第六单元《有多少？》教学设计人民教育出版社人民教育出版社三年级英语第二册

第一课

一、教学内容

A 部分 让我们谈谈、查找和计数

二、教学目标

1.掌握句型：你看到多少只风筝？ 我可以看到 12。哇，原来如此。

2.学会询问物品的数量，并在实际情况中自然地使用。

3、通过朗读，可以理解对话的大意，并用正确的语音、语调朗读。

三、教学重难点

1. 学习使用以“How much...?”为指导的特殊问题。

2. 学会熟练地用英语数数。

4、教学准备

单词卡、录音机、录音带、教学课件。

五、教学过程

步骤 1 热身 (-up)

游戏：说出数字（复习数字 1-10）。

老师举起右手，做出各种表示数字的手势。 他每次都会展示四个数字手势，并要求学生记住顺序。 然后老师把手背在背后，让学生依次说出来。 您还可以分组比赛。

步骤 2 新课演示()

1. 老师展示了对话场景的图片，但遮盖了风筝部分，只展示了两个孩子仰望天空的场景。 让学生猜猜两个孩子在看什么，引出“风筝”一词和句子“看看风筝！” 并阅读它。

2.呈现完整的情景图，引导学生看图，谈论图，数数图上有多少只风筝。 引出数字并教阅读。 注意发音。

3. 播放对话录音并提出问题：你看到了多少只风筝？

4． 播放Let's talk的录音，让学生跟着读课文。 请学生说出问题的答案。

5. 再次播放录音，让学生尝试说出他们听到的句子的中文意思。

6． 学生按小组分角色表演课文。

7. 教师利用课件展示“查找和数数”的图片并提问：你看到了多少只鸟？ 让学生分组讨论，每组派一名代表回答：我明白了……回答。

步骤 3 巩固和扩展（和）

游戏：魔法火柴盒

一群人同桌。 一个学生把一些铅笔放进盒子里，摇晃盒子，然后快速地看了一眼他的同学。 然后同学问：你看到了几个？ 如果你猜对了，你可以获得一支铅笔。 轮流玩游戏，最后谁获得最多的铅笔就是胜利者。

步骤 4 总结()

6.课后反思

第二课

一、教学内容

A 部分 让我们学习并唱诵

二、教学目标

1.学习并掌握数字11-15，并能正确读出这些数字。

2. 并能熟练地回应并利用这些数字来回答How much…? 提出的问题。

三、教学重难点

数字11-15的发音和书写。

4、教学准备

录音机、录音带、教学课件、单词卡。

五、教学过程

步骤 1 热身 (-up)

1.我们来唱歌吧。

老师播放第一卷第六单元P64歌曲《十舞》的录音，并要求学生跟着唱。 老师在学生唱歌时用蜡烛图片或实物进行演示。

2. 自由交谈

老师问学生：

T：你看了多少本书？

人：我明白了……

步骤 2 新课演示()

1.我们来学习一下

（1）老师手里拿着一张有11支蜡烛的图画，让学生猜猜图中有多少支蜡烛：你看到多少？ 学生输入数字后，老师将图片贴在黑板上，并教读单词。 ：，同学们跟随。

（2）教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并问学生：你看到了多少个？ 让学生回答“I see...”。 同时，教师教学生、、、、阅读。

（3）播放录音，学生跟着朗读。

(4)教师张贴气球，黑板上写有11-15个英文单词，并要求学生读出这些单词。

（5）让学生把老师给出的数字11-15放在黑板上相应的气球下面。

(6)教师出示单词卡11-15，并打乱顺序让学生朗读。

（7）打乱单词卡的顺序，找5名学生走到前面，每人选一张单词卡，然后按顺序站成一排。

2. 学习唱诵

(1)教师播放《Let's chant》录音，让学生熟悉节奏。

(2) 再次播放录音并跟着唱。

（3）让学生根据Let’s 吟诵的图片替换歌词。

步骤 3 巩固和扩展（和）

比赛报道：

让学生分成两组在观众席上做好准备，并要求他们大声从 1 数到 15。 请各小组轮流上台，看哪一组排队快速、安静、整齐，并大声、准确地报告。 还可以在全班举行1到15的数数比赛，训练学生的反应能力。

步骤 4 总结()

6.课后反思

第三课

一、教学内容

A 部分 让我们拼写一下

二、教学目标

1.复习单词中元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的发音总结。

2、通过听、说、写来复习单词的拼写和书写，加强英语单词的拼写训练。

3.教育学生养成良好的写作习惯。

三、教学重难点

1. 根据前五个单元所学的语音知识，学习拼写单词。

2、完成诵经的写作任务并写作。

4、教学准备

录音机、录音带、教学课件。

五、教学过程

步骤 1 热身 (-up)

