22年区模拟考习作质量剖析/——是我心里的一炬微火

本次习作批阅，最突出的体味是——两头尖，差别大。

一、审题方面

中学生只关注到要填入的词，却忽视了题目中的关键词【我】、【微火】，所以好多中学生在过程性的表述中，忽视了“我”的情感的自然表达，或则临近结尾时才强行表达体味。好多中学生还忽视了【微火】在行文中的扣题，更无法写出【微火】的象征意义。

教学建议：老师们可以每周做一次审题的训练，让全班都列提纲，学有余力的中学生要求完篇递交。

二、选材方面

1.大部份中学生可以从温情、友情、兴趣、学习等方面去感知自我，从日常生活中见真情，关注自身成长，构建高品质的生活情趣，树立积极的人生心态。

例如：中学生写校园霸凌时父母的出现，是自己的微火；科比的黑曼巴精神是自己的微火；帮母亲搬货让自己体验了母亲的劳碌，是自己的微火。

2.小部份中学生能以传统文化为素材，如英歌舞、潮绣、糖画、剪纸、舞狮、潮剧、做粿等，从社会、国家、人类、世界等大的、宏观的层面去选料立意。

但这一类文章的结构惊人地相像，阅卷时容易让人审美疲劳，希望老师能引导中学生在学习借鉴优秀作文的同时，我手写我心。虽然能关注到这个层面的中学生，常常是习作能力比较好的，完全有能力写出更有个性的文章。

3.还有一些中学生能关注社会热点、时事政治，例如太奶奶的勋章，是自己的微火。还诸如用抗疫、东航空难等素材来抒发体会，这部份朋友常常写议论文的比较多。

4.选料方面的其他问题：

（1）没有认真观察和体验生活：例如“我循着木棉茶香，与坚持撞了个满腔”，要晓得木棉花并没有香气。这就是单纯的模仿，却没有真正深入的去了解。再例如：写“我”发烧，就一定是父亲连夜背着我去诊所。现今的交通发达，雨天时是不是也可以嘀嘀啊？一定要安排女儿“背着”自己去诊所么？

（2）素材老套：此次登山的素材少了，而且学骑自行车的还是好多，写雨中共伞的仍然不少。这一类素材从高中讲到高中，还是一样的气味。这真是时光渐增，感知愈钝。

三、其他问题：

1.书写差。并且越是习作能力差的中学生，越是书写潦草，卷面多涂改。

教学建议：对于这部份中学生关于老师的作文600字，最后阶段——练字，工工整整抄正在习作纸上，起码让阅卷老师赏心悦目，多给点怜悯分。

2.抄习作编者按，抄阅读文章的。

教学建议：这部份也是基础比较差的中学生，连基本的完篇都成问题的，老师应当明晰告知，抄习作编者按和抄阅读文章，只有死路一条。是否可以找一篇适宜这类中学生的习作，引导中学生更改成自己的，这样考场起码能争取个及格分。

3.习作未完篇的中学生比之前多。这类中学生常常处于中层，也不是不会写，而是时间上来不及。

教学建议：老师可以帮中学生剖析试题，规划考场时间安排，防止高考时再出现这样的问题。

4.一些中学生写了书信，但书写的结构不完整。

教学建议：之前高考也考过书信，好多中学生都在格式上丢分，此次也有中学生主动采用书信的方式来写。这儿就提醒老师关于老师的作文600字，须要适时给中学生备考下书信的格式，有备无患。

5.发觉有不少中学生把习作题目又抄了一次的。阅卷时没有扣分，但会在心中想，这样是占了一行字数的实惠吧，哈哈。

#高考##习作#

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