育资源和教育质量稳步提高，人民群众获得感进一步增强。

近年来，东昌府区聚焦民生关切，解决群众“燃眉之急”。

优化学校食堂管理，继续提供集中餐饮服务。 经过层层考察、多重比较、公开招标，签约6家餐饮企业，为26所需求学校提供集中餐饮。 同时，学校餐厅管理规范，菜谱定期公开，实行“校长、老师、家长陪餐”制度，让近6万名学生吃上“放心饭菜”。

高质量开展“5+2”课外延伸服务，全区170所义务教育学校课后服务实现全覆盖，参与学生9.6万人。 所有符合条件的初中均开设了晚自习，更好地满足了人民群众对课后服务的需求，促进了课后服务与提高教育教学质量的有效衔接。

学前教育“春苗行动”深入实施。 公办幼儿园新增学额1.5万个。 春苗快车已开通34条线路，投入运营35辆公交车，服务12.8万名儿童和家长。 同时，延长公办幼儿园暑期托管时间。 有效缓解孩子暑假无人照顾的问题。

实施校外培训机构专项管理，查处培训机构153家，协调退款纠纷39起，退费23.6万元，净化校外培训市场，优化教育生态。

统筹规划、规划东昌府区教育高质量发展蓝图。 10月24日上午，东昌府区教育高质量发展推进会在聊城市七中召开。 会上，下发了《培育最佳区教育品牌引领东昌教育高质量发展实施方案纲要》。 12月6日，培育最佳区教育品牌、引领东昌教育高质量发展委员会成立。 主任委员由山东省教育科学研究院研究员、博士曾庆伟担任。

12月7日，东昌府区教育品牌引领教育高质量发展实施方案论证会暨咨询委员会第一次会议召开。

立足聊城：东昌州教育质量走在前列

我们全力提升优势课程质量，课程质量位居全市前列。 2021年，东昌府区共有94所初中参加市级精品课程，一等奖56个，二等奖38个； 共有36名高中生、一等奖16名、二等奖20名参加市级精品课程。 一级获奖率居全市第一。 2022年，在全市优秀课程评选中，东昌府区6所小学全部获胜，顺利进入省赛； 在聊城市“水城教育之光”优质数字教学资源库暨聊城市首届教学技术融合教学创新节评审活动中，我区87个教学资源被评为优秀资源，82个班级获奖东昌府区教育信息网，获奖率100%； 山东省聊城市推荐实验精品课程中，东昌府区小学数学5门课，占全市推荐的100%，科学有3门课，占全市推荐的75%，信息技术有1门部分，占全市推荐量的100%。

加强教师教学水平，教学成果居全市前列。 采取“走出去、请进来”的方式，搭建起一线教师与专家学者“坐堂研讨教学”的“衔接桥梁”，组织400余名骨干校长深入实地考察北京师范大学等知名院校进行培训。 分两批选派58名优秀中青年校长赴青岛、潍坊学习，组织92名小学处级干部和局管干部赴浙江杭州进修。 五年来，共培训校长和教师14.34万人次。 依托“千人大学备课”，推出51个名师工作室、12个名校长工作室。 以上门讲课、集体备课为核心，深入开展“大听课、大备课​​、大教研、大推广”为核心的教学研究。2022年东昌府区保持第一高中、高考平均分连续七年保持全市第一，高考连续九年保持全市第一。 。

立足山东：东昌府区教育“向前迈进了一步”

雄关之路真如铁，但现在我们从头开始跨越——东昌府区的教师和教育工作者勇于争先，艰苦奋斗，东昌府区的许多教育任务逐渐从追随者转变为追随者。省里的领导。

实施“双减”政策的经验已成为全省的典范。 通过严查隐形突变、实施事中事后联合监管、推进智慧监测监管等方式，引导校外培训行业逐步规范、严查违法违规培训行为。 会同公安、市场监管、消防、行政执法、街道等部门开展校外培训联合执法检查，严厉打击隐形变异，开展主体培训。 山东省教育厅先后印发了《山东省教育厅关于在聊城市东昌府区等五县区推广校外培训管理典型案例的通知》和《山东省教育厅关于在聊城市东昌府区等五县区推广校外培训管理典型案例的通知》 《省教育厅关于推进校外培训监管若干典型执法案例的通知》（鲁教监管函[2022]12号），我区校外培训机构专项管理实践被视为唯一典型案例被省教育厅在全市推广并在全省范围内推广。

