网上流传的麻省理工学院的《电影哲学》视频（截图）。 人民网照片

当下，各种国外名校网络公开课视频悄然走红，受到中国高校学生和白领追捧，其网络点击率已经超过了火爆一时的《百家讲坛》。不过，“外教”视频的红火，也折射出中国现行教育的尴尬。

点击鼠标，轻松“上”名校

黎保英是一名白领，崇尚自由美国名校公开课，拒绝加班。但现在，她经常在单位待到晚上八九点才回家，显得特别“敬业”。“其实我是在网上‘淘课’，自我充电。”小黎说。小黎“淘”的，正是麻省、哈佛、耶鲁等国外名校的网络公开课。

在国内高校学生当中，这些视频早已开始流行。郑州大学公共管理系研究生王珊最近也加入了“淘课”大军，高达22万播放次数的耶鲁哲学课《死亡》，是她接触的第一堂美国名校公开课。牛仔裤、衬衫、帆布鞋，耶鲁教授谢利·卡根盘腿坐在桌子上侃侃而谈，轻松的氛围，深入浅出的演讲，使她一下子成了这个白胡子老头的“粉丝”。

“课中无课，心中有课。”谈到这些视频，某高校大三学生小赵用这8个字总结，“与其说哈佛有名师，不如说哈佛有成就名师的优秀学子；与其说哈佛有优秀学子，不如说哈佛有造就顶级学子的精神氛围。一流的大学，在于其精神，追求真理、享受奋斗的精神。”

早在上世纪90年代，麻省理工就将大量课程资料传到互联网上，现在，以欧美高校为主的公开课免费传播俨然成了一种时尚，分门别类的讲座录像、教学大纲、课堂笔记就这样大方地摆在各校的官网上，任人分享。而自从2006年苹果公司开发了学习频道，把乔治·华盛顿大学、杜克大学、密歇根大学和威斯康星大学等多所高校的课程资料集中起来后，更像是开辟了一块知识自由市场，截至去年年底，下载量已经突破1亿。

有数据显示，麻省理工开放课程的使用者中，42%是在校注册学生，43%是校外自学人士。耶鲁大学的情况也类似，校外的资源使用者占了69%。

记者留意到，“剑桥开放课程”等已成为国内各大视频网站、下载站点的热门词汇，数百万计的点击量超过了《百家讲坛》，某网甚至专门设置了公开课频道。

对许多将课程开放的教授而言，他们不仅在网上声名大噪，而且有了许多意料之外的收获，他们编写的教材销量大增，出版社也主动找他们出书。

国内高校课程上网者寥寥

事实上，如果想对社会公开课程，国内高校并不缺这个技术。一名中国学生感叹：“当哈佛、耶鲁将最受欢迎的课程主动放到网上时，我上学期却有一门课的老师，连电子版讲义都不愿拷贝给我们，这种差别太鲜明了！”

“国内老师上传的国家精品课程教学录像，内容一般都是‘我今天讲第几章第几节，是什么内容’，严格按照上级精神，不偏不倚。”对网上“淘课”热现象颇为关注的河南财经政法大学张俊领教授说，这样的教学录像没有渗透自己的观点，无法打动听众。而外国大学网上公开的课程避开了教材上的规定美国名校公开课，选择自己所思所想来讲，一是很新颖，二是课程涵盖了老师独到的见解，容易受大家欢迎。

将冲击我国教育理念

河南省某高校一名语文老师表示，国外教育风格目前在我国还行不通，条条框框太多，所谓“学术无禁忌，课堂有纪律”。而且，网络上的这些课程形式在中国是行不通的，麻省理工学院哲学系教授会用“我看起来上镜吗？不然我们可没办法开始”这样幽默的语言开始一堂《爱情哲学》课，我们学校的一位老师却因为讲到即兴处，奖励回答问题好的学生雪碧而被通报批评。不是我们不想做，关键在于上级主管部门提倡与否。

另一位老师说，名校网络公开课无疑有利于国与国之间的交流及学术研究，但另一个方面，将对我国教育理念形成一定冲击，这个冲击究竟能有多大，还没人能说得出。

据《大河报》