《续写故事》习作教学设计

（第一课时）

（富春七小夏乾芬）

（高桥中学蔡喜俊）

（富春四小徐婧）

一、教材剖析

《续写故事》是七年级下册第四单元的作文。本次作文内容是看图发挥想像续写故事，意在引导中学生根据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推论，因而把故事写完。教材第一部份提出作文的任务：了解插图讲了一件哪些事，再想像接出来会发生哪些，把故事写完。教材第二部份用插图和泡泡提示的线索，述说了故事的前半部份。教材第三部份提出作文完成后更改、交流的要求。“用学过的更改符号把有显著错误的地方改过来”，这是让中学生自觉地运用学过的改正、增补、删除等更改符号，更改有显著错误的内容。教材还要求学生与朋友一起交流作文，抒发自己的体味。

二、教学目标

1.能依照插图和提示了解事情发生的起因，并展开合理想像，确定续写主题。

2.才能结合生活实际，把故事情节写通顺那一定会很好续写故事，写连贯，写完整。

3.能运用改正、增补、删除的更改符号，更改有显著错误的内容，抒发确切，内容趋向构建。

三、教学重难点

教学重点：根据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理的推论，把故事写完整。

教学难点：续写的内容要符合生活经验和生活常识，防止雷同，彰显奇特性。

四、教学打算

学习单、课件。

五、教学过程

课前谈话

1.播放视频。

2.小同学们，喜欢这段视频吗？视频里是正在过生日的大家，笑得多甜啊！仔细追忆一下，你最难忘的一次生日是怎样样的？

预设：

①家人、朋友（有这么多的人为你庆贺生日，好幸福啊！）

②蛋糕（吃甜点的时侯有没有发生很有意思的事？你们认为有趣吗？）

③礼物（老师也很喜欢这份礼物。）

④饭店（旅馆里有好多小吃，工作人员都会按照你的喜好悉心布置！）

3.小结：生日真是太美好啦！大家一定盼着望着想过生日。明天我们上课的内容就和过生日有关。打算好上课了吗？

蓝筹股一：回顾单元内容，明晰作文要求

1.连结单元课文，回顾学法。

（1）明天我们要学习第四单元作文——续写故事。

（2）哪些叫续写？大家晓得吗？指名说。

是的，就和我们学过的课文《胡冬瓜先生的长胡须》一样，我们可以边读边想接出来可能会发生哪些事情。《不会叫的狗》这个故事颇具匠心地设计了三种结局，每一种结局都没有结尾，喻示着狗的三种命运。我们也对故事的结局进行了预测。续写也是一样的道理，就是接着后面的故事往下写。

