哪些是觉得统合哪些是觉得统合觉得统合，是由日本南加洲学院心理觉得统合，是由日本南加洲学院心理学专家爱尔丝博士在学专家爱尔丝博士在1972将人体脏器各部份觉得信息输入整合，经将人体脏器各部份觉得信息输入整合，经脑部统合作用完成对身体内外知觉作出良脑部统合作用完成对身体内外知觉作出良性反应，当脑部对身体各觉得脏器所得到性反应，当脑部对身体各觉得脏器所得到信息不能进行正确的组织和剖析，以至整信息不能进行正确的组织和剖析，以至整个机体不能有效运作的现象，就叫觉得统个机体不能有效运作的现象，就叫觉得统合失调，包括（视觉、听觉、味觉、嗅觉、合失调，包括（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉）。嗅觉、前庭觉和本体觉）。********0909年年66月在四川月在四川小海龟感统训练会馆参观小海龟感统训练会馆参观人的基本能力人的基本能力::如思维能力如思维能力,,组织能力组织能力,,抒发能力抒发能力,,创造能力创造能力,,计划能力计划能力,,示范能力示范能力,,社交能力社交能力,,协调能协调能力力,,这种能力的培养离不开人类觉得体系的支持这种能力的培养离不开人类觉得体系的支持,,均衡左右脑的平衡发展均衡左右脑的平衡发展..大量的调查研究显示：任何一个儿童要百分大量的调查研究显示：任何一个儿童要百分之百达到觉得统合都是极其困难的。

换句话说，之百达到觉得统合都是极其困难的。换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的觉得统合失调，几乎所有儿童都存在不同程度的觉得统合失调，只不过失调的轻重程度有差别。爱尔丝博士等只不过失调的轻重程度有差别。爱尔丝博士等1212位世界级儿童心理生理专家首次开发了觉得统合位世界级儿童心理生理专家首次开发了觉得统合智力训练系统，其最大的特征是能让智力训练系统，其最大的特征是能让00--1313岁岁女儿小孩在玩乐中通过数十种专业训练器材达到剌激小孩在玩乐中通过数十种专业训练器材达到剌激小孩的前庭、本体、视、听、嗅、味、触的综合发展，的前庭、本体、视、听、嗅、味、触的综合发展，推动孩促使女儿的全面觉得系统的统合。子的全面觉得系统的统合。爱尔丝博士强调：感统失调会严重影响爱尔丝博士强调：感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要彰显在严重影响儿童儿童的健康成长，主要彰显在严重影响儿童心理素养的提升、对儿童智力开发和综合能心理素养的提升、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交胆怯、心理素养差等方人际关系敏感或社交胆怯、心理素养差等方面，如您的儿子出现以下情况请愈发注意：面，如您的儿子出现以下情况请愈发注意：好动不安，注意力不集中；好动不安，注意力不集中；对高度缺少危险意识，不敏感；对高度缺少危险意识，不敏感；其实聪明，却不敢表现，易失利；其实聪明，却不敢表现，易失利；厌食、偏食、餐饮习惯不佳；厌食、偏食、餐饮习惯不佳；重心不稳，容易摔倒或撞树，原地打圈头痛重心不稳，容易摔倒或撞树，原地打圈头痛方向感差，不分左右，胆小、怕黑；方向感差，不分左右，胆小、怕黑；吮拇指，咬指或难以戒掉奶瓶；吮拇指，咬指或难以戒掉奶瓶；站无坐姿，坐无姿势，易驼背，远视；站无坐姿，坐无姿势，易驼背，远视；写字未能在框内，常常颠倒笔划或数字次序；写字未能在框内，常常颠倒笔划或数字次序；厌恶被触摸，情绪化等；厌恶被触摸，情绪化等；发音不良，语言发展迟滞，语言组织能力不佳；发音不良，语言发展迟滞，语言组织能力不佳；爱旋转游戏，过久而不晕眩；爱旋转游戏，过久而不晕眩；粘人，爱哭，任性，性子急躁或性情乖戾不合群；粘人，爱哭，任性，性子急躁或性情乖戾不合群；生活处理能力差，做事磨蹭。

