针对目前施行的英文入学要求标准，NZQA此次更新了问答说明，做更进一步的实例答疑。同时，针对疫情期间托福等外语水平测试过期也推出了暂时性的“宽容”政策，这对受影响的中学生无疑是一个鼓舞人心的消息。据悉，对于英文系国家的海外学校的学位结业生是否可以豁免中文入学要求，以及托福雅思的线上测试认可情况也做了明晰说明。

临时新型冠状病毒脑炎新政

这种临时新政的颁布是致力支持教育机构和国际中学生。随着新型冠状病毒脑炎情况的变化，将对那些新政进行审查。

1因为新型冠状病毒脑炎的限制，测试中心关掉去非州留学要考什么，部份留中学生不能亲自出席已接受的英文水平测试。我们可以接受在线方式的测试吗？

可以。教育机构可以接受第18条规定表格中所列测试的在线方式（如雅思非常家庭版、在线监考、雅思在线考试、OET@Home）作为在法国和海外入学的国际中学生的德语语言能力证明，直到2020年末。在线测试的有效期与在考试中心亲自出席测试的有效期相同，为三年。

我们会继续监控测试中心的可用性情况和网上测试选项，并在2020年年末审查这项新政。

在这种临时举措施行期间，教育机构必须保持慎重，继续查证国际中学生的日语能力。这包括确认在线测试证书的真实性，并考虑是否有额外的核查手段，比如对中学生进行在线笔试或对某些课目领域的技能要求进行额外测试。

我们建议教育机构对中学生的入学决定做好记录，以备日后对中学生的日语能力有任何疑惑。

在研讨会上提出的其他问题：

NZQA最初的建议是，在线德语语言测试只能接受在岸中学生。怎样告知将接受范围扩大到境外中学生？

美国学历评估委员会于2020年6月10日向所有教育机构发出了一封载有这一更新的电子电邮。分发名单包括每位教育机构通过其美国学历评估委员会TEO登陆选择的首席执行官和质量保证联系人。

2我们向一名国际中学生发出了投档通知书（有有效的德语语言能力成绩），但因为美国边境关掉，该中学生难以抵达澳洲开始学习。如今她们的测试结果早已过期，是否须要再出席一次能力测试才会开始延后入学？

在"正常"情况下，被接受的德语语言测试结果必须在入学时有效（三年以内）。

美国学历评估委员会颁布了一项临时新政，容许受新型冠状病毒脑炎旅行限制影响的国际中学生使用过期的德语语言测试成绩，但她们的延后开学日期必须在原投档通知书日期的12个月内。

这项临时新政是在2020年初施行的，这样国际中学生就不会由于不断变化的新型冠状病毒脑炎情况以及旅行限制和边境关掉的不确定性而处于不利地位。这些暂时接受中学生过期德语语言测试结果的做法将在2020年末进行审查。

教育机构应查证国际中学生的德语语言能力在延后期内没有增长，非常是在没有积极使用该语言的情况下。假如害怕国际中学生的德语语言能力可能不再符合最低要求，这么中学生出席另一次英文语言能力测试去非州留学要考什么，以确认她们达到了在美国成功学习所需的最低德语语言能力水平，这可能符合中学生和教育机构的最佳利益。

在研讨会上提出的其他问题：

假如我们在去年10月向一名国际中学生（有有效的德语语言能力成绩）发出投档通知书，但因为美国边境一直关掉，她们难以在拟议的日期开始学习，假如她们的考试成绩在她们能否入境之前过期，我们是否可以延长其有效期？

必须让申请入学的留中学生充分认识到，目前难以抵达新加坡接受投档通知书学习。美国的边境暂时对中学生关掉，美国移民局不代办中学生护照。

目前，美国学历评估委员会拟定了一项临时新政，容许受新型冠状病毒脑炎旅行限制影响的国际中学生使用过期的德语语言测试成绩，条件是她们的延后开学日期在原投档通知书日期的12个月内。

这些暂时才能接受中学生过期英文考试成绩的做法，将在2020年末进行检查。

3我们是否可以接受在我们发出投档通知书时有效，但在中学生开始学习之前过期的测试结果？

在入学时，被接受的德语语言测试结果必须是有效的（三年以内）。当中学生接受了中学的投档通知书和/或教育机构完成了中学生的入学程序时，中学生就开始入学。教育机构应当记住，德语语言能力可能会升高，倘若从入学到开始学习之间有相当长的时间，英国学历评估委员会希望教育机构查证中学生的德语语言能力水平依然符合最低要求。

研讨会上提出的补充问题：

一名中学生早已完成了6级课程，并取得了规定的托福成绩。鉴于6级和7级的托福要求是一样的，假如中学生用于报考入读6级课程的托福成绩早已过期，想入读7级课程，是否须要再出席一次托福考试？

是的，中学生必须出席另一个法语语言能力测试。

的有效期是多久？

NZCEL是一种学历证书而不是考试，作为一种学历证书，它的认可度是无限的，可以用于就业或继续学习。但是，作为对中学生英文能力的测试，NZCEL的有效期为2年，与表中所列的其他测试相同。

5中学生将多个考试成绩合并在一起，能够达到要求的标准？

美国学历评估委员会不支持将多次考试的分数合并在一起("拼分")，以达到所要求的德语语言能力标准。须要合并考试成绩表明，中学生还不能保持所要求的总体英文能力水平。

2017年，美国学历评估委员会提出了对第18条规定的修正，以澄清第18条规定表格中的任何一项测试都不容许将测试结果拼分。部门支持这一更改。但是，因为疏漏，这一更改没有在美国学历评估委员会的网站上公布。

目前我们网站上的信息说明只有托福考试不准许出席拼分。这是一个管理上的错误，我们会在适当的时侯纠正。

同时，我们了解到您可能从英国学历评估委员会收到了关于考试成绩拼分的互相矛盾的建议。我们建议您在新的申请中使用这个更新的手册。

研讨会上提出的其他问题：中学生能够将多个考试机构的成绩（如培生英文测试中的听力和口语以及托福考试中的阅读和写作）合并在一起以达到要求的标准？

不可以，中学生不能将不同考试机构的考试成绩合并在一起，以证明自己的英文水平。

6相关管理机构对职业注册的法语要求与第18条规定的不同。我应当使用那个？

特定课程（如教学、护理）的入学要求反映了负责职业注册的监管机构所规定的德语语言能力要求。那些要求可能与第18条规定的要求不同，但不能更低。中学生必须符合特定课程的入学要求。

国际中学生不能减免第18规定。

在研讨会上提出的补充问题：

假如班主任商会豁免中学生的德语语言要求，我们是否也可以豁免她们违背第18条规定？

否。第18条规定载明了中学生就学习而言必须达到的最低要求。中学生不能减免这种要求。美国学历评估委员会和班主任商会将提供进一步的信息，以澄清对教学课程的要求。

7中学生早已完成了副学位（3至7级的证书或文凭）美国学历评估框架学历。这是否可以作为升入更初一级课程的德语语言能力的证据？

否。完成美国学历评估框架副学位学历并不被觉得是德语语言能力的充分证据，不能作为更高层次学习的入学之用。中学生须要符合第18条规定的入学德语语言要求。

8一个中学生早已获得了法语讲课的学位级别的学历，该学历来自于第18条规定中所列的一个被接受的国家的高等教育机构，但在海外学校讲课。我们是否可以接受这作为德语语言能力的证据？

可以，只要中学生有证据表明教学语言是德语。不应假设是这些情况。

在研讨会上提出的其他问题：