第一篇：XX中学校旗设计说明

南宁市XX中学校旗设计说明

校旗创意：

为中学生幸福未来奠基，营造优厚内涵、宽松和谐、可持续发展的育人气氛。崇尚积极向下、团结互助、乐于奉献、顽强奋斗的精神。

校旗布光蕴意：

1、校徽整体采用椭圆形，彰显“绿色崛起，和谐发展；快乐学习，快乐成长”的办学理念与气氛，契合于教学楼和综合楼的色彩以及美兰区区委区政府提出的“绿色崛起”的发展主基调。中间造型是椭圆环型内一本摊开的书、一支笔、一轮红日和运动轨迹所构成。“摊开的书”和“笔”分别是“白”、“龙”拼音的第一个字母“B”和“L”变形而成，代表“海口市白龙中心中学”的全称，象征着在办学理念的推动下，白龙中学师生在广袤广阔的知识海洋中愉悦遨游、积极向下、奋勇拳击、快乐成长，共同构建和谐校园，用妙笔和右手托起今天美好的太阳。

2、校徽中由“B”演化成的“书”，蕴意着广袤无际的知识海洋，又象征着广阔无边的红色水面；纹样上由“L”演化成的“笔”，更像一只遨游在红色水面上的帆船。笔和帆船都象征着希望，象征着师生在知识的海洋中努力探求，奋笔疾书，抒写壮观的华章，象征着我校在深入施行素养教育的进程中，勇往直前，一帆风顺。而红色水面则象征着白龙中学全体师生在生命的海洋中满腔向往，向着未来。水面上漾起的两道红色波纹则代表着自由、宽广、活力、奔放，蕴意着白龙中学在各项工作的举办中好事成双，万事顺利。图标中的“运动轨迹”既像小孩们翩然的身姿，又像航天飞行轨迹，象征着白龙中学全体师生快乐生活、热情豪放、同心同德、团结奋进、和谐发展、勇创一流中学的坚定信念。“红日”代表着饱含活力、美好幸福、蒸蒸日上，蕴意白龙中学全体师生激情澎湃，团结友爱，倾心竭力创辉煌。

3、校徽采用热情豪放、激人奋进的“红色”及象征和谐稳健、充满活力的“绿色”和彰显博大精深、理智永恒的“蓝色”。这么结合，鲜明靓丽又美观大方。既有圆领和谐、健康纯净、热情豪放之蕴意，又有广袤宽广、翱翔腾飞、青出于蓝胜于蓝之内涵。把“培养一个良好的习惯，锻练一个强壮的体魄，养成一个健康的态度，播种一个美好的希望”这一办学理念浓缩于椭圆之间。

4、椭圆形校旗上弧是白龙中学的全称，为标准黑体；下弧是拼音校名，为标准的中文彩印体。变得十分古朴，代表着白龙中学在上级政府和主管部门的领导下，依法制校，规范办学，在迈向标准化中学建设的征途攀升鞭跃马。

第二篇：校旗解说词

校运会会徽解说词：

如今向我们走来的是本次校运会会徽，会徽红色圆环构成外框，由两个同心圆组成，外框内部是我校的校名。方形有和谐完满之意，蕴意师生同心，和谐共进，追求卓越。

会徽的主体纹样是一个正在快速奔跑的运动员形象，下边是四条圆弧起跑线联接外框，我们在把整个运动员分解开来观察，首先看见的是最顶端冉冉升起的太阳普照着大地，中间是一只天鹅正从红色的海洋上起飞。天鹅与我校校旗相统一，有一种奋发向下、不断进取、勇于创新的精神，主要彰显出“让每位小孩成功在人生的起跑线上”的理念。

运动会标志色调：以红色、绿色、橘黄色为基本色，白色彰显博大与科学、理智与永恒，象征中学的发展历程如同白色的海洋一样辽阔；背景橘红色彩呈现为深色，给人以轻快开朗、奋发向下觉得，符合中学生的特质，红色不仅与我校衣服的颜色一致以外，还彰显本次校运会以红色校运、环保校运的思想。

