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北京初中生如何科学选择新中考科目?2018新中考政策解读与选科建

更新时间:2024-11-29 21:09:18作者:佚名

对于北京的初中生来说,中考如何科学选择考试科目已经成为必须关注的话题。因为今年的初中生将面临明年的新中考。

根据新的中考方案,考试科目和分数有所调整。传说中的“四基”——历史、地理、生物、思想品德将首次入围中考。

对于中考学生来说,新中考如何选科不仅直接关系到他们中考的成绩,也与他们未来高考选科有着密切的关系。怎样选择科目才是最合理的?主播觉得有必要和大家好好聊聊这件事。

“上课”已成常态,如何选科成了难题

北京市二中亦庄分校_北京二中亦庄学校_北京二中亦庄实验学校

新学年开学以来,刚刚升入初三的学子们发现,为了备战2018年新中考,“选课”已成为高中生的“新常态”。他们的学习。据北京二中亦庄学校三年级班长车立新介绍,学校根据2018年新中考政策要求,结合初中实际选课情况,分为5个行政班。学生。班级划分原则基本遵循“设二走一”并兼顾分层班级教学模式。例如,选择物理、生物(化学)加文科科目的学生北京二中亦庄学校,将根据上学期末各科目总成绩以及学生自己的选科情况,分为两个行政班进行分级教学。

“我好像成了一名‘考生’。”这是北京弘智中学三年级学生小王最大的感受。 “选课的时候,我犹豫了很长一段时间,最主要的原因是我不知道如何选择,才能进入自己喜欢的专业。高中,做出最优的安排。”

其实,这不仅仅是小王的感受,也是广大初中生的感受。如何选课、上课迎接2018年新中考,不仅是对初中生的考验,也是学校必须回答的问题。

“中考成绩最大化”值得提倡吗?

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新中考的最大亮点是增加了学生选择考试科目的权利,尊重学生的多元化兴趣。一方面,这意味着学生可以扬长避短,但另一方面,也意味着学生将承担自己的选择所带来的风险和责任。

选择时考虑学生的未来发展是最重要的。中考不应该存在分数利益最大化的问题。北京交通大学附属中学校长戴文胜认为,中考成绩效益最大化并不是最好的选择。考虑学生的未来发展是最重要的。这包括学生未来发展所必需的科学素养和人文精神。

北京交通大学附属中学校长戴文胜认为,初三虽然面临中考,但学校应该为喜欢历史、地理、化学、生物的学生提供更丰富的课程。国家课程的基础。 “这既满足了学生的成长需求,也能更好地帮助学生发现和培养自己的才能。学校不应短视,提倡或追求中考成绩最大化。”

中考学生选科有5种情况。

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学生自主选择可以让学生充分发挥自己的优势,更好地凸显学生的个性,同时培养学生的选择意识和能力。这背后是学生思维能力和自我理解能力的提升。但学生真的会选择吗?你能正确选择吗?

对此,海淀区一位不愿透露姓名的中学校长表示:“这确实是一个很大的命题,因为学生的选择和自我认识、兴趣和能力,以及未来的发展方向,包括未来高中选课,全都取决于它,我也在考虑,但我还没有完全弄清楚什么是最好的选择。”

北京市丰台区南苑中学校长刘爱丽介绍,在新中考选科方面,学生有以下几种情况:一是根据考试成绩选科;二是根据成绩选科。其次,他们根据自己对老师的喜好来选择;第三,他们根据父母认为重要的科目来选择;四是家长和学生认为学校容易的科目;五是盲目性和从众心理。

刘爱丽建议,针对这些情况贝语网校,学校应有针对性地进行科学指导。虽然考试选择的主动权和决定权在家长和学生,但学科教师必须对本学科的学术状况有清晰的了解。这种学术情绪不仅仅是每个学生简单的学习成绩,还需要从学生的学习潜力、对学科的兴趣等多个角度进行评价。 “对此,学校要利用好学生综合素质评价平台北京二中亦庄学校,与中考选拔结合起来。此外,班主任和任课教师要加强沟通,班级班子的建立非常重要。”刘爱丽说道。

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“从学校层面来说,一方面,学校要不断探索和完善班级制度,管理评价也要跟进;另一方面,教师要引导学生逐步规划自己的优势学科,引入‘分层’。 “教师要善于发挥学生的特长,”北京弘智中学校长熊进说。

如何防止新中考成为“小高考”

新中考对中考科目和分数进行了调整。三年后,学生们将面临高考。面对未来高考的压力和个人选择的发展趋势,学生和家长都会提前做好规划,学校也会做出一些计划,以达到一致性。然而,对于学校来说,怎样才能避免将“新高考”模式照搬到初中,避免“新中考”变成“小高考”的现象呢?

“初中不应该加强选科,而应该加强基础知识,为学生提供通识教育。”北京弘智中学校长熊进表示,初中和高中的职业规划是不同的。初中的职业规划是为了进入高中。高中应根据兴趣爱好、学科优势和未来发展方向进行职业规划。

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在北京樱花园实验学校校长郭峰看来,初中是学生打基础的阶段。学生在初中要“博学”,学校也应该搭建广阔的平台引导学生“博学”。 “如果从初中开始就只要求学生学习高考科目,对他们来说是不公平的,因为对于初中生来说,他们无法真正了解自己的兴趣,势必会影响他们未来的人生规划。 ”

郭峰建议,学校应该鼓励和引导学生发展兴趣,根据自己的兴趣对某一学科进行深入的学习和探索,而不是把兴趣培养当作是片面应对考试。

综合内容编辑器|现代教育报 北京教育界

图片来自网络

文字|梅琳、常悦、雷凌、郑祖伟、凌月云、王小艾

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