河南工业大学 文件（最终稿） 河南工业大学 文件 校政教[2016]10号 关于印发《河南工业大学本科人才培养方案修订指导意见》的通知 各教学单位： 现将《河南工业大学本科人才培养方案修订指导意见》印发给各教学单位河南工业大学教务处，请参照此文制定学院级本科人才培养方案修订实施方案，认真修订专业人才培养方案。 附件：《河南工业大学本科人才培养方案修订指导意见》 2016年03月25日 河南工业大学 文件（最终稿） 附件：《河南工业大学本科人才培养方案修订指导意见》 人才培养方案是学校贯彻国家教育方针、实现人才培养目标的实施方案。 它是学校组织和管理教学过程的主要依据，也是学校监控和评估教育教学质量的基础文件。随着国家经济建设和社会发展人才培养方式的不断变化，以及学校发展的新需要，培养计划需要及时修订。2012年，为深入贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，按照学校“注重内涵建设，全面提高发展质量”的要求，本着“厚基础、强骨干、突出特色”的原则，对2010版培养计划进行了全面优化。实践证明，2012版培养计划对提高人才培养质量发挥了积极作用。

本次修订将在认真总结2012版培养方案实施情况的基础上，结合国家“双创”有关精神，以学校第二次党代会精神为指导，进一步解放思想，改革创新，构建目标导向的人才培养体系，提高人才培养质量。为保证培养方案修订工作科学有序开展，现提出如下指导意见。1.指导思想坚持党的教育方针，全面贯彻学校教育教学工作；坚持高等教育基本规律，立德树人；坚持以学生为本，牢固树立人才培养在学校的中心地位；坚持“育人为本、质量立校、特色发展”的办学理念，深化教学内容、教学方式、考核方式改革，全面提高人才培养质量。 2.基本原则 本轮培养方案修订紧紧围绕“培养德智体美全面发展，基础扎实、适应能力强、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的培养目标。 （一）适应性原则。本科人才培养方案的制定要主动适应国家经济、科学文化和社会发展需要，适应产业战略需求和中原经济区建设，满足学校人才培养目标。 （二）规范性原则。认真研究教育部各专业教学指导委员会制定的本科专业教学质量国家标准以及相关部委的专业规范，并与专业认证、专业评估的相关要求相结合，遵循高等教育基本规律，在国家标准的基础上制定本专业质量标准。制定科学合理的专业定位、人才培养目标和毕业要求，明确本专业毕业生的知识、能力、素质的基本要求。

（三）目标导向原则。各专业的人才培养定位和培养目标瞄准经济社会发展需要英语作文，课程体系和内容与专业人才培养定位和培养目标相适应，知识、能力素质要求为明确的目标要求，培养模式符合目标达成。（四）特色原则。各专业的人才培养方案应体现本专业的行业背景优势、教学条件、知识能力培养等特点，使专业人才培养的行业定位更加明确，学生的就业定位更加准确。认真探讨各专业基础课和专业核心课的设置，优先保证专业基础课和专业核心课的学分配比，突出专业知识体系特色，提升学生职业能力水平。实施“卓越工程师教育培养计划”和专业综合改革试点专业，应进一步凝练课程内容，创新教学模式，在人才培养模式、课程体系、实践教学等环节形成专业特色，提升专业竞争力。（五）先进性原则。 遵循人才成长规律，注重知识基础性、系统性、前沿性和适应性的统一。课程体系紧跟经济社会发展新形势，体现专业发展新要求，体现教育改革创新精神，积极借鉴和吸收国内外高校成果和成功经验，把我校近年来专业建设和教学改革的系列成果转化为优质教育资源，固化在培养方案中，引导本科生积极参与教师科研活动。（六）质量原则。