1. 老师播放三年级卷中P6的歌曲：ABC歌曲。

2. 复习字母a、e、i、o、u，并要求学生说出一些包含这些字母的单词。

步骤 2 新课演示()

1、教师利用课件展示手、腿、猪、狗的图片，并在每张图片下方给出a、e、i、o、u等字母提示，让学生拼写单词。

2. 播放《Let's Spell》的录音，让学生熟悉歌曲的节奏。

3. 再次播放录音，让学生跟着唱并用手打节奏。

4． 播放圣歌录音并分段书写，并要求学生随录音填写单词中缺少的字母。 小组成员互相核对答案。

5. 将学生分成四组，要求每组轮流读四个句子。

步骤 3 巩固和扩展（和）

1.游戏：掷骰子读出单词。

老师在黑板上写了五个单词，并用数字标记，例如：猫、跑、大、手、乐趣。 请四组学生轮流派代表来掷骰子。 如果数字是1-5，则读取相应的单词。 如果单词读对了，就加一分。 如果单词读错，将被扣一分。 如果你得到幸运数字6many怎么读，不要拼出来，你会得到一分。

2. 请学生尝试朗读以下单词。

苹果、袋子、猫、蝙蝠、帽子、坏、果酱、鸡蛋、鱼、它、坐、是、大、挖、、从、向上、但是、切、但是、跳

步骤 4 总结()

6.课后反思

第四课

一、教学内容

B 部分 让我们谈谈并找出答案

二、教学目标

1.能够借助图片和老师的帮助理解对话的大意。

2.理解并掌握句型：你有多少个？ 打开看看！ 你有 16 个。

2.通过情景对话，让学生询问物品的数量。

三、教学重难点

使用 你有多少？ 打开看看！ 16. 在上下文中进行问答。

4、教学准备

录音机、录音带、教学课件。

五、教学过程

步骤 1 热身 (-up)

1. 播放 P59 上的 Let's chant，并要求学生跟着唱。 课堂气氛活跃。

2. 教师利用课件提出一组算术题，并要求学生用英语回答。

4+6= 3+8= 11+2= 12+3=

5+7= 13+1= 10+5= 5+8=

步骤 2 新课演示()

1、老师拿出事先准备好的文具和食物，复习句型How much…you see？

2. 老师拿出一个铅笔盒说：I have much in this box.，启发学生用How much do you have? 提问。 老师说：你猜，！ 如果学生回答正确，老师立即说：对！ 如果没有学生正确回答：老师可以对一名学生说：打开看看。 然后拿出铅笔对全班说：数数，和学生一起数数，数数。 到16。 老师：噢，16，对啊。 我有。 老师教读单词。

4.教师引导学生说How much … do you see？ 以及你有多少……？ 的中文意思是.

5. 老师问：他们在打什么仗？ 吴亦凡有几个？ 并播放了《Let's talk》的录音。

6． 学生边读对话边录音。 学生回答老师的问题。

7. 小组分角色表演对话。

8. 让学生小组画一张表格，找出小组成员的名字，并将其写在表格中。 组长负责提出问题并将信息记录在表格中，组员回答问题。

9. 教师选出一名小组成员上台进行对话。

步骤 3 巩固和扩展（和）

游戏：大灰狼

老师扮演大灰狼，同学们背对着墙站着，手里拿着许多铅笔。 其他孩子则扮演小羊，站在离大灰狼一米左右的地方。 小羊们问大灰狼：“你有多少只？” 老师开始依次展示铅笔，大灰狼和孩子们根据老师给的铅笔数量作答。 你有。”当学生们回答错误时，大野狼开始抓小羊，它们抓到的小羊就被吃掉了。

步骤 4 总结()

教师利用课件将Let’s talk的对话内容镂空，将学生分成两组，按角色完成对话。

第五课

一、教学内容

Part B 让我们学习&让我们唱诵

二、教学目标

1. 学习英文数字： , , , , 。

2.能够在实际情况中灵活运用这些数字。

3. 学唱歌 让我们唱吧。

三、教学重难点

1. 正确拼写和书写英文数字： , , , , 。

2、精通句型：你有多少辆车？ 我们有。

4、教学准备

录音机、录音带、单词卡、教学课件。

五、教学过程

步骤 1 热身 (-up)