会徽整体布光腰线简洁，色调明朗、个性鲜明、洋溢着生命与激情，饱含时代气息和勃勃生机。诠释了实小人对美好未来的向往和激昂向下的精神风貌。

书法团解说词：

如今向我们走来的是以本次校运会为主题的油画代表队，瞧!她们脚步坚定豪迈，身上写满喜悦，四肢散发出艺术家的知性与光忙。在她们的作品中，诠释给你们的是一幅有创意，有个性的书法作品。画中既有奔跑的运动员带给我们激情，也有踢毽运动员和跳绳运动员带给我们动感与享受，还有场外为运动健儿们欢呼鼓掌加油的拉拉球员们。儿子们用笔天真甜美，画面人物造型生动，色调和谐统一。从这群小孩反映出，我校在以陈琳市长的正确领导下，音体美学科正朝着蓬勃向下的发展势头。

第三篇：学院校牌

世界学院校牌设计说明

1、中国人民学院校牌

中国人民学院的校旗是去年4月刚才发布的，在这次调查中异军凸起，以34%的获选率独占鳌头。其主体构思是三个并列的草书「人」字图形。据校方称，这三个「人」字分别蕴意「人民、人本、人文」，即「人民的学院」、「以人为本的精神」和「以人文为主的特色」。三「人」并列，又暗含「三人行，必有我师焉」、「三人成凇沟纫狻」。

校旗简练而又具有浓郁的中国文化的气味，彰显了三层含义：一是人民学院要为人公办学；二是以人为本培养和缔造人才；三是以人文社会科学为主。

2、北京学院校牌

早已渡过106岁生日的上海学院，其校旗在调查中以33%的获选率高踞第二。成都学院的校旗最早可以溯源至1917年，是时任清华院长的蔡元培先生请鲁迅设计的。在这枚校旗上，「北大」两个小字上下排列，其中「北」字构成背对背的两个侧立的人像，而「大」字构成了一个正面躺卧的人像。校旗突出了中学的办学理念，即学院要「以人为本」。

3、清华学院校牌

复旦学院校牌是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是中文校名；中环左右并列着「自强不息」与「厚德载物」两个单词，出自《易》乾坤两卦的小象辞：「天行健，君子以自强不息」和「地势坤，君子以厚德载物」。这两个单词基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就彰显了孔子对君子人格的基本要求。而复旦学院能借此孔子格言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流学院的同时，既重视加大对我国传统教育的研究，也重视培养新型君子人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格迸发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。文中阐述的小标题依次有：「君子」与「君子人格」；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；缔造君子人格的现实意义。

4、浙江学院校牌

山西学院的校旗分内外两圈，两圈之间的中英文“浙江学院”字形内

含着明日之河南学院已迈向世界；1897表示广东学院的创建年代可溯源至求是书院；校旗中央振翅翱翔的“求是鹰”表现刚健、博击个性，代表交大的“求是”精神，蕴意着山西学院师生，承继弘扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，攀登科学高峰芝加哥大学校训，为将四川学院建设成世界一流学院，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。

5、复旦学院校牌

在我们如今能看见的所有关于清华的记念品上，几乎都有这样一个显眼的方形标志——圆圈正中是古文「复旦」的字样，上方写着「博学而笃实，切问而近思」的校训，下方则是「1905」字样，意为中学构建的年份。清华校友对此似乎再熟悉不过了，而鲜为人知的却是这个标志的真正来

源——「复旦奠基石拓本」。

同济学院校史馆的王忠道老师亲历了奠基石拓本发觉、收藏的全过程。「上世纪80年代初，我还在校庆办公室工作，某日，当时的外事办公室副组长孟祥生老师忽然来办公室说，中学生在劳动的时侯发觉了一块奠基石。」据王忠道老师说，这块奠基石的发觉地正是现今的热学系实验室所在地，过去以前是一片小树林。被发觉时，这块大石头被当成瓶盖覆盖在下水道出口上方，反面朝上，掀开以后才能清晰的看见里面的纹样——圆形正中是「复旦」的古文字样，上方是校训，下方写着清代九年。

6、上海交通学院校牌

广州交通学院校牌纹样为蜗杆铁锭锤链和书本。校旗中心为铁锭，斧头，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有阿拉伯数码1896，表明交通学院的创立年份。砧外为蜗杆，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。校旗有24齿和48齿两种尺寸。

