县管学校招生改革不断深化，师资队伍活力大幅提升； 省市级名师工作室如雨后春笋般遍地开花，成为培养骨干教师的“黄埔军校”……近年来，肇庆深入实施“强师兴教工程”，以培养“四个好教师”，深化基础教育综合改革，构建新时代基础教育教学科研和教师发展体系。

教育是国家和党的重大部署。 教师是教育的基础，是教育发展的源泉。 目前，肇庆正在加快建设高素质、专业化、创新型教师队伍。 基本形成优秀人才竞相教书、教师各显才华、好教师不断涌现的良好局面，推动教育高质量发展。

●南方日报记者 施亮

通讯员 李继涛 陈志忠

改革创新▶▷

激发教师活力

现阶段，半珠、半山、半城、半乡村仍是肇庆最大的市场格局，由此带来的教育不平衡问题也较为突出。

“深化教育改革创新是激发教师队伍活力的本质，也是教育高质量发展的动力。” 肇庆市教育局相关负责人表示，肇庆正在通过改革创新不断优化调整基础教育资源空间。 布局推动教育高质量均衡发展。

师资队伍改革继续走向深层次。 2019年，肇庆推进全市中小学教师“县管校招”改革，推动县域内教师资源统一管理、合理流动、优化配置，为县域内教师资源建设注入活力。教学团队。 全市8个县（市、区）共有34292名教师参加竞聘，录用教师34256人。 对已聘用的教师，县级教育部门组织其到相应学校进行在职学习，制定在职教师考核办法，对在职教师进行监督和指导。 ——在岗位上全面提高自身职业道德和教学能力。

随着人口大量流入肇庆东南部，适龄学生数量大幅增加，导致全市义务教育学校师资大量短缺，师资超负荷。 相对而言，西北板块山区县教师资源丰富，但作息不均。

对此，肇庆积极探索教师交流培训新模式，突破设县障碍，专门印发了《肇庆市推进教师“城乡联动、双向提升”改革工作方案》。 “义务教育阶段”，安排中心城区四个区与四个教育发展水平相对落后的山区县结对肇庆教研网，互派交流教师。 该办法已连续实施5年。 每年全市共有370名教师参加交流，义务教育阶段教师跨县交流机制已建立健全。 其中，端州区、怀集县130人，鼎湖区、封开县、高要区、德清县、四会市、广宁县3个对口单位各80人。

肇庆市教育局相关负责人表示，此举可以有效解决西北、东南地区教师配置不均的问题，同时培养师资队伍，提高教师素质和教育质量，调整师资队伍配置。 。 此外，肇庆还加大了对农村薄弱学校的政策倾斜力度，引导优秀教师向农村薄弱学校流动，推动更多优质教育资源下沉到县乡。

人才培养平台▶▷

打造“肇庆名师”教育品牌

名师是一所学校的命脉，名师的数量代表着一个地区的教育发展水平。

过去，肇庆市名师队伍建设相对薄弱，市级骨干教师和优秀教师数量总体偏低。 肇庆提出，骨干教师队伍建设是肇庆基础教育高质量发展的重要人才支撑。 在强师、惠师之路上肇庆教研网，肇庆先后印发了《肇庆各区扩大和提高基础教育两个工程三年行动计划（2020-2022年）》和《肇庆市教学研究三年行动计划》工作与教师发展》（2021-2023年）》《肇庆市中小学名师、名校（园）校长、名班主任工作室管理办法》和《肇庆市中小学名师、名校（园）校长、名班主任工作室管理办法》肇庆市名师（名校长）工作室认证”，为打造“名师”队伍提供政策支持。

人才培养需要平台支撑。 两年来，肇庆按照“市级骨干打基础、学科带头人支撑、名师工作室搭建平台、未来教育工作者展风采”的总体思路，为“培养专家”提供了有力支撑。 ，带动一个主体，带领一个团队，以“产出一批成果、建设一批资源、辐射一个地区”为目标，通过实施西江人才计划、市人民教育工作者培养工程、市名师、名校长、名班主任工作室建设等项目，创建了省、市、县、校四级名师培养机制，累计培养“西江名师工作室”12个。人才计划”，省级名师工作室17个，市级名师工作室392个英语作文，市级人民教育家培养对象20人，省级人才培养定点17人。

肇庆搭建名师“教书育人”平台，以“教书育人”五位一体的形式实施高端培训培训、教师培训活动创意竞赛、年度工作室考核等一系列举措。 “培训、竞赛、考核”助推各行业发展。 工作室变得越来越好、越来越强大。 组织驻校生线上线下培训活动102场，带动3500名骨干教师作为驻校生共同学习成长，与乡村学校结对帮扶359人次，形成教育教学资源成果224项。

肇庆还将中小学教师培训对象分为全体中小学教师培训、中小学校长培训、教学科研人员培训、教育行政干部培训四类。 根据不同岗位特点，分类、阶段、层次精准实施。 培训要覆盖全员、全学科、全领域，实现教师专业提升和发展。