世界大学排名，一般都是看三个，TIMES、QS、上海交大的。

这些排名里，都没有这三所英国大学。

毕竟，世界的大学那么多，不可能全部大学都进行排名，他们一般都是排前500的大学。

你可以参考他们的英国大学综合排名。还有专业排名。

英国有哪几所世界著名大学？

景观设计专业是一个比较热门的学科，深得不少艺术生的青睐。今天acg艺术留学小编给大家介绍一下英国景观设计大学哪个好，希望对你有帮助。

英国景观设计大学哪个好
1.伦敦大学学院University College London
申请难度：4.5;优势专业：建筑设计、纯艺术;院校地址：英国伦敦高尔街
伦敦大学学院 (University College London)，简称UCL，建校于1826年，位于英国伦敦，是一所世界著名顶尖高等学府，世界20强名校，为享有顶级声誉的综合研究型大学。与剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院并称"G5超级精英大学"。英国金三角名校，罗素集团成员。它致力于解决现实世界的问题同时专注学术卓越，时至今日，伦敦大学学院的校友及教员中共诞生了33位诺贝尔奖获得者和3位菲尔兹奖获得者。
该校在2018年QS世界大学排名中位列世界第7名，英国第3名;2017年上海交大世界大学学术排名(ARWU)中位列世界第16名，英国第3名;2017年泰晤士高等教育世界大学排名位列世界第15名，英国第4名;在由英国官方2014年大学科研水平排名(REF)中，伦敦大学学院位列全英第2名，仅次于牛津大学。
2.谢菲尔德大学University of Sheffield
申请难度：4.0;优势专业：服装设计、插画;院校地址：英格兰南约克郡谢菲尔德市
谢菲尔德大学(The University of Sheffield)，英国顶尖大学，世界百强名校，位于英国第四大中心城市谢菲尔德市，建校历史可追溯到1828年。谢菲尔德大学是英国最具影响力的研究型大学之一，也是世界著名的教学科研中心。经过一百多年的发展，谢菲尔德大学已经培养出了多位诺贝尔奖得主，在教学与科研方面有着崇高的声誉，有来自世界128个国家的2.5万多名学生。
谢菲尔德大学目的是为学生提供国际成长中的国内和国际发展所需的知识和技能。本课程为个人建筑设计和总体发展战略提供关键的联系。被英国RTPI认证，强调了设计的重要性和规划的人性化，学生有实践机会参与规划任务。
艺术 本专业旨在培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。
3.卡迪夫大学Cardiff University
申请难度：4.5;优势专业：建筑设计;院校地址：英国威尔士首府卡迪夫
卡迪夫大学(Cardiff University )是一所享誉世界的一流高等学府，世界百强学术机构，英国著名的研究型大学, 简称卡大。卡迪夫大学于1883年成立，1884年取得皇家许可状，位于英国威尔士首府卡迪夫(Cardiff)，是威尔士地区唯一的罗素大学集团(The Russell Group)成员，该集团被称为英国的“常春藤联盟”，同时也是欧洲大学工会(EUA)，世界大学联盟(WUN)和联邦大学工会(ACU)的成员，并且还拥有2名诺贝尔奖获得者。
建筑学(Architecture BSc)：三年制，主要以建筑学的基础课程为主，有建筑科技、建筑历史和分析、景观和城市设计、建筑经济和专业实践等。专业为工作室学习，多多鼓励学生实践所学，并且培养学生自己的建筑视角、思维风格。专业获得英国建筑师注册管理局ARB和英国皇家建筑师学会RIBA的资格认证，前途无量。
4.纽卡斯尔大学Newcastle University
申请难度：4.0;优势专业：建筑设计;院校地址：英国英格兰纽卡斯尔市
纽卡斯尔大学(Newcastle University)，简称纽大，是位于英国英格兰东北部的世界一流研究型大学，是世界排名前1%的著名大学，英国顶尖学府。纽卡斯尔大学是英国著名的罗素大学集团，N8大学联盟的成员，长久以来被认为是英国最好的二十所大学之一，是英国著名老牌大学，其历史悠久，拥有欧洲最顶尖的医学院，同时该校在科学、工程、法学及人文等方面皆相当著名，此外，也是英国拥有最多的欧盟研究文件的学校之一。纽卡斯尔大学目前除了泰恩河畔纽卡斯尔本校区外，在亚洲的马来西亚以及新加坡分别设立了马来西亚校区和新加坡校区教授部分专业领域课程。
Architecture：这个基础设计学位包括在学校装备齐全的设计工作室用大量时间从事手动和电脑辅助绘画和模型制造。学生也有机会参与广泛的活动中，从基础的研究到亲自动手建设。随着城市的不断发展，纽卡斯尔最终培养了一大批建筑专业优秀学生。重工业的兴起和衰落，加之最近纽卡斯尔的文化复兴给英国留下了其他城市无法媲美的建筑遗产。学校充分利用地理优势，用一系列的实地考察为学生介绍设计过程。学校也可能在第二阶段访问其他欧洲城市，探索并记录另一个国家的建筑设计。学校鼓励学生发展自己的设计风格，同时提供具体的知识和技能，让学生知道自己的设计决策的直接与广泛影响。同时也探讨建筑设计的文化、历史和技术背景等研究主题。