第三课、半包围结构的合体字

教学目的:

1、掌握半包围结构的合体字的写法。

2、准确观察半包围结构偏旁在米字格中的位置。

3、同步练****硬笔、软笔书法。

教学过程:

一、揭题:板书:半包围结构的合体字。

。

(1)引导欣赏:

左上包围:对于左上包围的字,要注意不能真的把被包围部件完全包住,否则,字形反而不美。如:广、处、层、布。

右上包围: 对于右上包围的字,要使被包围部件的位置向右上靠拢,保持包围与被包围部件的关系密切。如:气、哉、或、可。

左下包围: 对于左下包围的字,一般要把被包围部件完全包围,而且被包围的部件要向左下靠拢。如:运、建、起、题。

(2)教师范写同步练硬笔。

请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。

。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,

到哪儿收笔。)

。

,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进。

。教师巡视,及时纠错。

四、指导写毛笔练****部分

1、正确的写字姿势是写好字的基础,但是学会观察是写好字的关键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2、示范指导。

:同学们仔细观察“广、可、建”包围与被包围部件的密切关系。

。

3、学生描红,感悟运笔过程。

4、临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清,记得牢,才能写得好。

教师巡视左上包围结构的字,及时评价。

5、再临写一个。针对存在问题,再指导。

6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。

第四课、半包围与全包围结构的合体字

教学目的:

1、掌握半包围与全包围结构的合体字的写法。

2、准确观察半包围与全包围结构偏旁在米字格中的位置。

3、同步练****硬笔、软笔书法。

教学过程:

一、揭题:板书:半包围与全包围结构的合体字。

。

(1)引导欣赏:

上包下结构:形成这种结构的偏旁主要有同字框、门字框、风字头。如:同、问。

左包右、下包上结构:左包右时,下面的横要写得长一些。如:巨、匹。

全包围结构: 写全包围的字时,一要注意内部部件与外框的距离,不宜过近,也不宜过远,要使空间均衡;二要注意外框的笔画一般粗于内部部件的笔画。如:四、因、围、团、圆。

(2)教师范写同步练硬笔。

请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。

。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,

到哪儿收笔。)

。

,把写得不好的投影展示出来左上包围结构的字,让学生指出来怎样改进。

。教师巡视,及时纠错。

四、指导写毛笔练****部分

1、正确的写字姿势是写好字的基础,但是学会观察是写好字的关键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2、示范指导。

:同学们仔细观察“问、匹、圆”包围与被包围部件的密切关系。

。

3、学生描红,感悟运笔过程。

4、临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清,记得牢,才能写得好。

教师巡视,及时评价。

5、再临写一个。针对存在问题,再指导。

6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。

第五课、穿插结构的合