（3）其他小同学，大家懂哪些是续写了吗？

2.我们先来瞧瞧本次作文有什么小提示呢？

（1）指名读第一个提示。

第一个提示告诉我们先要想一想图上讲了哪些事情，再预测接出来可能会发生哪些，还要把故事写完。

（2）指名读第二个提示。

看来，写完以后要进行更改。

（3）指名读第三个提示。

本次作文关于如何写、怎么改、怎么评，都给了我们温情小提示。

蓝筹股二：根据图文信息，推论故事发展

1.看图：根据第一个小提示，我们先来看课本上的三幅图。仔细观察，想一想，讲了一件哪些事情？

2.小同学们，读懂这三幅图的意思了吗？

从表情当中，老师猜想到大部份朋友早已读懂了图的意思。接出来会发生哪些呢？我们来预测一下。这样吧，请你自己先把故事连上去大约地说一说。

3.指名说。

大家说的大约意思和他一样吗？小同学们真会学习，能联系图画内容进行合理地预测。本次续写的主要内容就是朋友们给李晓明庆贺生日。（板贴：朋友们、李晓明）

4.讨论金点子。

我们都希望李晓明过一个难忘、惊喜、特别的生日会吧，对不对？那我们有没有哪些金点子献给生日会呢？同桌先讨论讨论。

预设地点：

①教室（如何布置呢？哇！课室一定会显得十分漂亮。）（不仅课室，我们还可以在哪里举行生日会？）

②公园（风景优美的景区真是一个不错的选择。）

③草地（我们还可以在草地上干哪些？唱歌、唱歌、做游戏）

④游乐场（这是小同学最喜欢去的地方。）

⑤礼物：爸爸（这是一份令人惊喜的礼物，要是父亲母亲不能来了，怎样办呢？有了爷爷奶奶的问候，李晓明的心中一定暖洋洋的。）

小结:小同学们真厉害，想出了这么多的金点子。这种金点子既合情合理，又很有创意。（板贴：合理想）

5.介绍情节绳。

（1）那如何把金点子化为文字进行清清楚楚地抒发呢？老师告诉你们一个小窍门，就是情节绳。

（2）哪些是情节绳呢，你们一定很好奇吧？下边请微课老师来介绍一下。

（3）播放微课。

（4）有了情节绳，我们就可以有次序地把生日会写得很清楚。（板贴：有次序）

（5）我们也来试着编一条情节绳吧。例如草皮生日会，可以分成哪几个小情节来写呢？你认为生日会在那里举办呢？请你也来编一条属于自己的情节绳吧。

6.例文引路。

（1）都编好了吗？恭喜你们完成了属于自己的情节绳。

（2）瞧，这是永丰高中俞诗含小同学编的情节绳。她有没有依照情节绳来续写故事呢？我们来看她续写的故事。为了让你们看得更清楚，老师给每句话标了序号。

（3）她有没有依照情节绳来写呢？

第一个小情节——“布置场地”有没有写？是的，这是朋友们为生日会做的打算。（板贴：做）

第二个情节——“送问候”有没有写？哪几句？朋友们小声地把问候献给李晓明，她们小声地说——学生一起说。她们把最美好的祝愿献给李晓明。这是朋友们说的。（板贴：说）

李晓明看到了朋友们的问候，他怎样说的？他兴奋地说——学生说读。

“表演节目”写了吗？瞧，这句话写得多好呀——师生齐读：五彩的烛光其实也跟随唱歌，真会想像。

最后第9句在写哪些？（板贴：心情）是的，这温暖的一幕让李晓明——跟读，他——学生领读。

7.小结：俞诗含完全依照情节绳把故事续写清楚了。朋友们，这种是朋友们为李晓明所做的，所说的以及心情。虽然我们还可以写李晓明的父亲母亲、老师或则其他人是怎样做，如何说的。只要用心地想，才能编出一个个温暖的故事。（板画：爱心）

蓝筹股三：完成笺注故事，写出别样精彩

1.明确挑战要求。

（1）挑战第一颗星的要求请女孩读。

（2）挑战第二颗星的要求俺们女孩读。

（3）挑战第三颗星的要求，请小同学们和老师一起读。

认清楚要求了吗？如今请小同学们拿起笔，把想到的金点子化为文字，开始吧。10分钟可以吗？10分钟很快都会过去，大家要加油写哦！

2.中学生写作，班主任巡视。

写完的朋友可以大声读读自己的习作，用学过的更改符号把有显著错误的地方改过来。

3.作文展示，评价更改。

评价第一篇——

（1）小同学写得十分投入，老师看见不少朋友有精彩的抒发。我们先来看那位朋友的续写故事。

（2）他写了哪几个情节？第1个，第2个，还有？请你来读一读自己的文章，好吗？

（3）他能得几星呢？

有没有合理地推论旁边发生的事情？收获一颗星（一起回答）

能利用情节绳有次序地写故事吗？再得一颗星。

第三条做到了吗？基本上做到了，若果能写出心情，就更好啦！

（4）共得了3颗星。恭喜你，太棒啦！掌声献给他。

（5）书写工工整整，额外再奖励一颗星。

（6）刚刚在读的时侯，老师发觉一些小错误，早已改了过来。若果这种错误都能得到更改，才能让我们的文字传达更多的美好。

评价第二篇——

（1）我们再来看第二篇，是某甲写的小故事。

（2）俺们换一种方法，请你自己读，发觉错误的地方自己改，好不好？

（3）星级评价。

（4）太棒了那一定会很好续写故事，两位小同学明天表现都很出众，老师要奖励她们刮刮卡。来，请选择一张刮刮卡刮一刮。有哪些奖励呢？掌声庆贺她们。

4.大家都想玩刮刮卡吧？那就请你像昨天的某甲小同学一样，自己进行更改，用学过的更改符号把有显著错误的地方改过来。

5.小结：老师看见小同学们更改得十分认真！看来都十分想得到玩刮刮卡的机会，是不是呀？

老师还有个好建议，去读一读春江小语例文库的故事，学一学例文库中的好习作，把你的故事，写得愈发温暖，愈发精彩。让难过伤心的李晓明，显得和我们一样快乐、开心！

作业纸：

非常的生日（弄成方格）

吃过晚饭，课室里愈加热闹。

小红英说：“我上个礼拜过九岁生日，父亲给我买了一个很大的生日面包。”

钢锋抢着说：“我也刚才过了九岁的生日，生日这天是全家人一起过的。”

你们聊得火箭朝天。

李晓明听了，心中想：“我也快过生日了，而且爷爷奶奶都在外省工作……”

见到李晓明闷闷不乐的样子，钢锋对小红英说：“李晓明的父亲母亲在外省工作，我们可以——————————————————————————————————

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（富春七小夏乾芬）

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