更新时间:2023-12-27 19:04:18作者:佚名
纳税经济纵横金融硕士就业情况调查与探讨*——以广东金融大学为例肖硕然牛加莉王倩文(广东金融大学,河南商丘)摘要:金融硕士专业学位自筹建以来,招生规模不断扩大,为社会培养了越来越多的金融人才。但因为筹建时间较短,对金融硕士的素养培养及就业导向工作尚不健全。本文将广东金融大学金融硕士作为研究对象,探究金融硕士当前就业现况,为进一步提升应用型金融人才培养质量提出相关建议。关键词:金融硕士;就业;调查剖析我国于2010年筹建金融硕士专业学位,目的是为适应我国经济对金融人才的急切需求,培养具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。近些年来,各院校从服务社会、满足行业对人才需求的角度出发,培养了一大批具有专业素质的金融人才,但与此同时,在金融硕士的培养和就业过程中,怎样进一步优化金融硕士培养机制和就业状况,是当前须要探究的重要问题。一、调研情况简介广东金融大学于2011年举办金融硕士专业学位研究生的培养工作,本文以广东金融大学金融硕士为调查对象,通过领取问卷、座谈交流、邮件沟通等方法,对2015级、2016级金融硕士的就业情况进行跟踪调查,并结合当前2017级研究生的实习情况,得出相应督查推论及建议。
二、调研结果剖析(一)就业地域情况广东金融大学地处江苏徐州,徐州市坐落冀中,毗邻首都,地理位置优越,雄安新区的规划建设也为金融硕士提供了良好就业前景,2015级和2016级研究生选择留在徐州工作的分别占7%和8%,在读的2017级研究生选择在徐州实习的占到了13%;其次,因为经济发达,发展前景广,北上广深沪等发达城市仍然是金融结业生的重点选择地域,2015级和2016级分别有51%和54%的结业生选择在发达城市工作,在读的2017级金融硕士中,也有57%的人选择去发达城市进行专业实习。(二)就业单位情况由就业单位统计结果来看,金融研究生就业去向主要包括各大建行、期货期货基金等金融机构、金融监管机构及其他企事业单位的金融相关岗位。如表1所示,各大建行仍然是金融硕士的重点就业选择,同时,在期货等金融机构的就业比列也在上升。表1山东金融大学金融研究生就业单位情况2015级2016级各大建行42%49%证券基金期货等金融机构18%22%金融监管机构8%8%其他企事业单位32%22%(三)就业起薪情况从2015、2016及2017级金融硕士的调查结果来看,对自己就业后的月薪资期望在8500元以上的占21%,5500-8500元的为68%,2500-5500元的为11%;而由2015、2016级金融硕士结业生实际就业薪资统计结果来看,月薪资在8500元以上的仅占16%,5500-8500元的为49%,2500-5500元的为35%,与整体期望水平存在一定差别。
为此,金融研究生应合理规划自己的就业目标,理智预期,防止预期偏低,眼前辈低因而给就业导致困难。三、金融硕士就业问题探讨在一定程度上,金融专业硕士的就业现况反映着目前金融专业学位培养的成效河北金融学院就业,为了进一步提高金融专业硕士的就业质量河北金融学院就业,本文提出以下建议:第一,继续加强金融理论教学与社会实践相结合的培养模式。这就要求中学生除了要完成课堂上的金融理论教学,更要学会市场实践。实践的方法主要有两种:一种是出席中学、社会的研究项目,在研究的过程中进行督查考察,将督查结果整理归纳得出推论,因而提出一些可行性建议。另一种就是须要全职投入的社会实践。一些中学生在实习过程中因表现优异,得到了实习单位的追捧,可以直接获得了就业机会。第二,全面提升金融硕士的综合素养。对复合型人才的培养,不仅注重专业知识技能之外,更要有良好的职业道德、团队合作能力、乐观积极的素养。在培养过程中,重点对职业操守、择业观、价值观等进行教育培训,可以通过学术活动、实践教学、文娱活动强化中学生的合作、沟通、组织等能力,增强作为金融应用型人才的综合素养。第三,进行全方位的就业指导。督促中学生制做简历,并请专业的人力资源管理者提出更改意见,对中学生进行一对一的就业指导。
应该开办职业规划的课程,约请金融领域专家从专业的角度讲解金融就业的相关问题,进一步加深中学生对金融机构与金融市场的认识,实现人才培养和金融机构与市场的对接。第四,金融专业硕士应当树立合理的就业观,理智规划就业目标。院校须要构建建立的就业服务系统,和就业市场进行紧密联系,引导中学生的就业价值观,合理规划自己的就业目标,推动金融硕士的充分就业。参考文献[1]于苗苗,马永红,包艳华.多注重角下的专业硕士就业质量状况——基于“2015年全省专业硕士督查”数据[J].中国高教研究,2017(2).[2]潘慧峰,丁志杰,余俊洋.美国著名金融专业硕士项目的特色研究[J].国家教育行政大学学报,2013(9).[3]周艳荣.金融硕士研究生就业现况调查与剖析——以南京学院金融工程研究中心为例[J].高等农业教育,2016(2).*基金项目:本文系2018年江苏金融大学市级研究生培养实践基地课题(编号:)。207