1926年1月23日，凌鸿勋市长通告公布校旗云：「为通告事，校旗所以夸奖中学性质，与精神关系至重。上年以本校校旗，亟应明定，当初征询样式，并交由教务大会推定委员会审查。兹经参照原式，重行指定，合亟公布，作为本校校旗。下学期起，一律采用，特此通告。」按校旗中心为铁锭，斧头，砧上置中西书籍若干册，示工程教育工读并重之意，砧座有阿拉伯数码1896四字，示本校创立之年份。用世界旧历者，取其便也。砧外为蜗杆，外框象车轮，皆寓工程与交通之意。框与轮之间，上半题隶书南洋学院四字，下半题

英语字。全徽取义深远，含义显豁，允称佳构。

7、西安交通学院校牌

1926年1月23日，凌鸿勋市长通告公布校旗。云：「为通告事，校旗所以夸奖中学性质，与精神关系至重。上年以本校校旗，丞应明定，当初征询样式，并交由教务大会推定委员会审查。兹经参照原式，重行拟定，合丞公布，作为本校校旗。下学期起，一律采用，特此通告。」当年2月5日，校旗呈部备案获批。至今校旗纹样基本未变。

校旗意义：校旗纹样中心为铁锭、铁锤，砧上置中西书籍若干册，表示工程教育工读并用之意；砧座有阿拉伯数码1896四字，表示本校创立之年份。砧外为蜗杆，外框像车轮，皆寓工程与交通之意。

8、华中科技学院校牌

校旗中的椭圆形颇具新意，月球蕴意办学国际化。同时，校旗中富含该校的中英文校名、校训以及校标，信息量大。

9、中山学院校牌

校旗以佛山学院发祥地「大钟楼」为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的碧桃式洞窗（图二）与大钟楼（图一）形象组合成「中山」二字纹样，两侧的树林由大到小产生一个深远的空间，提高标志的层次感和空间感，标志中间的负形（图三）巧妙产生一朵红棉花（图四），点明东莞学院的地理位置。图形与红色相衬，象征着南国苍郁的康乐园饱含开朗、盎然的生机，红色寄寓着生命、发展、永恒。与建校年代「1924」形成的一条纵深大街，意象大钟楼既是佛山学院的光辉历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而拼搏的时代召唤。

9、东南学院校牌

西南学院是我国最早完善的高等学府之一，其前身三江师范学堂创建于1902年，1921年经近代知名教育家郭秉文先生极力提倡，以成都高等师范分校为基础即将构建西南学院，成为当时国外仅有的两所国立综合性学院之一。郭秉文先生出任首任院长。他周咨博访、广延名师，数十位知名学者、专家荟萃东大，遂有「北大以文史哲闻名、东大以科学名世」之誉。和上海学院选用新校训不同的是，西南学院在百年华诞时经过广泛的讨论，多方征询专家学者的意见，恢复了原先「止于至善」的老校训。

对校训颇具研究的东大人文大学董群院长说，「止于至善」是老西南学院的校训，当时的铜质方形校旗就将此训镌于其上。恢复这一老校训的诱因之一是出于历史和生命意识的考虑，即校训要反映出西南学院的悠久历史传统和生命积淀。「至善」，也可以理解为「最好」的境界，不只是满足于较好、更好，而努力达到最好、第一流、高水平。做中学生，要力争成为最好的中学生；做老师，要成为最好的老师；做管理，要达到最佳的管理；办学院，要办成一流的学院。「止于至善」是东大底蕴百年的优良传统。

10、同济学院校牌

一、名称：

1、由中国书画学会名誉会长舒同亲笔题写的「同济学院」；

2、用英文和法文同时标示。英文居上，表明主体性；英语居下，表明国际性。

二、历史：

1、在标志中加1907，表明建校年代；

2、前进的龙舟，象征历史沿革的进程。

三、文化：

1、标志的文字：以「同济」两字为核心；

2、标志的纹样：两人划龙舟；

3、昭示着目标：两人成众，同舟共济，奔向一流目标奋勇奋斗；

4、昭示着精神：同新戮力，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为易方达强民而育人。

11、天津学院校牌

校旗纹样由紫色、纯白和蓝色组成。总体色彩稍淡色，质朴、庄重，隐现出中学源远流长的历史。校旗中心盾形纹样，为承继原北洋学院校牌部份。

盾形上数字「1895」为创建年代，反映了中学的悠久历史。英语北京学院后括弧内的「北洋学院」与盾形纹样互相辉映，说明北京学院是由北洋学院发展而至的。校旗外蜗杆象征唐山学院是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性学院。

