2023年四川省绵阳市普明中学的办学特色和教学管理是怎样的呢？首先，四川省绵阳市普明中学在办学特色上注重教学管理，学校致力于营造良好的学习环境，进行科学的教学管理，师资队伍素质较高，具有丰富的教学经验和专业知识。下面就随小编一起来了解一下吧。

一、2023年四川绵阳普明中学特色

因材施教，多元化培养人才

2.四川省绵阳市普明中学教学管理

教学楼旁边就是休息公园

学校实行以人为本、严格规范的管理，行政领导、班主任、周班老师、保安等班组长联动，对学生的就寝、就餐、午休、熬夜、课堂学习、周六放假等进行全面管理，为学生健康生活、勤奋学习、安全成长、成功打下了坚实的基础。学校坚信“爱是最好的教育”，学生一进入普明中学，便得到网络式的全程关爱。学习时，有品德高尚、艺术高尚的老师悉心指导；休息时，有如父母一般的生活老师无私地照顾。学校实行奖助学金“双助”制度，受“双助”学生已达0人。

3. 四川绵阳普明中学最新消息

带着天地的灵气、山川的秀美、亲人的托付、热情与渴望、朝气与活力，你们来了！普明中学2023级数学预备组老师欢迎你们：2023级新生！

你们满怀热情和喜悦来到这里，步入圣洁美丽的浦中校园，你们将在这里学习、生活近千个日日夜夜西华师范大学教学管理，数学组全体老师将永远陪伴你们、支持你们、为你们保驾护航！

绵阳普明中学数学组是一支不断进取、相互协作、团结奉献、团队协作的优秀团队。数学预备组一直坚持把课堂教学与教学科研改革创新相结合，形成了良好的科研氛围，以科研促教学，为我校教育教学改革发展做出了应有的贡献。

备课组现有教师14人，是一支老中青结合、结构十分合理的教师队伍。其中研究生3人，高级教师7人，市骨干教师6人。全体教师在继承优良传统的基础上不断探索实践，形成了“团结、创新、求是”的良好作风。本着“以学生发展为本”、“面向全体学生”的办学理念，深入学习新课程标准、研究新教材，努力为学生备战新高考而努力。积极组织学生开展课内外各项活动，致力于学生个性发展，为今后发展打下坚实基础。

备课组每周进行集体备课，集体备课时各位教师积极发言。除集体备课外，备课组还组织组内二次备课，提高优势，纠正劣势，从而优化教育教学。

筹备组全体教师在学校领导的关怀下，积极开展教学科研，规范教学工作，提高教学水平，争当一流，积极进取，开拓创新，努力打造一支具有较强战斗力的队伍。

日常活动

1.教育教学研讨会

任久松留学之路，数学教研组组长，中学数学高级教师，省高中数学骨干教师，市级优秀班主任，多次荣获绵阳市高考特等奖、一等奖，绵阳市明星教师等荣誉称号，在省市级刊物发表多篇文章，教学、科研成绩优异。

蔡磊1993年毕业于四川师范大学（现西华师范大学）数学系，中学数学高级教师，曾多次荣获绵阳市优秀班主任称号、高考数学学科一等奖，从教30年，具有丰富的教育教学经验。

周山林，中学数学高级教师，从事高中数学教学三十年，坚持以诚教书、以诚育人的教育理念，教风严谨务实、耐心细致，责任心强。在多年的班主任工作中，关心、爱护学生，多次被评为优秀教师、优秀班主任，多次荣获绵阳市高考质量奖一等奖，多篇文章在国家级、省级刊物上发表并获奖。

唐星，中学数学高级教师，毕业于西南师范大学（现西南大学），从教二十余年，教学中不断求进，讲课深刻通俗易懂，对学生有爱心、有责任心，多次荣获绵阳市高考一等奖。

熊虎，数学备考组组长，中学数学高级教师，民盟委员，绵阳邓虎名师鼎星工作室成员，绵阳市优秀骨干教师。从教25年，坚持学习、探索、反思，撰写了《高考线性规划问题》、《高中数学思维特点》等教学论文，发表《值日生报告制度的建立》等教育论文。多次荣获“绵阳市高考一等奖”、“绵阳市优秀班主任”西华师范大学教学管理，被绵阳市政府评为“优秀德育标兵”。

个人教育理念与宣言：多练就会多懂；深悟就会多行。

尹毅，人事处处长，中学数学高级教师，中共党员，绵阳市优秀骨干教师。从教22年，多次荣获“绵阳市高考一等奖”、“绵阳市优秀班主任”，多次被评为绵阳市教育体育系统“优秀共产党员”。

个人教育理念与宣言：无学无以立身，无教无以立国。

赵燕，中学数学一级教师，从教二十年，孜孜不倦学习，执着探索、反思，撰写了《打造微课环境描绘高中数学教学的另类风景》、《新课程教育下高中数学教学观念转变浅析》等教学论文，《平面向量的实际背景与基本概念》教学成果获一等奖，多次荣获绵阳市高考文科数学一等奖。

