英语，经常被认为是留学的第一道难关，尤其对于英语基础不够好的同学，似乎“语言问题”一直是“留学”这件事难以抉择的天然屏障。

那些到国外几个月后就能流利交流的高中留学生，是怎么做到的呢？

我就是个“语言慢热型”，完全没自信，怎么上外国老师的课呀？

针对这一“提问率最高”的问题，小编现在就为你全方位梳理，让你了解“现实版”英语小萌新如何跨越语言关、成功搞定留学这件事！

想彻底解决语言问题，第一步是仔细了解，你打算入读的学校，学习英文的机会和资源都有哪些？自己是否可以实际依托这些资源、突破现在的水平？

像邦德这样有丰富国际学生教学经验的学校（每年有不同母语的留学生入读），除了配备有专业、小班的ESL特色语言课程，还专门设有各式各样帮助学生迅速提升语言能力的课内外资源。怎么做得到“专业”和“个性化”？可以这样来衡量考核！

资源一：特色ESL语言班

评估点：排课的“门道”——如何分配学习时间，如何搭配其它学分课？

我们见过很多曾在安省读过一年、两年甚至更长时间的同学，语言比初来乍到时有所改善，但离考雅思、读大学所需要的水准还差不少，这个瓶颈一直没能再突破，不仅影响到了各门课的学术成绩，自己也越来越没信心！究其原因，是没安排好“语言提升期”与“主干学术课修读”的先后、能力不足的时候过早担上了“多重学习目标”。很多这样的实例：十二年级新生同时在修读ESL语言课程和十二年级较高难度的课程，无论学生是整体语言能力偏弱、还是听说读写某项偏弱，都会造成这门关键课程分数偏低，影响到大学申请。

想比较圆满的安排好，其实也并不容易，这与学校是否有足够多的课程供选择、排课是否能尽量做到“个性化”、是否有调整选课的灵活度……都有关系。

邦德多伦多国际学院设有四级英语强化课程：强化英语基础（ESL ）、C级、D级和E级。真正的“小班教学”，平均师生比为1：8（20-21学年数据）。

国际学生在入学前会进行英语能力测试，根据现有基础分级入课。学生若英语水平薄弱，则会进入基础或C级课程，进行全天语言课强化学习——因为这个时候的小萌新，如果安排上学分课程的话，是很难听懂、很难得到高分的。但“我要在这个基础班呆多久呢？”，别急，邦德的英语基础课程，特设“每个月享有一次考试升级”的机会，在小班教学中老师会随时关注学生能力提高，调整学习方案。

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真实案例

邦德毕业生Eric Chen就是从最初级的强化英语基础课程（ESL ）开始学习，两个月后他的英语能力就升级至D级，并且同时修读其他学术课程。在入学邦德的两年后，他顺利毕业并拿下了麦克马斯特大学的录取通知书。

邦德的ESL课程给英文基础薄弱的学生全力以赴打好英语基础后，到了D级和E级英语阶段才引入其他学术课程同时修读出国留学英语学习，以最大限度保证学生有足够英语能力学好每一门课。

资源二：针对“进到基础课程还有些差距”的小萌新，有什么方案？

评估点：是否有配合教学的资源和机会？

为你量身定制课程！邦德今年就为了两位新生量身定制了一门英语入门级课程，为帮他们进入正式的ESL课程做准备。为解决沟通问题，邦德还安排了助教，专门给这两位学生提供课堂即时辅导，协助他们理解老师所讲的知识要点。

资源三：课后英语辅导

评估点：是否实用？是否便于学生参与？

邦德多伦多国际学院设有额外英语辅导（Study Hall），即，在放学后设有自修室，由两位资深老师在教室值班提供课后英语学习指导。每个学科的任课教师最了解该学科的特点和学习方式，也了解每位同学的长处和短处，可以给出最适合的学习建议。

例如，在申请大学最关键课程之一——十二年级英语课程ENG4U，邦德的任课老师Ms. Karim会给学生做一对一的写作辅导。 “写作辅导是针对学生在作业任务中遭遇的问题、困难而设。每次辅导时长依照学生个人情况而定。学生可以根据需要安排多次辅导。”Ms. Karim介绍道。重点是，在这种帮助下，实力、分数自然都会得到提升！在邦德，有一项出名的教学机制，叫做“成绩预警机制”。邦德老师们会定期开会关注学生的学习状态，如果学生表现出跟不上课程进度的状况，老师将会针对学生的具体问题定制不同的教学安排，要求学生必须参加。例如，ESL学生Dean，他就在每天下午的4点至5点接受一对一的课后补习。

