为学习教育改革先进地区经验，4月10日至11日，无为县人民政府副县长刘平带领全县教育、办公室、人社等相关负责人单位赴山东昌邑、潍坊考察交流。 。

潍坊在山东省经济地位一般，但教育在全国很有影响力山东教育人事管理，培养了一批教育专家。 这要归功于潍坊从2004年开始的教育人事制度改革，目前这项改革已在全省推广。 并得到教育部的高度认可。 昌邑市是山东省潍坊市下辖的一个县级市。 为激发师资队伍活力，提高办学质量和效益，昌邑市委、市政府采取四项重要举措，在全市范围内大力推进“县管校招”。 中小学人事制度改革。

01

落实教育主管部门的管理权限

人事、人力资源社会保障、财政等部门按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、增减”的原则山东教育人事管理，定期审核教师编制、职称岗位、会同教育部门制定入职计划、绩效工资总额等。 ，然后全面向教育主管部门放权。 在核定的总量内，教育主管部门有教师“市一局”管理和使用的自主权。 每学年，他们都会根据各学校的地理位置、师资结构、生源变化、社会认可度等实际情况，制定具体的分配办法。 经编制、人力资源社会保障、财政等部门备案后实施，并实行动态调整。

02

完善岗位招聘管理制度。

本着“按需设置岗位、竞争招聘、按岗聘用、合同管理”的原则，实行科学岗位设置、分级竞争招聘。 实施校长职级制度改革，取消校长行政级别，对所有校长、副校长、中层干部、普通教师实行聘任制。 学校建立招聘工作机构，在分配名额内将招聘岗位分配到各院系和教学岗位，明确岗位职责和任务、工作标准、聘用条件、工作工作量等事项，设置不少于5名流动性职位的百分比 教师跨学校竞争。 本着平等、自愿、协商一致的原则，学校班子成员和教职工逐步双向选拔、自由竞争、重新聘任，实现了全市师资队伍的“洗牌”，不仅增强了教师的危险意识和敬业精神，同时也打破了用人上的终身制，实现了学校用人由职务管理向岗位管理、由行政任命关系向雇佣关系转变，逐步建立了新秩序、新秩序。符合教育特点的人才选拔用人常态。

03

建立合理的教师流动机制。

针对教师流动困难、岗位不活跃、履职不力、积极性不高等问题，要强化县域协调职能，用优惠政策引导校长、教师下乡学校和薄弱学校促进教育均衡发展。 一、在同一学校连续任职两届的校长、副校长，在同一学校连续任教两届以上的具有中级及以上专业技术职务的教师，原则上应实行互换轮换。 ; 二是核定岗位留学之路，实行竞争性招聘，促进教师从岗位超额学校向岗位空缺学校合理流动，解决学校间人员不平衡问题。 三是市教育人才服务机构每年7月初汇总发布流动教师岗位需求信息，主要通过支持教学和校际交流、岗位轮换两种方式组织岗位轮岗； 四是在偏远、困难的农村学校设立支教岗位和特级中高级岗位，利用激励政策引导城市优秀教师支教农村或跨校竞聘，提高农村教师素质。农村学校。 教育教学水平。

04

落实绩效考核和保障激励机制。

制定印发《昌邑市学校教职工绩效考核指导意见》，明确了绩效考核程序和方法。 考核结果直接与聘任岗位工作量相结合，与岗位职责履行情况挂钩，成为教师续聘、晋升、评价的依据。 卓越的重要基础。 研究制定了《昌邑市教育系统绩效工资分配办法》，根据绩效考核结果发放激励性绩效工资，在绩效工资总额内单独设立交流教师补贴项目，逐步建立了以岗位为中心、绩效为核心的绩效工资分配制度。以绩效考核为导向。 绩效工资制度，实现按岗定薪、按岗涨薪、按功奖励，真正建立能上能下、能进能出的竞争性用人机制。 校长行政级别取消后，校长职级分为特级校长、高级校长、中级校长、初级校长4级9级。 实行年度考核和晋升。 设立正职绩效工资，标准不低于个人应发工资总额。 25%、30%、40%、80%根据年度考核结果确定，按比例每月分配。 同时，落实乡镇教职工补贴政策，加强教师周转宿舍建设，加大对上偏远学校教师的考核、评价、培训力度，给予更多支持和支持。

来源 | 武威出版《武威周刊》