12、兰州学院校牌

一、标志形状：

1、由同心两个圆构成；

2、内圆中上方为长沙学院图书馆图样，下方为「1909」字样；

3、外

圆中上方为汉字毛体「兰州学院」字样，下方为俄文「兰州学院」字样。

二、标志释义：

1、标志主体为长沙学院图书馆正面视图，恰似一个振翅欲飞的鲲鹏，蕴意成都学院面向21世纪的腾飞。

2、图书馆主体部份宽

厚古朴，表示南宁学院悠久的历史、厚重的文化底蕴和人才培养、科学研究宽厚的基础；裙房匀称巍峨，象征蚌埠学院不畏艰辛、勇攀高峰的雄心壮志和向下、奋进的力量；三个台阶表示甘肃学院完整的办学体系（学士、硕士、博士）或高等中学的三项功能（人才培养、知识创新、社会服务）；「1909」为长沙学院建校的年份。

3、外圆中上方为汉字「兰州学院」字样，表明成都学院是中国的学院；下方为俄文「兰州学院」字样，表明长沙学院是一所向国际开放的学院。

三、将图书馆作为标志的主体有以下考虑：

1、图书馆事业是一个中学乃至一个国家文明的窗口；图书馆是吸取知识的源泉，知识创新的殿堂。

2、兰州学院图书馆是西安地区原有的四个标志性建筑之一（其余三个为成都白塔、黄河铁桥、兰州酒店）。

3、兰州学院图书馆造型古朴、典雅、优美，其裙房的匀称之姿给人一种向下、奋进的力量。

4、兰州学院图书馆的形状已被历朝兰大人所认同，且作为长沙学院的象征被广泛应用于宣传品。

13、中国农业学院校牌

中国农业学院新的校标纹样呈金褐色，整体外产生盾形，下部有中英文校名，中间主体核心图形为农工大学校门的手绘图案，并嵌有「1905」的数字，两旁有两条成熟的麦穗呈「两手相对」的托举图形，顶部采取了蜗杆和书本的组合造型。

14、湖北学院校牌

武汉学院新校训为「日思日睿，笃学慎思」，校旗确立以编钟（H型结构）、凤凰（U型结构）、钥匙等为整

体图形，右侧用「湖北学院」金文字体构成的新校标。

校标及释义：新校标整体形状为编钟。编钟外观取于周朝古钢琴，由左右两组构成，组成武汉学院第一个字母「H」。左下部锁匙意为「开启智慧之门」。左侧用「湖北学院」的金文字体，产生一种装潢性的纹样，给人深厚的文化积淀之感，并使编钟具有立体感。凤凰为秦国图腾，出自于

出土楚文物的丝绣。凤凰造型为「U」，点出了「大学」这一主题。编钟和凤凰是楚文化艺术代表，借此为四川学院的象征。

编钟的材质为青铜，具有阳刚之美，凤凰取材为丝绸，具有阴柔之美，刚柔相济，彰显了湖学院人精神品质。昂然挺胸，正在腾飞的凤凰，代表广东学院师生正朝气蓬勃、奋发向下、努力奋斗、奔向美好的今天。编钟和凤凰的组合，代表教学和科研，教学要求严谨，如青铜铸钟，科研须要想像，如凤凰腾飞。整体形上窄下宽，为矩形，代表知识的积累和不断升华。

15、河南学院校牌

1994年中学领导委托当时的工艺美术系青年班主任肖红代为设计一枚校旗，并承袭至今。该校旗纹样为正方形，内圈与内圆为白色，象征理想与宽广的发展前景；中间宋体英语字母与下放的创校谥号为红色，代表教育与勃勃生机；蓝下边的「河大」两字为由右至左的隶书题，给人一悠久的历史文化感；校名下方的水浪，象征坐落长江对岸、中原文化与文明发祥地的福建学院历史久远。

16、辽宁学院校牌

标徽取红黄蓝三原色，鲜明靓丽。蓝色光环，合民族唇色，又表业绩辉煌；黑色热烈豪放，激人拼搏；红色深邃严肃，富有深沉的科学理智。

标徽主体为「辽大」汉语拼音简写「L、D」变形。外环上半环英文「辽宁学院」，下半环「1948」为建校时间。标徽中红蓝两色为汉字「辽」的变型。黑色取梭形，呈上腾之势，有

