我记得2010年中考的时候，班里一直把这个作为山西省的实验性统一命题来宣传。

这没什么。 以我的水平，太原的省级实验是过不了的。 如果你有幸在家乡得到了定向，如果没有，你可以花3万元，通过扩大招生的方式去一流的学校，这是没问题的。 如果可以的话，去怀仁参观一下。

我是2013年去太原参加文化强化培训时发现的。我惊讶地发现，以同样的成绩，我可以在太原上更高级别的学校。 。 。 比如山东大学附属学校等等，从教学质量上来说，这样的学校可以碾压我们当地的省重点学校，甚至可以把当地一个省重点学校的耻辱打翻在地。

总说山西的教育南强北弱，但第一次看到还是很震撼。

太原的学校也非常多，学生如果没有超过500分，几乎不可能进入正经的高中。学校虽然不一定好，但是选择却很多，还是挺让人羡慕的。

但在我们地区，如果成绩不够，就只能去读职业高中。 否则，你就得付出高昂的代价去县里的非重点甚至非示范中学上学湖北中考2024分数线多少，甚至可能根本就没有受过什么教育。 或者家里可以花点钱湖北中考2024分数线多少，送到怀仁的一所中学，作为鼓励。

我们当地当年的招生结构分为一年级三所学校，每所招生880名学生，二年级三所学校，每所招生660名学生，依此类推。 每所学校都有多个招生名额，一般只招收主城区的学生。

额外的学生几乎不可能在这些学校注册，只能算作贷款学生。 教育局来查的时候，他们就得玩捉迷藏。

同样的事情也发生在我们的城市。 主城区学生在主城区范围内招生。 县及其他市辖区的学生，成绩不是特别优秀的，只能参加县中学的入学考试。 恰好县里有一个重点，但如果没有重点，家长不重视教育，或者没有出路，孩子就只能去那种没人的高中。十几年时间就能达到二级。 甚至还直接回去务农，干活。

这看似差别不大，但稍微好一点的高中的学习氛围和师资力量就有质的不同。 即使是上职业高中或者普通高中，影响也特别大。 由于当地民风淳朴，各高中社团氛围浓厚，越是贫困的学校越是淳朴。 一不小心，就不是学习不好的问题，而是染上了其他坏习惯的问题。

以我自己为例。 经过在太原的简单学习，我的成绩进步了很多。 虽然那段时间废寝忘食，但是太原老师的教学方法和理念，甚至练习册的选择，都比那边好很多。 ，这是我在家乡绝对无法接触到的。

我所在单位唯一教数学的老师是城城中学的，其他老师都来自名不见经传的中学。 说实话，有些师范学校的录取率虽然不如我们当地好的高中，但教学确实没那么好。 我一直非常感谢这些老师。

但并不是每个人都像我父母一样，愿意花钱、费力为孩子找学校。 很多人可能已经失去了这一生最有可能改变命运的机会。

一省一市的教育资源差异如此之大。 统一主张不能合理、统一地调配资源招生或加强中小城市中学师资队伍建设。 说实话，对于小城市、小县城、消失的乡村中学来说，其实不太公平。

我认为促进教育公平更多的是加强普通地级市、县的教育水平和教育深度。

至于通过统考，那只是一个手段，治标不治本。