坚持知识、能力、素质协调发展，将素质教育贯穿于人才培养全过程，努力提高学生综合素质。加强通识教育支撑学生人文素质培养。对不同学科专业学生进行分类指导和要求，在不增加通识课程学分的情况下提高通识课程的教学实效。加强创新创业教育，建立多层次、立体化的创新创业教育体系，与专业教育、文化素质教育有机结合，将创新创业实践活动与专业实践活动有效衔接，强化学生创新创业能力培养。（七）强化实践性原则。以提高学生创新能力、实践能力、创业能力为目标。根据各学科专业特点，优化实验教学内容，不断提高综合性、设计性、工程实践和研究探索性实验的比重；注重提高综合课程设计、毕业设计（论文）、实习、社会实践活动等教学环节的质量和效益； 注重科研与教学融合，促进科研成果向课堂教学、实验和实践教学内容转化；开设各类科研训练、实习实践活动，用好大学生创新创业训练计划、大学生科研训练计划、个性化实验室、向本科生开放的重点实验室、学科竞赛、科技发明设计等多种渠道，加强校企合作，拓宽培养学生实践创新能力的途径。（八）分类指导原则。对实施分层培养的专业，要根据学生特点和社会经济发展对本专业人才的多样化需求，制定不同培养目标、不同培养模式的培养方案，实现多样化、个性化育人，体现因材施教。

通识教育课程也应根据专业和学生特点，分类设置课程模块、规划教学内容。 3.课程要求与安排 培养方案按“通识平台+专业平台”等模块构建课程体系，详见课程体系清单（表1）。具体说明如下： 河南工业大学文件（最终稿） 表1 课程体系及各类课程设置清单 模块类别 课程性质 课程设置包括思政、数学、英语、化学公共基础课、机械、计算机、体育、美术和军事等通识教育必修课。 通识教育平台指通识教育的公共选修课，学生可根据自己的兴趣选择一定数量的本专业未开设的公共选修课。 专业的重要基础课，包括专业核心专业基础课、必修课，学生须修完相应的课程学分。 包括专业特色课或专业方向系列课 专业选修课 选修课，学生可根据自己的专业兴趣选择一定数量的学分 专业平台选修课。 课程设计、了解实习、专业实习、学生集中实践课必修生产实习、综合实训、毕业实习、毕业设计（论文）等。第二课堂（一）通识教育平台通识教育平台由公共基础课和公共选修课两部分组成。通识教育平台课程安排由教务处会同相关教学单位统一制定。通识教育平台课程的设置与选取应以全面培养和提高学生主流价值观、优质人文素质、数理基础、国际意识、丰富知识面为标准。

公共基础课均为必修课，学院根据学科专业特点选择相应的模块和课程，开设有特殊要求（学时、内容、学期）的通识教育平台课程的学院直接协商制定；公共选修课为公共选修课，学生至少需选修3学分本专业未开设的公共选修课。各专业培养方案具体要求可结合培养目标自行确定。通识教育平台公共基础课详细清单见附件1河南工业大学文件（最终稿） （二）专业平台 专业平台由专业基础课、专业选修课、集中实践课三大模块组成。专业平台课程设置应注重培养学生扎实的专业基础知识、较强的动手能力和实践能力，提高学生的职业素质和就业竞争力。专业基础课是体现专业基本知识、核心知识和专业基本能力训练的必修课。 专业基础课中应规划10门左右的专业核心课程。专业核心课程体现专业的核心知识体系和学生核心职业能力培养要求。专业核心课程的设置应参考《普通高等学校本科专业目录及专业介绍（2012年版）》、国家专业教学质量标准等规范。普通高等学校本科专业目录中已单独设置的专业名称不得作为专业方向名称。各专业应在一年级第一学期开设一门“专业概论”课程，介绍专业概况、发展历程、课程体系、职业能力培养要求、社会需求、就业前景等，加强学生对专业的整体了解，有针对性地开展专业学习。

专业选修课应按模块化思路系统设置，形成明确的专业方向，体现专业优势和特色，满足学生更多选择的需求。建议专业选修课学分占专业平台总学分的25%以上，建议按各专业方向模块最低选修学分的1.5倍设置专业选修课。专业平台集中实践课程包括课程设计、认知实习、专业实习、生产实习、综合实训、毕业实习、毕业设计（论文）等教学内容。实践教学内容应科学规划，充分体现职业能力培养要求，层次明确，确保实效。四、学制、学时、学分要求及安排（一）学制要求按各专业具体要求及《河南工业大学学生管理办法》有关要求执行。 （二）学时与学分要求按每学年两个学期执行，每学期平均20周，其中教学16周，考试1.5-2周，弹性时间2-2.5周（主要用于工科专业集中实习和其他学科实践教学活动）。各专业学分要求详见表2。表2各专业学分要求专业类别文科理科工科五年制专业总体要求总学分150≤X≤≤X≤X≤≤X≤200实践教学比例（含理论课实践学分）≥25%≥25%≥30%≥30%（三）学分计算（一）理论教学（含课内实验）原则上每18学时计1学分，体育教学每36学时计1学分。