资源四：特殊情况关注——学习方案为你设计！

评估点：学校是否有足够的师资力量和教学经验，单独帮到国际学生？

在邦德，每位老师都尽心尽力地帮助学生的进步。针对国际学生语言学习中的一些常见问题，Ms.是这样做的：

1. 鼓励基础较弱的学生与英语能力强的学生作一对一配对学习；

2. 在课堂教学内容中增加更多可视化内容，例如视频、图片或图表；

3. 引导学生积极提问；

4. 鼓励学生在交流中多使用老师提供的高频词句，并且即时的用这些单词和句子组织小故事。

此外，如果学生还有特殊关注需求，Ms. 会根据学生的具体情况，设计和调整其个性化的学习方案。

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真实案例

邦德本学年就有一位来自南美的华裔留学生，母语为葡萄牙语，通过一段时间的学习，其任课老师观察到她语言学习方面有困难。于是 Ms. 开始着手对她的一系列评估和帮助，寻找她语言学习困难的原因。为了让评估更加准确，特意为她准备了含英文、中文和葡萄牙语在内的多种材料和测评方式进行测试，并与她的父母进行了有效的沟通，最终专门为她制订了最适合、也最为有效的学习方案。

Ms. 老师持续跟踪这位学生的学习情况，在每周固定的时间与她进行线上沟通，如果学习方案未达预期效果，Ms. 会进行第二次评估，并及时调整学习方案。

“有特殊需求的国际学生在英语学习上困难更大，”Ms. 表示，“但我们绝不落下每一个想进步的学生！”

资源五：多年成功经验的“校内雅思备考辅导”

雅思备考课程由邦德本校老师负责，设有听、说、读、写四个方面的专项培训，并设在下午3点45分至5点半进行辅导，在不耽误学生正常学习的前提下进行雅思课后培训。此外同学们还可选择雅思考官高阶培训，瞄准高分冲刺。邦德本年的应届毕业生以前从未接触过雅思，他在参与了邦德课后雅思培训班后出国留学英语学习，在整整三个月中熟悉考试技巧，每天坚持写五段式雅思小作文。第一次考试就取得了6.5分，顺利达到大学申请要求。“邦德的课后雅思培训更让我觉得转校是一个明智的抉择。”说道，在邦德他体验到了国际学生专属的英语辅导支持，这是他以前的学校不能提供的辅导。

资源六：专业级别“申请大学文书与面试”辅导

学生的英语再好，也不禁会担心自己的英文表达在大学申请时是否足够地“地道”。邦德多伦多学院的学生不必担心这一点！邦德的大学申请文书与面试辅导是由本校英语老师负责的，他们均持有安省教师资格证书，在英语教学方面有超过十年的经验。

邦德的Steve 就是其中一位辅导老师。Mr. 从事英语教学十几年，深入了解国际学生的学习特点。在大学申请的文书辅导中，Mr. 会先跟学生分析题目，确保学生理解他们所申请专业的文书问题，如简答题或个人论文题目，并且给予写作建议。学生在他指导下完成写作草稿后，就会再次和学生一起分析文书回答与大学要求的切合度。邦德专业文书辅导服务是确保一切都是学生原创的前提下，协助学生精修文稿，突出学生个性化的亮点。

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真实案例

说道：“我当时写的文书在我看来是比较OK的，但是如果是给大学招生官看，他们可能不会知道我在讲什么。Mr. 会引导我往招生官的思维方式走，让我尝试让我自己用自己的话去改写。因为中国人嘛，说话就是谦虚、含蓄，老师就会觉得没有必要，你有这么多优点就应该写得厉害一点，然后就帮我把文书改得出挑一点。我感觉也可能是这个原因，多伦多大学的生命科学专业才会录取我。”

有了以上多重帮助，你还觉得“语言关”是障碍吗？40余年里，邦德帮助了数千名不同母语的国际学生，也欢迎你的加入！