6和谐北京2013年6月7日礼拜五

——记清华中学深圳为明实验中学的创新教育

打破原有的教育思想障碍,跨越落

后观念的“栏杆”,能够选对变革路径。创新教育

清华中学深圳为明实验中学

上海光谷为明实验中学主任推动未来

有创新能够有所突破,有突破能够有所

发展。

在办学实践中,清华中学深圳为明实验

中学在周恩芝区长的率领下,不断探求,锐意

创新,科学总结新形势下做好基础教育工作

的新思路、新技巧和新经验,施行“为明教育”

2012年4月20日,黄河晚报发展纲要,建设以“创新”为核心的“为丐帮

育”文化,举办个性化教育,实现学科与学科

整版以《学园、家园、乐园》为题,展的整合,学科与社会的结合,课内与课外的融

示了清华中学深圳为明实验中学的合,信息技术与课堂教学的整合,逐渐产生学

“开心教育”。去年5月16日,该校校奇特的教育体系。

大手笔“整合”原上海中芯中学,现根据教育教学的规律性,推行五分教学

方式:即分层管理、分层设标、分层教学、分层

改名为上海光谷为明实验中学。“为练****分层考察,尊重中学生的差别,施行差别

明”在北京办学只有四年时间,中学化的教学和评价体系,推动中学生潜能的开发,

凭着清华厚实的历史沉淀,如今又让每位中学生都能得到发展。中学推行大班化、

数字化教学,借助优质资源创建数字化校园,

以北京光谷为明实验中学为新的起实现多媒体教学,使教学者、教学媒介和教学

点,抢抓机遇,顺势而上,抒写了一成果达到三位一体,因而实现高效课堂。

曲雄浑嘹亮的跨越发展之歌,成为中学选择教育中最核心的问题——课程

为突破口,捉住基础教育课程变革提倡“三级

荆楚大地上一颗闪耀的明珠。课程管理”的抓手,进行了有益的尝试。中学

上海光谷为明实验中学,坐落根据《构筑“为明教育”校本特色课程体系》的

武汉光谷腹地,占地面积80亩,建要求,基于中学的办学定位及中学生发展需求,

在加强国家课程、地方课程施行的同时,积极

筑面积3万平方米,50个教学班开发传承清华精神、彰显中学办学特色、培养

级,可招收幼儿园、小学、初中2000具有高素养现代人的校本课程北大附中武汉为明实验学校,创设适应学

名中学生,配有功能齐全的体育馆、图生的多样化课程结构,采取长课与短课结合,

日本外教正在讲课并围绕“必修、选修、活动”三个系列展开中学

书馆、田径场、足球场、篮球场、有专课程的整体打造,既重视中学生全面发展北大附中武汉为明实验学校,又最

门的音乐教育、钢琴房、学术课室、大限度的满足中学生个性化发展的需求。

漆艺教育;科学、舞蹈课室、计算机陆续开发出国学校本课程、英语校本课

程、数学校本课程、好****惯系列课程、生活指

室、英语村、游泳池等。这又是一所导系列课程、青春期健康教育校本课程、班会

高品质、国际化的中学,它培养具有特色教育奠基未来系列课程、家长中学课程、心理健康教育系列

中国灵魂,世界眼光和国际竞争力课程、综合实践课程、艺术系列课程、信息技

作为一所12年一贯制教学的现代名校,学二年级中学生的德语水平与其它五年级中学生布信息的能力,提高社会责任感,培养交流能术应用系列课程等一系列校本课程,并将电

的现代人才。清华中学深圳为明实验中学、为明中级学校在的德语水平不相上下。置身校园,