（二）单独实验课程，集中实践教学包括课程设计、实习（含毕业实习）、社会实践、实训、创业活动等，以及分散实践教学，28学时计1学分。 五、具备双学位条件的专业，可获批开设双学位专业，具体按照《河南省高等教育双学士学位教育管理办法》和《河南工业大学双学位专业管理规定》执行。 六、修订流程（详见人才培养计划流程图） 七、其他 （一）需要由其他学院承担的专业课程，应与相关学院充分沟通，研究确定教学大纲、学时及学分安排等。对于双方约定的课程，课程开设单位应确保按时开设。 （二）课程编码规则按课程编码的有关规定执行。 （三）专业人才培养计划格式见附件2，为了更好地指导学生选课，各专业需制定专业指导阅读意见，模板见附件3。（四）培养计划一旦修订，应严格按照《河南工业大学本科专业人才培养计划管理办法》（校政教[2016]9号）执行。 人才培养方案流程图河南工业大学文件（定稿）学校组织相关单位和人员学习教务处审议人才培养方案，邀请专家讨论上级有关文件教务处汇报分管校长，通过校长办公会进行广泛调查研究教务处制定人才培养方案的印发实施指南（讨论稿）学院讨论人才培养方案指导意见根据人才培养计划下达教学任务、编制课表（讨论稿）教务处发布人才培养方案指导意见如有调整，学院应于上学期末填写意见人才培养方案调整审批表报教务处、分管校长审批学院制定专业人才培养计划，教务处备案后反馈学院执行学院根据需要组织教师、学生、用人单位定期对人才培养计划进行审阅各专业人才培养计划审核通过学院根据反馈意见再次修改4月 2016年7月 附件：1.通识教育平台公共基础课设置清单2.XXXXX专业本科人才培养方案（模板）3.XXXX专业指导学习意见模板河南工业大学文件（最终稿）附件1：通识教育平台公共基础课清单学时课程实践考核课程类别课程名称学分备注代码总分理论社会方法学期实验计算机实训实践思想道德修养与法律基础3 54 3618 考试1马克思主义基本原理概论3 54 3618 考试2中国近现代史纲要2 36 2418 考试3政治毛泽东思想与中国特色社会主义考试6 108 72364、5社会主义理论体系概论一、二形势与政策2 96 考试1-6高等数学A5、6 90、108 考试1、2线性代数2.5 45 考试1或2概率论与数理统计 3 54 考试 3 或 4 机电学院、土木工程学院、材料工程学院 运筹学 3 54 考试 3 或 4 信息学院、电气工程学院、一院 复函数与积分变换 2.5 45 考试 3 或 4 理学院 数学物理 方程 3 54 考试 3 或 4 理科大学 物理 A4,3 72,54 考试 2,3 物理实验 2 56 考试 2 或 3 高等数学 B5,5 90,90 考试 1,2 线性代数 2.5 45 考试 1 或 2 粮油学院（含全国食品科学）、工程 概率论与数理统计 3 54 考试 3 或 4 化工学院、二院 物理 B3,3 54,54 考试 2,3 生物学院（含全国生物） 物理实验 2 56 考试 2 或 3 河南理工大学 文档（定稿） 高等数学 C5,3 90,54 考试 1,2 线性代数 2.5 45 考试 1 或 2 经济贸易学院、管理学院（含全国科学管理 概率论与数理统计 3 54 考试 2 或 3 市政、全国会计、全国人力资源） 线性代数 2.5 45 考试 1 或 2 概率论与数理统计 3 54 考试 3 或 Ⅰ 3 54 54 测试 1 EIE 全国 II 4 72 6012 测试 2 国际 I 2 40 364 测试 II 2 40 364 测试 4 大学英语 A(I) 3 54 54 测试 1 A-level（根据专业不同河南工业大学教务处，需要选修 1 门专业英语和扩展大学英语 A(II) 4 72 6012 测试 2 2 门课程的报价） 学院英语 B(I) 3 54 54 测试 1 B 级（根据专业不同，需要选修 1 门专业英语和通用英语（II） 4 72 6012 测试 2 1 门专业英语） 语言 大学英语 B(III) 2 40 364 测试 3 大学英语 C(I) 3 54 54 测试 1 大学英语 C(II) 4 72 6012 测试 2 大学文科英语 C(III) 2 40 364 测试 3 大学英语 C(IV) 2 40 364 测试 4 扩展英语 高级英语 听力与口语 1 18 18 A 级测试 3 英语报刊精选 1 18 18 A 级测试 3 专业学术英语（理工科） 2 40 364 理工科测试 4 A 和 B 级英语 学术英语（文科） 2 40 364 文科 4 A、B 级 计算机基础 2 36 1 C 语言编程 2.5 45 理工科 2 计算机语言考试 VB 编程 2 362 文学、设计、艺术类 河南工业大学 文档（Final Draft） 电气电子技术 A4 72 60 12 3 或 4 土木工程学院、材料学院、理学院 电气工程 粮油学院、化工学院、电气电子技术 B3 54 42 12 3 或 4 工程与生物学院、国际学院 机电学院、土木工程学院、材料 电气技术 3 54 44 10 3 考试 3 学院、理学院 机电学院、土木工程学院、材料 电子技术 2 36 30 6 考试 4 学院、理学院 工程制图 A4 72 6012 2 考试 2 材料学院 粮油学院、土木工程学院（第一学期） 工程制图 B3 54 54 考试1、2 生物、电气工程学院（第2学期） 机械工程制图 C2 36 36 考试1、2 机械 粮油、材料学院（第4学期） 基础机械设计3 54 48 6 考试4、5 生物、土木工程学院（第5学期） 基础机械工程 A3 54 46 8 考试 电气工程学院 基础机械工程 B2 36 30 6 考试 设计学院 谷物工程、食品科学与工程、工程力学 C3.5 64 58 6 考试3 动物科学、国家食品环境工程、材料科学与工程、工程力学 D3 54 48 6 考试4 高分子材料与工程、无机非金属材料工程 理论力学 B3.5 64 64 考试3 机电工程学院 理论力学 C3 54 54 考试2 土木工程学院（土木工程、道路与桥梁工程、交通运输）材料力学B4 72 62 10 考试3 土木工程学院（土木工程、道路与桥梁工程、交通运输）材料力学C3.5 64 58 6 考试4 机电工程学院无机化学 3 54 考试1 粮油学院（含全国食品科学）、材料工程无机化学实验 1.536 考试1 材料科学学院、分析化学 2.5 44 考试2 生物学院（含全国生物学）河南工业大学文档（定稿）分析化学实验 1.536 考试2 有机化学 4 72 考试3 有机化学实验 254 考试3或4 大学体育（一） 1 36 306 考试1 大学体育（二） 1 36 324 考试2 体育 大学体育（三） 1 36 324 考试3 教育 大学体育（四） 1 36 324 考试 4 不计学分，每节课4学时（一至四年级每年体能测试一次） 艺术 音乐欣赏 1 18 108 考试 2 艺术欣赏 1 18 108 考试 3/4 军事理论 1 36 1818 考试 1 军事训练 1 1.5周 考试 1 职业发展教育Ⅰ 0.5 10 考试 1 职业发展教育Ⅱ 0.5 8 考试 2 建筑学专业为5年制，就业指导Ⅰ、就业指导Ⅱ 创新创业教育Ⅱ 0.5 10 考试 4 教育可安排在第七、八学期学习。

