近日，因网络上出现的一则帖子，榆林市华东中学被推上了舆论的风口浪尖。 2015年高考留学之路，榆林华东中学获得文科第一名。然而，华东中学却表现得极其低调。学校老师在谈及榆林文科第一名邢成源时也秘而不宣。据该校一名高考毕业生透露，他在三年的学习期间从未见过邢成远。突然间她成了榆林文科第一名，这让人很不解。网上出现的帖子直接指出这位“高考状元”是“高考移民”。

众所周知，近年来，为解决城市流动人口、农民工子女就地高考问题，国家和部分省市教育部门相继出台实施“异地大学”入学考试”政策。这项政策的试点探索释放了政府回应群众关切的积极信号，体现了对流动儿童考生的人文关怀，对于促进教育公平的实现具有重要的现实意义。

但与此同时，又出现了另一个群体——“高考移民”，这是完全不同的概念。异地高考是为了满足常年为城市发展做出贡献的流动人口和农民工子女就地参加高考、享受平等高考机会的期望。是促进教育公平的重要一步；而高考移民则是通过偷渡的方式入境。政策漏洞和高考低分跨省“移民”，是实现教育公平的巨大破坏因素。

为落实“异地高考”政策，防止有人利用政策漏洞进行“高考移民”，各地也制定了相应的资格准入和审核政策。例如，事发地榆林市就明确了“双三”条件，即从政策角度看榆林华栋中学，考生必须在榆市同时拥有户籍和学籍满三年，才能符合报考资格。当地高考。但招生办公室只负责三年的学籍和户口审核。户籍来源和真实性的核实不属于教育部门的管理范围，只能依据公安部门的户籍信息。

因此，如果外地考生利用虚假关系、虚假手续，钻政策漏洞、“空户籍”，落户本身就会出现问题，教育部门无法做出判断。即使符合资格也应考虑“空注册”。作为“高考移民”，这也排挤了高考举办地的高考资源，不利于教育公平，并可能造成不良社会影响。

鉴于此，笔者建议，一方面，完善异地高考前后的监督审核机制，严格把控考生户籍、身份、学籍等，防止欺诈；另一方面，要树立全局思维，加强部门联动，引入监督约束机制，将权力锁进制度笼子榆林华栋中学，同时加大调查问责力度，让那些刻意考虑“高考移民”的人并为“高考移民”提供机会付出代价，营造良好的社会环境和氛围。