2020年8月27日，西澳大学孔子学院与西澳大学公共政策学院联合举办“澳大利亚亚洲语言教学”线上圆桌论坛。会议由西澳大学公共政策学院院长沙米特·萨加尔教授主持留学之路，西澳大学孔子学院院长姜英副教授、中方院长郑付副教授、西澳大学文学院中国语言文化讲师于涛博士、文学院韩国语言文化讲师 博士、西澳独立学校协会语言顾问Kate 女士等作主旨发言。亚洲语言专家、珀斯中小学校长、教师、政策制定者等约30名相关人士出席会议。 与会人员就澳大利亚亚洲语言学习的现状与困难、困难的原因、未来的发展方向等进行了热烈的讨论。

主持人 Sagar教授在开幕致辞中指出，亚洲语言教育对澳大利亚的发展至关重要，探讨澳大利亚亚洲语言教育的现状、困境和发展方向非常有意义。随后他邀请主讲嘉宾就相关话题分享观点和见解。

特邀演讲嘉宾

姜英

西澳大学孔子学院院长

姜英院长在致辞中首先表示，西澳大学孔子学院作为语言和文化中心，非常荣幸能够合作承办本次研讨会，并欢迎和感谢各位嘉宾参加本次会议并分享发言。

她指出，目前在澳大利亚，学习亚洲语言的学生并不多，而其中非亚裔背景的学生在亚洲语言能力方面仍有很大提升空间；与其他OECD国家相比，澳大利亚的第二语言能力水平还有待提高；此外，姜英院长以往年的教育政策为例指出，澳大利亚的亚洲语言教学需要更多连贯的政策来提升亚洲语言教学在澳大利亚的发展，而其不一致性可能来自于教育资源的匮乏、语言兴趣的缺乏以及对其重要性的认识；同时，她表示要改善这一问题，应该更多地关注亚洲语言教学，例如将亚洲汉语教学列为学校课程的必修课，或者对较难的亚洲语言课程给予双倍学分等。

郑福

西澳大学孔子学院中方院长

郑付副教授在演讲中指出了亚洲语言教学对澳大利亚的重要性，并详细介绍了亚洲语言教学在澳大利亚的发展情况，以及澳大利亚各个地区亚洲语言教学的不同现状。

针对澳大利亚亚洲语言教育的现状，付政副教授给出了如下建议：宏观与微观教学政策相结合。在全澳宏观语言教学政策的指导下，各州应根据自身实际情况制定不同的亚洲语言教学政策，具体问题具体分析；除了教授语言技能外，文化素养和语言兴趣的提升也很重要；除了语言的实用价值外，还应重视语言教学的文化价值；注重亚洲语言教学政策的长期可持续性；根据亚洲语言的实际难度建立合理的评价与激励机制。

余涛

西澳大利亚大学中国语言与文化讲师

陶瑜博士在演讲中指出，由于澳洲有多种不同的文化，亚洲语言和文化本身也是澳洲文化的一部分。澳洲亚洲语言教学的发展不仅关系到澳洲人如何认识亚洲，也关系到澳洲人如何认识自己的国家和文化。另外，澳洲目前已经有不少亚裔移民，未来还会有更多。提高澳洲人对亚洲语言和文化的了解，有助于促进新移民更好地融入当地社会，进一步促进澳洲多民族融合和文化多元化。

尼古拉·弗拉西尼

（）

西澳大利亚大学韩国语言和文化讲师

尼古拉·弗拉西尼博士（Dr. ）指出，澳洲亚洲语言教学的发展有积极的一面，也有消极的一面。一方面，澳洲学习亚洲语言的人数不容乐观；另一方面，澳洲社会本身拥有多语言环境，适合开展亚洲语言教学长沙学院刘耘，而且近年来政府也逐渐认识到亚洲语言教学的重要性。

博士（ ）对澳大利亚的亚洲语言教学提出了如下建议：学生是语言学习的主体，制定教学政策时应从学生的角度出发；文化和语言是一个整体，语言教学也应将文化教育纳入考虑；另外，不同年龄段的学生，如中学生、大学生，在学习不同的亚洲语言时有不同的目标和动机，制定亚洲语言教学政策应考虑到不同学生群体的具体需求。

凯特·里森斯坦

（凯特）

西澳大利亚独立学校协会语言顾问

Kate 女士详细介绍了影响澳大利亚亚洲语言教学的一系列政策，包括：澳大利亚学校亚洲语言和文化学习政策（）、第二语言政策2000（LOTE 2000）、课程评估与报告政策（CAR）、学校亚洲语言和文化学习政策（）、学生优先计划（First）、澳大利亚课程/西澳大利亚课程（/WA）、墨尔本宣言和爱丽丝泉宣言（和）。

嘉宾发言结束后，与会人员就家长、教师对学生亚洲语言学习的重要影响等话题展开了热烈的讨论。会后长沙学院刘耘，参加会议的西澳大学孔子学院汉语教师肖敏表示：“作为一名在澳汉语教师，这次会议让我受益匪浅，不仅了解了澳大利亚亚洲语言教学的发展情况，还对澳大利亚目前的汉语教学政策有了更深入的了解。”西澳大学孔子学院汉语教师苏萍表示：“作为西澳大学孔子学院的一员，很荣幸参加本次圆桌会议。作为语言文化中心，西澳大学孔子学院将继续努力为西澳汉语教育贡献力量，搭建中澳文化交流的桥梁。”

--西澳大学孔子学院新媒体中心--

文/刘云儒

摄影：苏萍、肖敏