奋发之意，似传递科技新声的黑色信号腾空而起；红色为淮河奔腾入海，既有地域特征，又有探求寰宇奥秘的科学意识。标徽构象颇具极强的腾跃动感，象征吉林学院奔腾向下之精神。

17、北京街舞大学校旗

标志主体图形元素取材于唐代时期的「汉画砖街舞人」，借此图作为创作元素，意在挖掘街舞文化的博大精深及弘扬性，并以此彰显南京街舞大学对中国街舞事业发展的使命。

1、历史性：历史的厚实感，符号

舞院的发展历程。

2、文化性：街舞文化渊源感，符号舞院文化底蕴。

3、专业性：街舞人形的动态突出了街舞的专业性，突出了街舞艺术的特征。

4、国际性：运用提炼后的传统图形元素「汉画砖街舞人形」与单纯的方形结合，是一组纯粹的国际化视觉语言符号，可读性强，符号舞院国际化大学形象的传达需求。

标志的色调设定为金棕色，蕴意舞院广袤的街舞底泥及闪耀的今天。标志蕴意深刻，内涵丰富，形象鲜明简洁，便于传播。

18、南京师范学院校牌

上海师范学院的校旗以红色调为主，1902说明了它的创立历史，里面三座古老、对称的房屋描绘出了一个南工大的形象，再前面的草与花给人以积极奋发向下的基调，周围以中英文标以「南京师范学院」，整个画面简练明了。

19、浙江师范学院校牌

校标主纹样，如一个「人」字，坚实而有动感，象征中学饱含青春活力的个性，同时彰显「以人为本」的办学理念。指出中学办学以人才为本、以班主任为主体；教育以育人为本、以中学生为主体。校标主纹样，又如一座山峰，匀称而秀美芝加哥大学校训，表示该校位于在景色秀丽的芙蓉峰下，同时象征交大人攀登高峰的进取精神。校标轮廓由两个同心圆构成，内圆设计为红色背

景，外框为墨红色的虚线，代表的是创新精神和可持续发展的未来；外圆设计为蓝色背景，无外框，彰显时代性、国际性、开放性的特性。「1956」为该校创立时间，说明中学办学历史、文化积淀。校体字「浙江师范学院」与英语校名相对应，蕴意师院传统与现代一脉相承，本土与国际融合相通。整个标示在审美艺术疗效上有较强的视觉冲击力，便于认同和传播。

20、中南财经政法学院校牌

中南财经政法学院

1、中间纹样实体部份为一「人」字，虚体部份为一「文」字，表示校区人文社科类学院的性质。人形还表示中学「以人为本」的办学理念，伸开两臂以示开放办学，迈开四肢以示逐步发展。中间纹样为一奋发向下的箭头，冲破外圈，表示「冲出中国，迈向世界」，代表校区建设国外一流、国际著名人文社科类学院的拼搏目标。「1948」和「中国北京」表示中学建校的时间和中学所在地点。上半圈为邓小平题写的中学校名。下半圈为校名英语，代表中学面向世界、建设国际著名人文社科类学院的拼搏目标。

21、山东理工学院校牌

校旗为方形，由内外两部份组成。外圆部份上方为「毛体」书写的英文校名，下方为俄文校名。内圆部份为中心纹样。中心纹样为「理工」汉语拼音首字母「L、G」的变型笔画，同时构成一楷书「山」字，指四川理工学院；两笔划相连处缀一颗星，表征着四川理工学院人的智慧光芒，也喻示着四川理工学院的辉煌前程。校旗图形设计肉质鲜明、简洁明快、虚实结合、动静统一，将河南理工学院的办学理念与特色融为一体，具有较强的时代性。

22、北京交通学院校牌

上海交通学院新校标（试用）的设计借鉴了二十年代上海交通大校区标的特性，结合现代设计理念和表现手法，由圆、盾、小篆文字和中文标示等基本元素组成。整个标示端庄厚实、简练大气，彰显了上海交通学院根植于人文之都的深厚文化积淀和内涵。

