【教育背景】

2011.09-2014.12 西南大学教育学院学前教育专业 教育学博士

2005.09-2008.06 贵州师范大学教育科学学院 教育学硕士

2002.09-2004.06 贵州师范大学历史与政治学院历史学专业，学士（全日制学习）

1998.09-2000.06 贵州师范大学教育系小学教育专业（自学）（全日制学习）

1993.09-1996.06 遵义区中等师范学校

【工作经验】

1996.09-2005.06 遵义市正安县碧峰乡初级中学教师

2008.07-2011.06 贵州师范大学办公室干部、科长

2014.12至今 贵州师范大学教育学院（原教育科学研究院）教师、学前教育教研室主任

【研究方向】

学前教育基础理论（儿童生活世界）、幼儿园课程、儿童民间游戏

【开设课程】

《学前教育科学研究方法》、《儿童哲学》、《幼儿园课程改革研究》等。

【科研成果】

（一）学术论文

1. 李旭，张旭，杨金玉。 论回归儿童本性的教育与缓解教育焦虑——基于《植树与郭力拓的故事》的教育价值解读[J]. 教育教学研究，2023，（11）； 全文转载于全国人大本报《幼儿教育概论（教育科学）》。

2.李旭。 幼儿园的“生活”是什么？ ——杜威“教育就是生活”的内涵特征、中国国情及当代启示[J]. 学前教育研究，2023，(10)； 全文转载于全国人大复印报刊资料《幼儿教育概论（教育科学）》。

3. 李旭，梁文欣，康嘉琪。 儿童生活世界的“致盲”与“开放”——图画书《月亮公主》中儿童视角的方法论探讨[J]. 教育文化论坛，2022贵州教育学院，（08）； 本书全文转载于全国人大复印报刊资料《幼儿教育概论（教育科学）》。

4.李旭。 孩子为什么不愿意上幼儿园[J]. 幼儿教育，2020，（09）。

5. 李旭，周勇，康嘉琪。 儿童民间顶级游戏的体验价值解读、当下意义的缺失及教育启示[J]. 当代教育论坛，2020，（05）； 人大抄报材料《幼儿教育概论》（教育科学）》全文转载。

6.李旭。 先验·体验·体验：童年自我生活叙事的现象学反思[J]. 今日教育（幼儿教育金刊），2020，（05）。 （专栏文章）

7.李旭。 电子媒介下的儿童生活世界——儿童生活世界的第二个现实困境[J]. 今日教育（幼儿教育金刊），2020，（03）。 （专栏文章）

8.李旭。 现代制度设计中儿童生活的“碎片化”——儿童生活世界的现实困境之一[J]. 今日教育（幼儿教育金刊），2020，（01）。 （专栏文章）

9.李旭。 儿童视角：成人理解、了解儿童的有效途径[J]． 今日教育（幼儿教育金刊），2019，（12）。 （专栏文章）

10.李旭，段丽红。 从《一片树叶》到《可可》：儿童生活世界中死亡意义的叙事重构[J]. 教育学报，2019，（05）； 复印人大报材料《儿童生活》《教育概论（教育科学）》全文转载。

11.李旭，赵梵妮。 农村儿童对生活世界认知的优化——现象学与儿童社会学视角的融合[J]. 学前教育研究留学之路，2019，（08）； 人大抄报材料《幼儿教育概论（教育）》全文转载。

12.李旭，段丽红。 “立场教育”视角下农村幼儿园地方课程的内涵解读、价值诉求与内容构建[J]. 民族教育研究，2019，（05）； 人大抄报材料《幼儿教育概论（教师教学）》全文转载。

13.李旭。 每个孩子都来自过去——解读儿童生活世界的内涵第二部分[J]. 今日教育（幼儿教育金刊）贵州教育学院，2019，（11）。 （专栏文章）

14.李旭。 每个孩子都生活在当下——儿童生活世界内涵的解读[J]. 今日教育（幼儿教育金刊），2019，（09）。 （专栏文章）

15.李旭。 人·文化·教育——基于人类文化传承路径探寻教育本源[J]. 学术理论，2019，（02）。

16.李旭。 丹麦电影《狩猎》中克拉尔的“谎言”之谜——兼论儿童生活世界的“盲目性”与“开放性”[J]. 陕西幼儿师范大学学报，2018，（07）； 本书全文转载于全国人大复印报刊资料《幼儿教育概论（教育科学）》。

17.李旭，葛小穗。 保存魅力、祛除魅力、回归魅力:学前儿童哲学对话分析及相应思考[J]. 陕西幼儿师范大学学报，2018，（07）。

18.李旭。 城市化背景下安昌镇儿童游戏生活的自传式民族志研究[J]. 教育文化论坛，2018，（03）； 全文被全国人大影印报纸材料《青春指南》转载。

19.李旭。 新型城镇化背景下儿童生活社区的现实遭遇与重构[J]. 四川师范大学学报（社会科学版），2017，（05）。