北师大版数学三年级下册《找规律》教案执教：张梭香教学目标知识与技能：结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法口算，找出计算规律。过程与方法：通过学习能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观：通过自主探索规律，获得成功的体验。重点：探索乘数是整十数的口算方法。难点：找规律，总结方法。教学过程一、复习铺垫1.课前口算2分钟9×6 = 24×2 = 13×2=17×3 = 8×11 = 25×1=40×4 = 12×3 = 21×5=8×11 = 5×13 = 20×3=2.抢答：（复习整十、整百数的意义）（1） 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？（2） 300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？（3） 9个十是（ ）？ 5个100是（ ）？ 二、创设情境，激发兴趣 1.谈话创设情境：同学们，今天我们的课堂来了一位可爱的小动物，它就是米老鼠，我们来和它打下招呼吧!（同学们纷纷向米老鼠问好）为了感谢同学们的友好，米老鼠给大家带来了礼物，快来看看是什么礼物呢？哇!原来是彩笔呢?（播放课件，出示情境图。）师：孩子们，从图中你了解到哪些数学信息？谁来告诉大家？生：米老鼠给我们带来了31盒彩笔，每盒20支。师：谁能根据这些数学信息提出一个数学问题？生：一共带来多少支彩笔？师：谁会列式呢？生： 31×20 师：嗯，A.那么 31×20这个算式表示什么呢？(点名回答表示31个20)（教师板书31×20=（）） (生独立完成,然后点名回答.)B.那么谁知道算式的各个部分名称是什么呢？(点名回答说出乘数和积) C.大家能算出它们的积是多少吗？请你们现在试一试.(生独立完成,点名回答)师：有些同学能算出来，有些同学暂时不能算出来，不过没有关系，通过今天这节课的学习，你们就会知道正确答案的，孩子们有信心吗？ 生：有。 二、找出规律 归纳方法师：这些算式你能算出来吗？ 5×1 5×10 50×10 3×2 3×20 30×20 12×4 12×40 120×40 师：孩子们能用自己的方法算出这些算式吗？请同学们拿出练习本，仔细地计算。（师巡视，并表扬计算快的学生。一分钟后老师请同学开始汇报计算结果。） 师：下面我们请同学们来说说自己是怎样做的？生1：等于5、50、500、 师：那你能告诉大家是怎样算这道题的吗？ （学生说算法。）(接着继续问别的答案)师：你们计算得又快又正确，在计算过程中肯定有一定的规律，现在我们就一起来找找这些算式里面的乘数和积的变化有什么规律。好不好？（好）师板书课题：找规律 （学生分小组讨论，教师参与到小组的讨论中，大约三分钟左右请学生汇报：）师：下面我们就请一些小组的代表来说说他们有什么发现？ 生1：我们发现每道算式依次增加一个0。 生2：我们组发现每组算式中的乘数一共有几个0，积就有几个0。 …… 师：孩子们真会用自己明亮的眼睛，充满智慧的大脑去发现，那每组下面的算式结果为什么都会多一个0呢？根据大家发现的规律，现在请孩子们再继续观察这些算式里乘数末尾0的个数与积的末尾0的个数有什么特别的关系呢？ （一个学生马上就发现：算式里面乘数0的个数与积里面的0的个数一样。） 师：很好。如果我们想把这种规律运用到做这种类似的题当中去的话就会变得越来越快。那谁来说说怎样才会算得又对又快呢? 生：看因数里面有几个0，积里面就有几个0。 师：那我们计算时可以怎样做呢？ 生：先不看0，直接把十位上的1和5相乘，（老师随机用红色粉笔表示出来，即先用1乘5得5，再在5的后面添上0） 师：现在同学们能不能解决米老鼠提出的问题啦？（能）课件出示 师：那好，请个同学来说说看。 生：620 ，我是这样算的：先算31×2=62后，再添上原来乘数中省略的0，也就是 31×20=620 师：大家赞成这位同学的方法吗？ 生：赞成 师：我也非常赞成这种方法，那就让我们记住这种方法如何？
生齐声：好 齐读：（归纳方法：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积的后面添上被省略的0。规律就是：当一个乘数不变，另一个乘数扩大了几倍，积也扩大了几倍。相反当一个乘数不变，另一个乘数减小多少倍，积也缩小多少倍。）师：有了这么好的发现，我们在计算的时候就很方便了。我们真了不起，为我们的发现鼓掌庆贺一下吧。2.质疑探究：为何150×30 =4500150×40 =6000为什么150×40=6000的乘数一共有2个0，可乘积6000中却有3个0？是不是算错了？三、巩固运用规律解决实际问题 师：米老鼠说要准备请我们喝橙汁喔！你们想喝不？生：想师:但是米老鼠说要在请我们喝之前要考验我们，你们有信心接受不？生：好师：好!我们一起去看看它准备怎么样考验我们。1.（播放课件）教材P28试一试学生独立完成，教师巡视。反馈交流很不错，成功了!看来米老鼠非请我们不可咯！2.师：接下来我们来进行抢答比赛要不要？生：好教材P28第二题3.比赛列算式 师：接下来我们来一场男女列式比赛好吗？看看男女同学谁写的多。请看大屏幕。（播放课件）学生拿出练习本开始写。点名男女代表上台板书。4.买鸡蛋同学们，笑笑遇到两个困难了。你们愿意帮我解决吗？（生：愿意）播放课件5.用最快的速度完成书本P29的第五题独立完成反馈交流四．请你当小老师！ 同学们，今天我们发现到了乘数是整十数的乘法口算的规律了。那么现在请你们自己当回小老师考考同学们好不好？请你们在自己的卡纸上写出一道乘数是整十数的乘法口算题来考考大家好吗？