生活处理能力差，做事磨蹭。觉得统合失调形成的缘由觉得统合失调形成的缘由先天诱因：白血病、出生窒息、缺氧性晕厥等；先天诱因：白血病、出生窒息、缺氧性晕厥等；神经发育不完全、早产、剖腹产等；神经发育不完全、早产、剖腹产等；怀怀孕间胎位不正形成固有平衡失常；受孕期间胎位不正形成固有平衡失常；都市家庭大型化生活导致空间逼仄、爬行不足都市家庭大型化生活导致空间逼仄、爬行不足缺乏运动或集体活动等；缺乏运动或集体活动等；父母对儿子保护过度、娇宠娇惯，导致儿子操父母对儿子保护过度、娇宠娇惯，导致儿子操作能力缺乏；作能力缺乏；父亲太繁忙，导致幼儿左脑觉得剌激不足；父亲太繁忙，导致幼儿左脑觉得剌激不足；洁癖症儿子或保姆导致幼儿听觉剌激缺少及洁癖症儿子或保姆导致幼儿听觉剌激缺少及活动不足；活动不足；要求太多、管教太严，形成拔苗助长的磨难；要求太多、管教太严，形成拔苗助长的磨难；过早用学步车，导致幼儿前庭平衡及颈部支过早用学步车，导致幼儿前庭平衡及颈部支撑力不足；撑力不足；延误矫治，致使幼儿自信不足和不良习惯的延误矫治，致使幼儿自信不足和不良习惯的定型化。定型化。感统失调的害处感统失调的害处觉得统合失调的儿童智力正常，但因为觉得统合失调的儿童智力正常，但因为其统合能力不足造成其智力水平没有得到其统合能力不足造成其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障碍，因为这力和性格上出现这样那样的障碍，因为这种女儿心理总处于一种衰弱状态，学习质些小孩心理总处于一种衰弱状态，学习质量和生活质量会不断增长。

量和生活质量会不断增长。父母应尽快发觉并及时训练医治，否则父母应尽快发觉并及时训练医治，否则会影响儿子的智力发育和学习能力发展，会影响儿子的智力发育和学习能力发展，导致心理发育迟滞，人际关系差，因而出导致心理发育迟滞，人际关系差什么是感觉统合训练，因而出现偏科、逃学、撒谎、打架、逆反行为等现偏科、逃学、撒谎、打架、逆反行为等问题，任其发展可能会成为犯罪的易催泪问题，任其发展可能会成为犯罪的易催泪提供给儿童觉得信息，帮助开发中枢神经提供给儿童觉得信息，帮助开发中枢神经系统；系统；帮助儿童抑制和调节觉得信息；帮助儿童抑制和调节觉得信息；帮助儿童对觉得剌激作出比较有结构的反帮助儿童对觉得剌激作出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提应，最终目标是达到儿童的综合能力的提高，如行为能力、组织能力、学习能力、升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。集中注意的能力。觉得统合训练是避免学习，采用开掘儿童玩觉得统合训练是避免学习，采用开掘儿童玩的兴趣、模仿的天性，让儿童在玩的过程中倍感的兴趣、模仿的天性，让儿童在玩的过程中倍感快乐、轻松，把在幼儿园、小学甚至是家庭里所快乐、轻松，把在幼儿园、小学甚至是家庭里所遭到的质疑、批评而形成的焦虑、害怕、紧张弃遭到的质疑、批评而形成的焦虑、害怕、紧张弃之不顾，重建自然情绪。

因而在根本上解决多动、之不顾，重建自然情绪。因而在根本上解决多动、注意力不集中，语言发育迟滞，人际关系淡薄等注意力不集中，语言发育迟滞，人际关系淡薄等各方面的诱因。在积极快乐的情绪中玩，寓教于各方面的诱因。在积极快乐的情绪中玩，寓教于娱乐，推动了身体和脑部之间的整合协调反应，娱乐，推动了身体和脑部之间的整合协调反应，帮助儿童的觉得运动功能向正常方向发展。帮助儿童的觉得运动功能向正常方向发展。通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的游通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的游戏活动剌激矫治失调儿童的神经系统的不协调现戏活动剌激矫治失调儿童的神经系统的不协调现明天您的儿子觉得统合了吗？明天您的儿子觉得统合了吗？00－－1313岁是孩子脑部发育的关键期，觉得统合训练是一子脑部发育的关键期，觉得统合训练是一种促使脑部发育，开发左右脑的针对性训种推动脑部发育，开发左右脑的针对性训练游戏。练游戏。因为在中国大陆人们对觉得统合知识的认因为在中国大陆人们对觉得统合知识的认知度不到知度不到20%20%，所以对婴幼儿的感统训练，所以对婴幼儿的感统训练注重严重不足。

