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注意：北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学（深圳）这2所高校常被一些媒体误称为“中外合作办学”，实际上，这种说法是不严谨的。按照教育部发布的名单，这2所高校应为“内地与港澳台地区合作办学”。

中外合作办学项目的分类

1. “2+2”分段培养模式：一、二年级在国内院校学习，后两年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。

2. “3+1”分段培养模式：一、二、三年级在国内院校学习，后一年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习，所学专业不变。

3. “4+0”培养模式：学生四年都是在国内上课而不出国日本出国留学，只不过采用国外的教学计划和考试方式，引进国外的原版教材及教授，教学模式与国外本合作院校保持一致。

4. 混合培养模式：即考生通过录取后，先采用“4+0”的模式，入学后，再进行二次选拔出部分学生，进行“2+2”模式。此外，还有“1+3+1”模式、“2+1+1”模式等。

Part 2

中外合作办学有哪些优势？

对于学生来说，中外合作办学益处有很多。

1. 提高外语水平、拥有国际视野。

中外合作办学的模式能够整合中外两所高校的教育资源，吸收国外高校的先进教育理念，实现教学方式的革新、教学水准的突破，为学生提供更广阔的学习平台。中外合作办学的机构和项目具有国际化特点，注重学生外语能力的培养，提供给学生出国交换学习的机会。学生有机会练就一口流利的外语，并具备多元文化视角，这对于他们就业竞争力的提升、人生道路的发展都大有裨益。从这个意义上看，中外合作办学与出国留学有同样的优势。

2. 得到两校毕业证书。

中外合作办学专业的学生毕业后能够获得中外两所高校的正式毕业证书。这不仅有重要的人生纪念意义，而且也能为学生在国内外的进一步发展大大赋能。

需要注意的是，有的中外合作办学专业颁发的毕业证上会有“中外合作办学”的标注。对此，学生的感受各不相同。有的学生表示，“这样的标注让证书的含金量打折扣，会遭到就业歧视”。也有的人认为，“中外合作”不会遭到歧视，相反会成为实力的证明。不同的机构和项目具体情况不同，如果介意这一点，可以提前向院校进行咨询。

3. 留学申请更加方便。

前文提到，中外合作办学专业的学生有机会享受国际教育资源，练就流利的外语，在国外交换学习，并获得外方学校的正式毕业证书。这为他们本科毕业后进一步深造、申请国外学校研究生提供了很大的便利。

此外，据了解，不少中外合作办学项目还为学生提供了海外留学的“直通车”，学生申请海外学校不需要走复杂的常规流程，而能做到“一步到位”。

4. 较之国内普通专业，录取分数线更低。

对于高考生而言，中外合作办学录取门槛更低。同一所高校，其下设的中外合作办学专业，较之其他普通专业而言，分数线往往设置的更低。也就是说，如果高考成绩不够理想，不能达到心仪高校普通专业的录取分数线，或许可以考虑报名中外合作办学的专业，也能获得同样的院校资源。中外合作办学项目给予了高考分数不够出众的学生更好的深造机会。

不过，这一点也并非绝对的。不同机构、专业要求不同，应对目标学校的招生政策做充分了解。

Part 3

中外合作办学VS出国留学

与出国留学相比，选择中外合作办学的理由有哪些？

前文所提到的中外合作办学的优势，大都是与国内高校普通专业相比较而言。

有学生会提出疑问：外语能力，国际视野，出国留学同样可以获得。

那么，较之留学，中外合作办学有哪些独特的吸引力呢？

1. 在国内生活更加方便，安全系数高。

在新冠肺炎疫情时期，这一点尤其突显出来。2020年，海外疫情扩散，很多国外留学的学生选择回国，原本有留学规划的家庭也取消了原有计划。这为中外合作办学的发展提供了契机。

国家政策也释放了明确信号，让中外合作办学迎来更大的发展空间。9月，教育部明确提出，“通过中外合作办学等方式丰富就学路径。允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下，考核招录部分符合特定条件的出国留学生，双向选择，择优录取，为学生提供国内求学机会。”

可以说，在留学受阻的情况下，中外合作办学成为了留学替代品。对于无法出国，而又一直倾向于国际化教学环境，希望感受国外教学理念与模式的学生而言，中外合作办学是兼顾安全与质量的选择。

2. 所需费用低，性价比高。

中外合作办学专业的费用一直是人们讨论的焦点。有的人吐槽中外合作办学“太贵”，有的人则认为这是高性价比的选择。这与比较对象有关。

与国内高校普通专业相比，中外合作办学专业学费一般来说偏高一些。如果与出国留学相比，中外合作办学所需花费总的来说是更低的。如果家庭的经济能力不足以承担留学费用，可以考虑报考中外合作办学专业。具体的机构和项目费用不同，不同城市的物价水平也不一样，可以根据目标院校进行具体查询。

3. 不脱离国内环境，就业更能“接地气”

近年来，海归就业面临的问题越来越多。此前，曾有调查显示，“对国内市场不够了解，不接地气”是企业认为的海归不足点之一。而中外合作办学毕业的学生则能很好规避这一点。中外合作办学的毕业生没有离开国内的学术、就业环境，也能在国内积累丰富的资源与信息，相较于留学生，他们更“接地气”，毕业后能更顺畅地融入国内工作环境，拥有就业优势。

Part 4

负面声音与避“坑”提示

事物都有正反两面。在中外合作办学越来越受欢迎的同时，也出现了很多负面的声音。“贵”“坑人”“不被认可”等吐槽时有出现。

需要注意，每一种求学方式都有其适合的群体。留学不适合所有人，中外合作办学也是如此。

有学生曾向留学君反映，“我就读的中外合作办学专业，到了大三整个班级几十个人都出国交换了，在外方的学校，我们成了一个‘中国班’，实际上还是班里的学生在一起学习，学习的体验和在国内没有什么区别，并没有机会能真正融入国外的教学环境。”

还有学生表示，“大一大二在国内学习过的内容，大三时在国外又学了一遍，只不过换了国外的老师，内容有很多重复日本出国留学，老师也不了解我们的学习进度，沟通起来比较困难。”

的确，课程衔接、融入感等方面的问题是有些中外合作办学项目存在的问题。学生在做出选择前，需要做出全面的考虑，判断自己是否适合这样的学习模式，是否能接受其中存在的困难。

注意！

选择中外合作办学机构和项目，一定要注意辨别其正规性！

出国留学有可能被“野鸡大学”蒙蔽，中外合作办学也存在一些欺骗性的招生行为。有一些机构和项目没有获得国家审批，还有的审批已经过期却仍在继续招生。如果误入这些“坑”，则最终的毕业证书是不能获得认可的。

中外合作办学的招生方式分为“统招内”和“统招外”两种。统招内招生是指纳入国家普通高校招生计划，考生必须填报高考志愿，并参加高考录取；统招外招生则是学校采取自主招生的方式。学生无需填报高考志愿，只参加学校举办的入学考试即可。

一般来讲，“统招外招生”更有可能遇到不正规的机构和项目。

学生可以上“中华人民共和国教育部中外合作办学监管工作信息平台”查询教育部审批和复核的机构及项目名单。

也可以上“中华人民共和国教育部教育涉外监管信息网”上查询中外合作办学的资质。

对于中外合作办学，你怎么看？