东昌府区成功创建“山东省残疾儿童青少年就读示范区”，成为山东省13个“智慧教育示范区”创建单位之一。 区教育体育局被授予“山东省文明单位”，并被山东省委、省政府授予先进集体“攻坚克难奖”。 2022年以来，东昌府区共有47所学校获得“山东省全环境教育达标学校”、“山东省绿色学校”等17项省级以上荣誉。 3名班主任工作室入选山东省中小学“优秀班主任工作室”公示名单，4名教师入选山东省2022年农村优秀青年教师培养奖励计划，3名师德师风教师入选省级精品课程和省级思想政治教育精品课程评选。 教学设计竞赛名列前茅，明大街小学李倩老师荣获山东省思想政治教师教学竞赛特等奖。

严格落实师德师风第一标准，制定印发《东昌州教育体育系统师德特色教育实施方案》，强化师德建设主体责任。 聊城实验中学窦艳丽被评为“2022年齐鲁最美教师”。 2022年以来，山东卫视对我区师德师风感人事迹进行了三期专题报道。

放眼全国：东昌地区教育出类拔萃

义务教育均衡发展走在前列。 2017年12月，我区顺利通过国家县（市、区）义务教育发展基本均衡评估验收，并在全国教育改革发展现场会上作典型发言。 2019年12月，《中国教育报》头版刊登了反映东昌府区教育工作的报道《小城镇教育的转机》。

红色基因传承的探索走在前列。 历时近一年时间，编写出具有东昌风格、聊城品牌、山东特色的红色文化丛书《红色文化》。 形成了以专题红色基因传承课程为主体，学科红色基因整合传承和校外红色基地实践研究为两翼的实施体系。 中国教育报报道《山东省聊城市东昌府区探索中小学校融合红色基因传承机制——将“中国红”融入孩子们的血液》东昌府区教育体育局案例中小学一体化的红色基因”《文化传承的区域探索》入选国家“新时代基础教育改革创新十年案例”。

国家相关工委主任顾秀莲对东昌州区环保工委作出重要指示，积极探索兼具地域特色和推广价值的红色基因传承“新模式”，组织编制了系列丛书红色基因传承图书，取得显著成效。

在提高学生素养方面发挥带头作用。 东昌府区坚持以智慧教育为抓手，以信息化为支撑，以教学科研为先导，五育并举，教育质量大幅提升。

2019年12月6日，东昌州教育体育局在中国教育发展战略研究会区域教育专业委员会2019年年会暨潍坊教育改革与发展现场会上作典型发言，山东。

2020年12月20日至21日，全国益智课堂教学与学生思维培养观摩研讨会在东昌府区举行。

2020年12月25日，国家智慧教育示范区建设现场研讨会暨交流会在东昌府区召开。 2021年，东昌府区滨河实验学校8名学生荣获第十九届全国中小学信息技术创新实践大赛（山东赛区）一等奖、二等奖2人、三等奖4人； 新兴小学杨玉涵被评为全国优秀少先队员。 2022年起，聊城市实验中学、东昌府区奥森小学两所学校入选“2021年度在线学习空间应用普及活动优秀学校”； 东昌路小学“东昌路挑战队”在“2022全国大学生智力”汽车大赛山东赛区中小学场地拼装模拟拼装大赛中荣获一等奖2项、二等奖8项、三等奖9项； 在“第六届全国青少年无人机大赛”中，东昌府区代表队荣获一等奖14项、二等奖8项、三等奖15项、优秀奖12项。

阅读素养的提高是首当其冲的。 通过参与国家“提高中小学阅读素养”项目研究，推动学校图书馆图书管理、应用和升级，加快图书馆（室）标准化建设，协助校园阅读课程建设系统。 2021年7月30日，区教育体育局在全国中小学阅读素养研究推进会暨新时代中小学图书馆创新建设学术交流会上作典型发言。

聊城二中被评​​为全国最具内涵学校，入选中国对联教育基地。 聊城市实验小学、东昌府区汉中中学被评为国防教育特色学校； 东昌中学“大36”个性化课堂被评为“2019年全国课堂改革十大样本”第一名； 东昌府区区奥森小学、东昌府区河东小学、东昌府区怡景小学、东昌府区启明小学被评为“全国青少年足球特色学校”，东昌府区实验幼儿园、东昌府区柳园街道幼儿园被评为“全国青少年足球特色学校”国家足球特色幼儿园”。 2022年6月，全国儿童青少年国际象棋系列活动在东昌府区启明小学举行，中央电视台体育频道深度报道； 聊城五中被评为“全国象棋特色学校”； 滨河实验学校被评为首批“国家桥梁特色学校”； 东昌府区红旗小学、聊城市第二实验小学被评为“全国中华优秀传统文化传承中小学”； 聊城实验小学被评为“全国文明校园”； 鹿集镇张张北第一小学成为“国家教育课堂与思维能力培养实践研究基地学校”。