个人教育理念与宣言：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

刘宏民，数学备课组长，中学数学一级教师，中共党员，从教16年，多次被评为学校优秀教师、优秀备课组长，多次荣获“绵阳市高考一等奖”，教学经验丰富，教学成绩优异。

韦能彦，应用数学专业硕士研究生，中学一级教师，省级项目《普通高中学生社团活动与学科教育适度对接研究》主要研究员，荣获2018年度四川省教育科研项目中期研究成果三等奖，并圆满完成项目，先后荣获“2013年度绵阳市青年教师教学设计大赛”一等奖、“2015年度绵阳市微课大赛”一等奖、“2016年度绵阳市青年教师教学大赛”一等奖、“2020年度绵阳市中小学智慧教室大赛高中组”二等奖。

匡思全，毕业于西华师范大学，中学数学一级教师，绵阳市优秀骨干教师。从教22年，热爱教学，在《素质教育》、《教学研究》等刊物发表多篇论文。从事高中教学多年，教学经验丰富，多次荣获绵阳市高考乙组学校数学特等奖，被评为绵阳市普通高中教育乙组学校优秀骨干教师。

个人教育理念与宣言：用发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，给予肯定，增强学生的自信心。

高玉兵，理学硕士，中共党员，绵阳师范学院数理学院教材与教学法课程校外教师，从教以来一直担任班主任，在班级管理中注重培育和谐的师生关系，营造朴实、快乐的学习环境。

氛围中，洋溢着爱与尊重的情感体验。曾获“绵阳市2022年度微课大赛三等奖”、“优秀评委”、“优秀青年教师”等荣誉。

个人教育理念与宣言：担当责任、育人人才！

王兴平，四川师范大学理学学士，中学数学一级教师，中共党员，从事一线教学13年，多次教授高中数学。始终遵循“爱与尊重是教育的起点”的原则，坚持用爱心温暖学生、用耐心陪伴学生、用智慧引导学生。曾获“绵阳市高考科目质量特等奖、一等奖”、“绵阳市优秀班主任”、“绵阳市微课大赛二等奖”等荣誉。

教育理念：远方有一盏灯，脚下有一条路，心里有一盏灯。点灯引路，把梦想变成光明。

詹良博1998年毕业于重庆师范大学，中学数学高级教师，从教数十年，被评为市级优秀教师，多次荣获高中教学质量一等奖，所教学生多次荣获市级竞赛一等奖、年度考核优秀奖。

教学理念：用智慧教学，用智慧教育。

1. 数学语言的抽象层次突然改变

初中和高中的数学语言有明显的区别，初中数学主要用形象化、通俗化的语言来表达，而高一数学则涉及到非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。

2.思维方式跃升至理性层面

高中生数学学困的另一个原因是高中阶段的数学思维方式与初中阶段有很大的不同。在初中阶段，很多老师在各种题目上都给学生设立了统一的思维模式，比如分式方程解多少步，因式分解时先看什么，后看什么等等。因此到了初中阶段，他们习惯了这种机械的、易于操作的固定学习方式，而高中数学在思维形式上发生了很大的变化，数学语言的抽象性对思维能力提出了很高的要求。这种能力要求的突然转变，让很多高一学生感到不适应，从而导致成绩的下降。

3. 知识内容总量大幅增加

高中数学与初中数学还有一个明显的不同，就是知识含量的“量”大幅增加，单位时间内接收的知识、信息量比初中增加了很多，而辅助练习、消化的时间就相应减少了。

4.知识独立性高

初中知识的系统性比较明显，因此容易记忆，提取和运用知识也相对容易。但高中数学则不同，它是由几个相对独立的知识点（如集合、命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角函数、级数等）构成的。往往刚学了某个知识点一点点，新的知识点就会立刻出现。因此，关注其中的小系统以及系统之间的联系就成了学习时必须花的精力。

数学渗透生活，构建世界。2023级新生，在步入高中生活学习时，应有意识地培养自己的个性心理素质，进行全面系统的心理训练，要有决心、有信心、有毅力，有一颗平常心。高一数学是高中学习的一次艰苦训练，经过这一阶段的训练，高中数学的学习思维就会打开，前方的路就会豁然开朗。只要同学们坚定信心，掌握正确的学习方法，努力一定会有回报的。

以上就是2023年四川省绵阳市普明中学的办学特色和教学管理介绍。学校注重学生个体发展，提倡全面发展，培养学生创新思维和实践能力。学校通过积极的引导和鼓励，不断完善教学管理，为学生的学业发展提供坚实的支持。欢迎报考学校。如果你想了解更多四川高中新闻，请继续关注千经通。