几乎注重严重不足。几乎95%95%以上的父母是当以上的父母是当小孩在四五岁时出现病症后，在大夫哪里小孩在四五岁时出现病症后，在大夫哪里或则是上网查找才晓得哪些是感统失调。或则是上网查找才晓得哪些是感统失调。而在西方发达国家，人们对觉得统合概念而在西方发达国家，人们对觉得统合概念的认知度高达的认知度高达95%95%以上，觉得统合的理论以上，觉得统合的理论也是最早由西方国家的儿童心理学家提出也是最早由西方国家的儿童心理学家提出来的，所以，针对于婴幼儿的感统训练普来的，所以，针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达及率也高达90%90%以上。以上。有人说我们的篮球为何不管怎样练也不有人说我们的篮球为何不管怎样练也不行行,,实际上是球队的自身的肌体素养相差太实际上是球队的自身的肌体素养相差太远了远了,,人家从几个月开始就进行觉得训练啦人家从几个月开始就进行觉得训练啦,,长大了长大了,,你说他对身体的控制能力能不强吗你说他对身体的控制能力能不强吗?能不敏捷吗能不敏捷吗?反应能不快吗反应能不快吗?判定能不确切判定能不确切有的父亲等到发觉问题就着急啦有的父亲等到发觉问题就着急啦,,回去上网查资料回去上网查资料才晓得问题有多么严重。

有些问题是因为我们做才晓得问题有多么严重。有些问题是因为我们做父亲的没有注意到，而忽略了女儿的感统训练什么是感觉统合训练，父亲的没有注意到，而忽略了女儿的感统训练，致使一生的遗憾。引起一生的遗憾。去年去年66年底，中共中央****、国家主席、中央军年底，中共中央****、国家主席、中央军委主席****在参观小海龟感统训练分中心亲切委主席****在参观小海龟感统训练分中心亲切慰问在这儿学习训练的女儿。****走入觉得统探望在这儿学习训练的小孩。****走入觉得统合训练室，帮助小孩们训练，此后，与在这儿上合训练室，帮助小孩们训练，此后，与在这儿上课的老师进行了亲切的攀谈。课的老师进行了亲切的攀谈。儿子从出生到十三岁，是一生中最重要的时期。女儿从出生到十三岁，是一生中最重要的时期。为何要这样说呢，日本知名心理学家布鲁姆通为何要这样说呢，日本知名心理学家布鲁姆通过对近千名儿童从出生仍然到成年的追踪研究，过对近千名儿童从出生仍然到成年的追踪研究，结果表明：结果表明：55岁前为智力发展最为迅速的时期，岁前为智力发展最为迅速的时期，假如把假如把1717岁的智力水平看作岁的智力水平看作1000%，，44岁前就获得岁前就获得了了50%50%的智力，其余的的智力，其余的30%30%是在是在44——88岁间获得的，岁间获得的，剩余的剩余的20%20%则在则在88——1717岁间获得。

由此可见这些岁间获得。由此可见这些觉得“没必要过早进行教育，儿子长大了自然会觉得“没必要过早进行教育，儿子长大了自然会晓得”、“还是顺其自然好”的观点是不对的。晓得”、“还是顺其自然好”的观点是不对的。我国近代知名爱国将领朱庆澜先生非常重我国近代知名爱国将领朱庆澜先生非常重视初期教育的重要作用，他说：“孩子生视初期教育的重要作用，他说：“孩子生出来如同洁白的丝，在家里养活十年，好出来如同洁白的丝，在家里养活十年，好似第一道染缸；似第一道染缸；66岁步入学堂，如同第二道岁步入学堂，如同第二道染缸；二十岁之后出了学堂，到世界上来染缸；二十岁之后出了学堂，到世界上来同人办事，如同第三道染缸。”他觉得关同人办事，如同第三道染缸。”他觉得关键是“第一道染缸”。键是“第一道染缸”。如果“第一道染缸”染成了“黑底子”，如果“第一道染缸”染成了“黑底子”，之后就是遭到好的教育和影响，原先的之后就是遭到好的教育和影响，原先的“黑底子”也很难退去。他用这个染缸的“黑底子”也很难退去。他用这个染缸的