就业指导一 0.5 8 考试 5 就业指导二 0.5 10 考试 6 河南工业大学文件（定稿） 说明： 1.英语 英语通识教育平台课程总学分为11学分，课程类型分为三大类，按三个层次组织教学。 分级教学：新生入学后、军训前，按高考成绩和分级考试成绩分为A级、B级、C级（文科）三个层次，C级学生需选修通用英语模块中的大学英语C(I)、(II)、(III)、(IV)；B级学生需选修通用英语模块中的大学英语B(I)、(II)、(III)，并在第四学期从专业英语模块中选修对应课程； A-level学生需在通用英语模块选修大学英语A(I)、(II)，第三学期在扩展英语模块中选修两门课程，第四学期根据专业选择专业英语模块中一门课程。 2.其他 （一）如无总课时分类，请在备注中注明。 （一）有特殊要求（学时、内容、学期等）的通识教育平台课程，由教学学院与开设课程的学院直接联系协商制定。 河南工业大学文件（最终稿） 附件2：XXXXX专业人才培养方案（模板） 1.专业历史与专业特色 2.专业培养目标 3.专业培养标准（见表1） 各专业应根据学校教育定位和人才培养目标，科学制定专业培养标准，包括：各专业在知识、能力、素养方面人才培养的具体目标与要求；达到专业培养标准的教学与学习方式与方法；考核评价方式。

