国际化与多样化

作为世界著名学府，国际化与多元文化融合仍然是大学可持续高品质发展的重要战略之一。第一，学校积极提倡班主任队伍的国际化，一方面积极聘任具备国际背景的班主任，充实班主任队伍的“生态多样性”，表现在历任班主任中绝大部份班主任均有境外研究、教学、访学或领衔国际教育研究项目的经历，其中相当一部份班主任出生于境外或在境外学院荣获硕士学位。另一方面学校积极欢迎本国与世界其他国家与地区的著名博士前来讲学与合作研究，丰富与开拓学校的教科研领域。

第二哥伦比亚大学图书馆，承袭中学生队伍国际化与营造多元文化社区。学校一方面承袭生源国际化的历史传统并加强生源的国际化力度，来学校仍然在扩大国际中学生的招生比列，以美国台湾籍师生为例，已有2001年25人提高到2007年的73人。与此同时哥伦比亚大学图书馆，学校积极鼓励师生走出中国，抵达世界其他国家与地区举办冬令营与实地研究，参与各种国际性组织、非营利性机构的跨国研究。另一方面努力营造多元文化社区，以推动不同族群、国家师生的多元文化融合。在这方面，学校多元文化活动的方式与内容更是花样繁杂，如学校的国际中学生办公室在每年的11月与4月均会举行一次为期一周的国际教育文化周，后者通常以学术性跨文化交流为主，而前者则更为关注各国的风土人情比如饮食生活习惯等方面。

社会资源

学校所在的芝加哥市是国际经济、金融、艺术、传媒之都，联合国总部与各种国际性组织总部所在地，只是全球富有特色的移民城市，约有180余个国家与地区的移民在此生活，这一丰富多元的人文社会资源极大地便捷了学校的科研活动与师生见习。一方面，因地缘优势，学校承当了大量由联合国与各国际组织所委托进行的科研项目，同时本院师生可极为便利地荣获去上述机构进行见习的机会。另一方面，移民城市的族群与民族多样性、流动性及阶级多样化，为学校教员与师生的各种教育研究提供了世界上规模大且多样化的教育研究与试验土层，为各种研究提供了便利。之外，伦敦市还为师生提供了大量非即将教育机会，师生们可广泛运用各种曲艺院、博物馆、音乐会、讲座或小型大会等荣获学习机会。有一句话形象的点出了这一点：“哥伦比亚学院的师生在华尔街学经济，在联合国总部学政治，在百老汇唱戏剧。”

图书馆

阿根廷学院图书馆系统以为首，共设有23座新馆，每位新馆都各具特色，尤以Avery建筑及优雅美术图书馆、社会工作学校图书馆、新闻大学图书馆等出名。其中东亚图书馆中有各样的英文书籍，流行小说、古典哲学，并且宗谱都可以找到。总藏书量达870万册，但是搜集有缩微胶卷600万套，2600万种原稿，以及60万册钞本书，10万片VCD和DVD，20万份官方文件，也有美国世系、家谱、谱谍约950种，是美国的图书馆以外搜集最丰富的图书馆。东亚图书馆的欧洲类藏书为全美第二，仅次于耶鲁学院的燕京图书馆，开办有丁龙沙龙(DeanLung)，又成立英文部以收藏英文数据，知名的前英文部校长包括史学家唐德刚等。