日前，西班牙学院硕士招生办宣布不再强制要求申请人递交SAT/ACT考试成绩。紧跟其后，中国Top50大学威廉玛丽大学也宣布采取永久标化可选新政。

*图片始于官网

截止现在，除哈佛学院和布朗学院暂未更新标化新政，八大藤校中其他几所学院均已更新相关信息及持续时间：

耶鲁学院：标化可选（-)

耶鲁学院:标化可选（-)

宾夕法尼亚学院:标化可选()

达特茅斯大学：标化可选()

康奈尔学院：标化可选()

梦校不要求标化成绩了，是不是说明没必要考了？或则你们申请顶级名校的机会显得平等了？别急，看完以下数据，虽然你对永久推行会有新认识。

不要求标化考试成绩

对申请者来提到底是好是坏？

这几年英美双申的趋势非常显著，即使申请结果摆在面前，留学家庭都认为压力巨大。模糊的申请标准，复杂的申请步骤，而最终师生们常常会认为投档结果与付出严重不匹配……

这么中国顶级名校们，究竟想要哪些样的中学生？标化真的可有可无吗？

“弱化标化成绩，是为了让更多潜在的真学渣顺利出圈？”

按照中国高校现实的投档状况来看，排行靠前的中国高校，仍然有高比列的中学生提交了标化考试成绩。每年出席ACT和SAT考试来申请台湾中学的师生群体依然很庞大。

按照耶鲁学院2021新生调查显示，有89%的师生都递交了SAT或则ACT成绩，但是入学新生SAT成绩中位数为1510（这一和标化可选之前的成绩基本持平）。

除此此外，西班牙学院有70%的中学生递交了标化成绩，新生SAT平均分高达1535。哈佛学院入学新生SAT中位数为1470-1570；ACT中位数则是32-35。

表面上说“标化可选”，并且实际上投档的师生除了大部份递交了成绩单，但是成绩都很有竞争力。虽然学院不强制递交标化成绩，但这也仅仅部份小学的客气话，当真可就麻烦了！

对美国中学生而言，只是由于某个学院推行标化考试可选新政就决定不递交标化分数既不慎重也不明智。

在决定是否递交标化分数前，我们不但还要明晰标化可选新政对国际中学生是否适用，由于台湾中学能充分了解台湾大学的背景，并进行学术调查，但国际中学生常常是通过标化来证明自身的学术力。除此此外我们更须要了解学院在招生评估时到底是否将（针对这些选择递交分数的申请人）标化分数列入考虑范畴内。

标化成绩是诸多招生指标中最可信赖的考量国际生学术能力的诱因，强悍的SAT/ACT分数常常能提高你的申请竞争力！因而，有能力的中学生还是要力争考一个好的分数下来，提高自己的投档机率。

“不须要‘做题家’

我们还要一个全面发展的中学生。”

然而，标化对于台湾申请也是一道基础门坎，不仅成绩外，还能筛掉普通学渣和真学渣的是综合素养。那很多素养是何种呢？

领导力，组织力

因为中国推崇的是领袖教育，排行越靠前的中学越要求师生具备优秀的组织力和领导力，如兼任过师生会主席，社联主席，学院歌唱大赛的组织者或志愿者活动的组织者。

社会责任感

中国顶级中学更重视师生的社会责任感和对社会的贡献。社会责任感不能只浮于文字，更重要的是展现在活动中，如参与慈善活动美国大学入学要求，环保活动等。

与所选专业相关活动参与度

中国顶级中学更偏爱某些积极出席与所选专业相关活动的中学生。师生出席与专业相关的活动，既能展现在本专业方面的潜力，对于本专业的热情，能够为之后的专业学习打下基础。

美术或体育特长

中国高校更喜欢有美术或体育特长的中学生。例如，X师生成绩十分好，且也有一些体育、艺术、音乐之类的特长；这个师生十分热爱学术，并积极参与各种学术大赛、表演等。留意！让自己的优势发挥到极至特别加分的。

值得一提的是，无论何种活动，富有激情的深度参与是招生官所看重的，浮皮潦草的简略参与是没有份量的。

中国顶级中学的招生官会反复批阅师生的申请材料，就是为了找具备上述素养的申请者，由于这类申请者在今后的学习中成功的或许性十分大，另外通过这几点素养的考评更能判断这个人今后对社会是否有用。

其实，中国高校的招生官也发觉，美国中学生开始在软名气上进军，它们看上去都优秀地十分相近美国大学入学要求，这也造成这些高分申请者被名校拒。因此，软名气如何突出与众不同，背景提高怎样做？怎样构筑个性化申请人设？怎样做好选校和申请规划？那些显得愈加重要，我们也为学子们提供了解决方案。

规划科学方案

构建个性化人设，提高名校申请竞争力！

“志领私塾”是前途出国新加坡硕士部借助多年国外外升学指引及生涯规划丰富服务经验自研的规划类私塾。专业规划师1v1全程跟进，以培养一名具有全球胜任力且有个性化特质的优秀大学生为目标，通过“4+1+N”核心规划理论，全面提高师生申请竞争力，冲击世界优质高校。

4项生涯规划包含：专业启蒙、学术管理、活动企划、竞赛选择，为师生提供系统、科学的生涯规划方案。

1项个性化申请人特质：从敬重师生、创造“育场“、因偏激导等多个方面发觉、培育并发展师生个性，展现师生个性化专属特质。

N个丰富多样的大平台背景提高项目资源：结合申请要求、规划方案、学生特点，推荐多维度软名气提高项目，推动提高师生综合竞争力。