新闻发布会现场。

长城网·冀云顾客端讯（记者李子超齐彦红）1月13日，唐山市政府新闻办举行全市名校长骨干班主任培植工程推动情况新闻发布会，新乡市教育局副主任王大为和该局人事科科长文武介绍相关情况并回答你们关心的问题。实录如下：

新乡地委宣传部新闻科二级部长科员韩伟：

男士们、先生们、记者同事们：

下午好！

欢迎参加保定市人民政府新闻办公室新闻发布会。

本场发布会的主题是平顶山市名校长骨干班主任培植工程推动情况。

明天，我们约请到新乡市教育局副主任王大为先生，人事科科长文武先生，请她们介绍相关情况并回答你们关心的问题。

首先，请王部长介绍相关情况。

平顶山市教育局副主任王大为：

敬爱的记者同事：

你们好！谢谢诸位始终以来对河北教育的关心与支持。下边，我将唐山市名校长骨干班主任培植工程推动情况及取得的成效向诸位简略介绍一下。

为深入贯彻落实党的教育方针，完善完善优秀班主任的成长和评价机制，推动我市中小中学长专业化发展,泰安市教育局以名校长骨干班主任培植工程项目为切入点，大力举办市长队伍建设，通过名校长、骨干班主任推动，幅射推动全市市长队伍整体素养提高。

一、在贯彻国家和省布署要求的基础上做好新政保障

教育是国之大计、党之大计。办妥人民满意的教育，中学是基础，办妥一所中学关键在市长。全面落实立德树人根本任务，首先要构建一支具有现代教育理念和专业水平的高素养市长队伍。

为贯彻落实党的教育方针和《关于全面推进新时代班主任队伍建设变革的施行意见》，构建完善优秀班主任的成长和评价机制，推动我市中小中学长专业化发展，逐渐培养和缔造一支具有现代教育理念和专业水平的高素养市长队伍，市教育局以培植名校长骨干班主任为切入点，构建了名校长、骨干班主任培养体系，先后颁布了《邢台市教育局关于强化市长队伍建设有关工作的通知》《邢台市中中学名校长骨干班主任管理办法》《邢台市中小中学长后备人才选拔培养指导意见》等一系列指导性文件，对名校长和骨干班主任的选聘、培养、考核和使用提出了具体的要求和技巧举措，为名校长、骨干班主任培植工程提供了机制保障。

二、在挖掘我市市长队伍建设优势的基础上创新工作措施

一是以主任工作室建设为契机，加速培养对象的成长增强。依据《邢台市中中学名校长骨干班主任管理办法》，根据德才兼具的原则和年青化、专业化的要求，在全市选聘出60名培养对象，计划通过三年的时间，塑造出我市首批名校长、骨干班主任队伍。为了使名校长、骨干班主任培植工作有抓手有载体，我们探求借助本地优秀班主任资源，以我市杨密婷、李德升、王俊丽、史玲玲四位广东省首批“教育家型市长”为主持人，命名创立了四个“教育家型主任工作室”，60名培养对象按学段分别加入四个工作室中进行学习。通过约请专家线上培训，集中研讨、观摩交流，深入学校把脉确诊、跟岗锻练、现场指导等方式，培植工作举办得扎实有效，充分发挥了教育家型市长的示范推动和幅射推动作用，言传身教的作用非常显著，培养对象学习积极性非常激增，管理能力和水平得到了快速提高。根据《邢台市中中学名校长骨干班主任管理办法》考核标准和程序，对60位名市长和骨干班主任培养对象采取个人自评、工作室考核南县、市教育局总体考核相结合的形式，进行了综合考核，分别授予了10名“邢台市名校长”和50名“邢台市骨干班主任”称号，推荐形成了27名市级骨干班主任培养对象。

二是积极举办多种方式培训，全面提高市长队伍素养。积极举办多种方式的培训研讨和进京磨课等活动，全面提高市长队伍素养。举行了两期“新时代市长队伍素养提高研讨班”，全市25所市级示范性中学主任、副主任和中学中层围绕怎样适应新形势要求，做好学校教育管理、教学变革，全面提升教育质量进行了讲演和研讨。通过展示交流，思想碰撞，达到了相互学习、相互借鉴、共同增强的目的，同时也发觉了一批优秀的市长后备人才。同时，市教育局持续推进京冀教育交流与合作，抽调了38名中中学骨干班主任赴京出席磨课培训，全程参与中学的日常管理和教育教学教研实践活动，使我市优秀班主任进一步学习积累了上海地区先进的办学理念、教育教学管理经验，全面提高了其教育规划能力和依法制校办学能力。

三是建设局长后备人才库，构建有梯次的市长选拔培养机制。市教育局印发了《邢台市中小中学长后备人才选拔培养指导意见》，指导各市（市、区）优化市长队伍年纪结构和专业知识结构，根据年青化专业化要求，完善有梯次的年青市长后备人才库。各市（市、区）严格依照选拔条件，积极发觉优秀的教育教学管理人才，构建县域内市长后备人才库并报市教育局备案。目前，全市共有1392名校长后备人才入库，为今后市长梯次培养选拔任用打下了基础。