1. 复习1-15号

数数：老师要求学生驾驶火车，用英语从1到15按顺序数数。

3.练习句型

T：有多少……你能看到吗？

SS：我可以看到……

T：你有多少……？

SS：我有……

步骤 2 新课演示()

1、老师将1到15的数字卡贴在黑板上，用其中两张组成一个计算公式留学之路，在两张数字卡中间写一个“+”号many怎么读，其和在15以内，要求学生来算，比如十和五是。

2、教师出示计算卡，如：九和七，并要求学生快速说出两个数字的和，16，教师读出（教师一次）。

3. 用同样的方法学习数字、 、 、 。

4． 教师出示16-20字卡并要求学生朗读。 教师要注意及时纠正学生的发音错误。

5. 播放《Let's learn》录音，让学生跟着读。

6. 再次播放录音，让学生说出他们听到的数字的中文含义。

7. 让学生两人一组，一名学生计算方程，另一名学生用英语陈述结果。

8. 老师问：10 和 8 组成什么？ 4乘以5能得到什么？ 然后播放录音。

9. 再次播放录音并让学生跟着唱。 请学生回答问题。

10、请基本功好的学生领唱。

步骤 3 巩固和扩展（和）

游戏：寻找丢失的物品。

这是一个训练学生记忆力的游戏。 老师展示数字单词卡并将其放在讲台上。 让上来猜的学生看半分钟，然后背对讲台面向学生站立。 让另一个学生上来拿走一些东西，然后说：“猜猜是什么？” 猜出的学生必须在10秒内用英语说出缺少的数字。

步骤 4 总结()

6.课后反思

第六课

一、教学内容

B 部分开始阅读&让我们检查&让我们唱歌&C 部分故事时间

二、教学目标

1、能够完成本班的阅读任务。

2、正确完成Let's check的听力作业，养成良好的听力习惯，边检查边练习听力

学生对本课程内容的掌握程度。

3. 可以学唱歌曲《玩具车在哪里？》

4.通过小故事，让学生在愉快轻松的过程中掌握所学的数字词。

三、教学重难点

1. 能够听、说、认、读本单元的单词。 要求学生能熟练听、说本单元对话部分的主要句型。

2.能够理解故事内容并表演故事。

4、教学准备

录音机、录音带、文字挂图、教学课件。

五、教学过程

步骤 1 热身 (-up)

1.教师播放本单元歌曲《一二三四五》，学生跟着唱； 男孩和女孩比赛唱这首歌。

2. 展示本课A部分和B部分的场景图片并复习单词。

3. 教师展示两张“Let's talk”课文的图片。 带领学生朗读第六单元的两篇“Let's talk”文章。

4. 学生分组进行角色扮演，可选择学生上台表演。

步骤 2 新课演示()

1.学习开始阅读

(1) 让学生观察Read and match 中的图片，并数出每张图片中有多少朵花。

(2)先让学生默读课文，并尝试翻译课文。

（3）分组完成阅读、匹配任务。 小组成员互相核对答案。

（4）播放录音，让学生跟着读。

（5）让学生玩这个日记，写自己的植物生长日记。

2. 学习一下，让我们检查一下

首先，请学生观察“和”或“叉”的图片。 并观察图片中的数字和物体。

(2)教师播放录音，要求学生复述所听到的句子。

(3)学生完成练习。 老师要求几位学生说出他们的答案。 教师和学生核对答案。

(4)教师引导学生观察Look中的数字，并大声读出数字。

(5) 播放录音并编号。 小组成员互相核对答案。

3. 学习故事时间

（1）教师引导学生看第一张图，讨论：Zoom和Zip在做什么？ 引出有一场比赛，并解释这句话的含义。 教师展示文字挂图并让学生讨论：你看到了什么水果？

（2）教师播放课文录音，让学生听两遍。

（3）学生回答老师的问题：Zoom有多少个？ Zip 有多少个？

（4）再播放一遍录音，让学生跟着读。

（5）小组活动：小组成员以不同的角色朗读课文，并排练故事内容。

（6）小组展示：各小组上台表演故事，看哪个小组表现得好。

步骤 3 巩固和扩展（和）

游戏：猜猜袋子里有多少物品。

将全班分成几组，每组安排一个人坐在前面，背对着全班同学。 老师拿一个书包，向学生借一些书本、铅笔、钢笔、橡皮等，放进书包里，然后让每组学生轮流猜书包里的物品数量。 猜对的小组将得 1 分。

步骤 4 总结()

6.课后反思

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