四、学制及学位授予 五、毕业学分要求：本专业学生在校期间须修满本培养方案规定的学分方可毕业。其中，必修课学分和选修课学分（含公选课学分）为必修课学分。 六、主要学科 七、核心课程 八、各类课程设置结构比例表（见表二） 九、教学流程计划（见表三） （一）通识教育课程 各专业需在流程计划中列出本专业必修的通识教育平台公共基础课程，以及公选课课程的学分要求。 （二）专业课 注：课程学时（包括总学时、课内、课外、实验、上机学时）须为学时对应的0.5学分的倍数，学时与学分的换算须按照《指导意见》进行，学时以1学分上下浮动。 例如：理论课2.5学分就是45学时，因为课表要求必须是双数，所以可以设为46学时或者44学时。 十、其他相关课程的其他说明。如绘制专业课程结构图等 注：专业人才培养方案要求中英文对照。 河南工业大学文件（最终稿）表1： 表1.1 专业标准（样表） 方面 内容 目标 要求 课程 1.自然科学知识 2.人文知识 知识 3.专业知识... …1.终身学习能力 2.发现、分析和解决问题的能力 3.逻辑思维能力 4.表达与沟通能力... …1.身心健康 2.道德修养与素养 3.国际视野 4.团队合作... …表1.2 达标教学方法或途径（样表） 方面 内容 教学与学习方法与途径 1.自然科学知识 2.人文知识 知识 3.专业知识... …1. 2. to find, and solve 3. 4. and ... …1. and 2. Moral and 3. 4. ... …Henan of (Final Draft) Table 1.3 ( table) 1. 2. 3. ... …1. 2. to , and solve 3. 4. and … …1. 身体和心理健康2.道德培养3.国际愿景4.……亨南技术大学文件（最终草案）表2：各种课程平台课程模块的结构比例公共基本课程强制性通用课程公共教育平台选择性专业课程的专业基础课程强制性课程的专业练习率列出了二级课程，包括课堂实验，计算机，社会实践，实践培训和专业集中练习课程。

河南技术文档（最终草案）表3：教学时间表课程课程评估最低信用练习言论类别代码名称总理论方法学期学期学期学业需求实验经验丰富的社交实践培训通用公共知识公共基本基本知识仅需要指出选择性课程的专业课程专业练习指南，即最终培训课程（总课程） ANCE学习意见模板第一学期第二学期替代课程时间/课程名称课程课程时间课程名称代码代码质量质量质量/学分***意识形态和政治***意识形态和政治教育***体育***体育***体育教育总计注：注释：第三学期：第三学期第四学期四个学期课程课程小时课程课程名称课程名称名称课程名称质量级课程课程质量质量质量质量学分：课程代码/代码质量信用质量学分...总注：注：第七学期的八学期小时/课程课程课程名称课程自然课程代码/代码质量信用质量信用质量：总注：注：注意：1。小时时间包括实验时间，计算机时间，计算机小时或外交时间，以下小时的时间： AS 1个学分。