应用型商务英语人才培养模式探析

[摘要] 21世纪对商务英语人才的需求呈现多元化，本文从课程设置、实践教学、教学评价体系、师资队伍建设等方面探讨培养应用型商务英语人才的有效途径。

[关键词] 商务英语人才培养模式

随着全球经济一体化的快速发展，国际贸易和商务活动日益频繁，进入21世纪，对商务英语人才的需求呈现多样化，如何培养应用型商务英语人才成为高校亟待解决的问题。

1.构建合理的课程体系

1.合理的人才培养目标。商务英语专业作为专业的外语应用专业商务英语在线学习，旨在培养能够掌握并熟练运用现代商务英语和贸易技能的高级应用型人才。因此，其专业设置必须遵循英语和商务两个知识领域的系统学科设置，体现语言技能与商务知识的平衡；将相关学科的最新成果和理论引入课程设置，使教学内容跟上并超越时代发展的步伐，凸显人才培养导向的原则。

2、课程设置合理。课程设置应立足21世纪国际商务英语外贸交流面临的新任务、新形势，以英语语言课程为基础，突出商务英语听、说、读、写、译的应用型训练，合理增设《商务英语口译与笔译》、《剑桥商务英语考试》、《全国国际商务英语考试》等专业商务英语课程。同时立足国际国内外贸市场对人才的需求，以实现高校毕业生充分就业为目标，将商务知识课程与职业技能培训课程有机结合起来。 在开设《商务函电》、《国际贸易单证实务》、《国际金融》等基础课程的同时，加大实践课程教学力度，邀请国内外知名企业资深外贸人员或高校专家以具体案例的形式进行系列讲座，重点讲授商务英语实践中必须掌握的《商务谈判技巧》、《报关实务操作》等相关课程。这样，学生不仅能进一步了解社会，获得切身的实践体验，增强对社会的感性认识，还能激发学生的参与热情网校头条，将课本与实践活动联系起来，增加其未来成为贸易人才的可能性。

2.完善实践教学体系

1、开展商务模拟实训。为适应外贸企业对应用型商务人才“工作适应期短、工作效率高”的具体要求，加强商务实践能力培养，完善实践教学体系。加大资金投入，利用高科技和网络资源建立商务模拟实验室开展模拟实训，成立模拟公司，明确各部门工作规章制度、流程和职责分工，让学生轮流担任进出口员、业务代理、公司老板、秘书、部门经理等角色，针对不同角色开展实训，可有效挖掘学生潜能，强化学生商务技能训练，如撰写询价单、订单、完成、包装、标识信函等。

2.培养学生创业设计能力。鼓励学生自主设计创业计划书、参加创业设计大赛。邀请外贸行业专家学者对创业设计进行评估和指导，分析创业设计的可行性和可能出现的操作问题，为学生创业意识和创业能力的提升提供客观有效的参考体系。

3、加强商务实训基地建设。开展积极有效的创业实习，组织学生参观相关外贸公司、企事业单位，了解业务流程和产品输出环节，增强学生对岗位的感性认识；同时，让学生到企业或外贸公司等教育实习基地进行实习或岗位实训，亲身开展商务活动，检验学生的理论知识和实践技能，让学生亲身体验自身专业技能的缺陷和不足，为将来的实际工作积累经验。

3.建立科学的教学评估体系

1.将商务理论与商务实践考核相结合。人才培养要结合社会需求，注重培养人才的实践能力、创新能力和沟通能力，改变传统的考试制度，建立科学的教学评价体系，考核学生的综合素质。学生除了掌握商务理论知识外，还要求熟悉和掌握商务实践技能，如各类进出口单证、出口合同的编写等；在模拟商务谈判中，制定学生自评、小组互评、教师对学生实习的评价体系，考察学生独立学习、解决实际问题、小组合作、组织策划的能力。

2.把毕业证书评价与职业资格证书评价结合起来。建立毕业证书和职业资格证书并重的就业制度，鼓励学生参加全国国际商务单证考试、全国国际商务英语考试、全国外贸跟单员考试等各类职业资格认证考试，进一步检验学生的商务技能，促进学生早日融入社会，成为应用型商务英语人才。

四、加强师资队伍建设

1、加强英语语言教学和商务技能教学。自20世纪80年代以来，商务英语教学在我国发展迅速，目前商务英语在线学习，开设商务英语专业的高校已达600多所。面对目前学习者众多、师资短缺的现状，部分教师语言能力强但商务知识不足、实践经验不足，加强师资队伍建设尤为必要。目前，我国急需能够熟练运用商务技能的高级应用型人才。将英语语言教学与商务技能教学结合起来已成为商务教学的主要任务。

2、加强教师业务技能培训。除英语语言技能外，还应对教师进行商务理论、外贸操作技能和行业知识的培训。应派教师学习国内外最新商务课程，参加寒暑假由具有丰富实践经验的外贸业务员、单证员、报关员等开办的讲座和培训。

3、加强教师课堂教学技能的指导。教学要注重培养学生的就业和商业技能。善于利用生动具体的商业案例进行情境教学，建立以学生为中心、师生、生生互动的教学模式，即启发式互动教学模式，锻炼创新思维和创业能力，将商务英语教学与英语商务教学结合起来，采取实践、改革、提高、总结的实践教学模式，培养学生在商务活动中的人际沟通、协调、协作能力。

总之，现代社会的发展需要具有较高商务英语技能的应用型人才，只有积极探索和实践应用型商务英语人才创新培养模式，才能实现应用型人才的培养目标，适应不断变化的社会和市场的需求。

参考：

[1]曾翔.就业环境变化与中国大学生就业问题[M].北京:中国人民大学出版社,2004

[2]陈毅,赵英吉.应用型本科商务英语教学改革的思考[J].商场现代化,2008,(2)

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