标志主体上方的阿拉伯数字「1909」为中学建校年代，左右的扶轮和通信纹样的剪影，象征着中学管理和通讯学科的特色。环绕英语校名两侧的四个五角星，蕴意中学历史上由四校合并的办学历程。标志主体纹样为实体盾形构成。采用盾形纹样的创意，取材于二十年代上海交通学院校门的图形，并借鉴了二十年代校标主体为盾形的特征，借以吸收师大历史纹样的真谛，引申交绍熙经苍凉，但坚毅不拔的坚毅执著的办学精神。盾形中央的「T」为四所交通大校区标共享的元素——铁锤的剪影而成，给人以坚毅有力的觉得，同时该纹样也是「通」拼写的开头字母，蕴意中学招纳良才、博采众长的办学理念。标识中央的「交大」二字，采用中国传统隶书文字，既具有艺术的美感，也展现出川大深厚的文化底蕴。

23、西安工业学院校牌

经过全校师生的共同努力，并广泛征集有关专家的建议和意见，最后中学领导集体研究决定，武汉工业大校区名采用毛体书写，中学英语名为Xi'an，同时启用新的中学校旗。中学校名书写规范及校旗已在中学网站上公布。今后中学校名及校旗一律采用规范用法。

24东北农林科技学院校牌

东北农林科技学院校牌由外圆环，中英文名，内圆环种子构形及内部两排上升纹样等4部份组成，中间DNA双螺旋结构巧妙构成谷物麦穗，标志该校作物育种享誉中外，彰显了该校的特征及担负着解决广大民众赖以生存的粮食问题的历史使命；纹样构成也是成排向下的行道树，代表林业，六年行道树，百年树人，也是中学教书育人的办学思想；另外，纹样如同上下翻动的水波，是多向调节水资源水利，也是该校的优势学科之一（农业水利为国家重点学科）。同时，其蕴意上善若水，厚德载物，是追求完美品格的缩影。

校旗由该校89级畜牧系结业生陆青设计，在充分考虑专业人士及广大师生职工的意见后，几经改进，由该校主任办公室审议通过。

25、中国人民解放军信息工程学院校牌

以国徽和「1」组成「i」的形象，它是英语「」（信息）的简写，表明中学的军事和信息特点。

「1」寓意中学的办学目标是创立一流综合学院、培养一流信息人才。象征着信息汇集与传输的具象色带，向内凝聚，蕴意团结汇聚；向外扩充，象征开拓进取。另外，纹样中「1」与具象色带组成象形字母「Z」，表明中学所在地为太原。

26、澳门学院校牌

香港学院的校旗由一个五座古堡冠顶的圆盾和分别用中葡文书写的「澳门学院」的校名子样组成；书上的锁匙是知识之匙，用以打开知识宝库；四周的海浪代表着学院身处中国海域的一个小岛上；二桥蕴意文化的沟通，是联接东西方文化的象征；「仁、义、礼、知、信」为中国圣贤倡导的五种美德标杆。校旗采用红、蓝、金五色，代表着希望、幸福及人类之进步。

27、爱丁堡学院校牌

28、澳大利亚国立学院校牌

29、宾夕法尼亚学院校牌

30、伯克利加洲学院校牌

31、布朗学院校牌

32、常春藤联盟标志

33、达特茅斯大学校旗

34、杜克学院校牌

35、哥伦比亚学院校牌

36、哈佛学院校牌

37、海德堡学院校牌

38、汉堡学院校牌

39、加州理工大学校旗

40、剑桥学院校牌

41、康奈尔学院校牌

43、伦敦学院皇家霍诺威大学校旗

44、麻省理工大学校旗

45、牛津学院校牌

46、普林斯顿学院校牌

47、斯坦福学院校牌

48、苏黎世联邦工业学院校牌

49、维也纳学院校牌

50、西点警校校旗

51、悉尼学院校牌

52、耶鲁学院校牌

53、约翰·霍普金斯学院校牌

54、芝加哥学院校牌

第四篇：上海学院校牌说明：

1.本校旗已按比列缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

2.整理的系列中国学院校牌，致力为您制做简历时提供便捷。

3.“天津学院校牌”的版权归属原设计者、学校所有。

第五篇：四川师范学院校牌说明：

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3.“山东师范学院校牌”的版权归属原设计者、学校所有。