三、在强化市长队伍内涵式建设的基础上加强示范推动

我市四个“教育家型主任工作室”在推动全市市长队伍建设的同时，还多次承当我省对新疆、新疆等地的市长培训任务邢台市教育局网站，市七中、郭守敬中学、市特教学校、第一幼儿园四所中学被省教育厅命名为山东省书记培训实践基地。在“教育家型主任工作室”的示范推动下，各市（市、区）县域内的“名校长工作室”建设工作也陆续展开。截止目前，全市早已建成了市级“名校长工作室”37个，并参照省级名校长工作室的做法举办了方式多样的培训研修活动，幅射推动更多的基层中学主任快速成长。据统计，全市早已有400余名优秀班主任加入工作室中。“名校长工作室”已经成为优秀班主任的孵化器。

依托“教育家型主任工作室”，去年我市还创立了首批四个“教育家型市长+领航共同体”，充分发挥教育家型市长的领航作用，吸纳培养对象所在的中学加入共同体，在培植名校长、骨干班主任个人成长的同时，推动其所在中学的教育管理和教学质量全面提高。目前，四个共同体共吸纳了70所分校，在教学科研、学校管理、活动创设等各个方面同步推动，名校长引领、名校领航的推动作用日渐显现。“名校长+领航共同体”已经成为中学发展的推动器。

主任队伍建设是一个常年工程，今后我们还将继续深入推动此项工作，继续举办新一轮名校长和骨干班主任培养对象的选聘培植网校头条，进一步扩大“名校长+领航共同体”，并及时归纳总结产生可复制推广的经验，指导好各镇（市、区）的名校长骨干班主任培植工作，在更大范围内推动基层中学教育管理和教学质量的全面提高。

平顶山县委宣传部新闻科二级部长科员韩伟：

谢谢王主任的介绍，下边步入提问环节，提问前请通报所在的新闻机构。

石家庄广播电视台记者：

“名校长工作室”在名校长、骨干班主任培植工作中发挥了重要的示范推动作用，请问这一做法有何创新意义？

平顶山市教育局人事科科长文武：

“名校长工作室”是我市市长培训和市长队伍建设的一个有力契机。建设“名校长工作室”的出发点是为了充分借助我市本地现有优质资源，充分发挥名校长的示范推动作用邢台市教育局网站，革除往年简单的“走出去，请进来”“蜻蜓点水，浅尝辄止”的弊病，扩大书记培训的覆盖面和持续度。名校长这种“手把手”的推动和言传身教能更直接推动年青市长的成长增强。2021年5月，我市创立四个新乡市“教育家型主任工作室”，在全国首开先河，这一做法得到省教育厅领导的充分肯定；2022年6月，广东省创立首批28个“河北省名校长工作室”，我市四个“教育家型工作室”被命名为首批“河北省名校长工作室”，数目位居全省第一；2022年9月，教育部施行新时代中中学名师名校长培养计划（2022-2025，简称“双名计划”）。可以说我们的名校长、骨干班主任培植工作和市长工作室建设走在了全国前列。

本地头条记者：

刚刚提及为建设有梯次的年青市长后备人才库，市教育局印发了《邢台市中小中学长后备人才选拔培养指导意见》，能详尽介绍一下吗？

平顶山市教育局人事科科长文武：

为进一步强化我市中小中学长后备人才建设，打造梯次合理、充满活力的市长队伍，我们制订了《邢台市中小中学长后备人才选拔培养指导意见》。

中小中学长后备人才选拔有五个条件。一是政治素养好，作风邪派，事业心强，处世公道，清廉自律，有较强的组织纪律观念和良好的师德，群众威信较高。二是重点从教学一线的优秀班主任中发觉和选拔，有较好的教育理论素质和与中学领导岗位要求相适应的基本素养和专业能力，在班主任、教学及其他管理工作中成绩突出。三是有较强的组织领导和管理能力，有较强的服务意识和变革创新精神。四是具有学院大专及以上学历、中级及以上专业技术职务（职称）。五是中学校级副职后备人才应为现今学校级正职，在正职岗位工作1年以上，年纪以45岁左右为主，40岁以下占一定比列；中学正职后备人才应为在职中层党员，在中层岗位工作2年以上，年纪以40岁左右为主，35岁以下占一定比列。

中小中学长后备人才选拔程序严格依照党员选拔组织程序要求执行，在民主测评、民主推荐基础上，中学党组织考察、学校集体研究人选名单，报教育局考察后，提出考察对象人选。确定的后备人才须经所属教育局党委（党组）大会研究讨论后确定，构建后备人才档案，并报市教育局备案。对确定为教育管理后备人才的人选，由各市（市、区）教育局、各中学党组织统筹做好理论学习、业务培训和实践锻练，采取多岗位锻练、交流任职、跨区域挂职锻练等多种形式进行培养锻练。对于表现突出的优秀后备人才在适当的时侯进行考察使用。

须要指出的一点是，中小中学长后备人才施行动态管理。我们指导各市（市、区）构建后备人才常常性推荐考察机制，结合年度考评工作，对后备人才进行动态调整。按照党员条件和考察情况重新确定，对于不适合作为后备人才的，及时进行淘汰，实现后备人才队伍有进有出，保持合理数量。

平顶山县委宣传部新闻科二级部长科员韩伟：

因为时间关系，提问环节就到这儿。谢谢诸位记者同事，谢谢诸位发布人，明天的新闻发布会到此结束。