1、大连枫叶国际校区长春枫叶国际中学是上海市科委和广东省教育厅批准、国家教育部备案的中加合作中学，也是BC省认可的第一所海外校区。下边是店面整理的上海枫叶国际中学的信息，欢迎你们阅读！中学概况我们的故事方颇具特色的教育天土一枫叶教育体系枫叶教育集团秉持“中西教育优化结合，施行素养教育的办学理念，旨在于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流的教育服务。1995年在上海首创枫叶国际校区，后于北京、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海、平顶山、义乌、荆州、淮安、平湖、西安等地规划建设枫叶教育园区。枫叶教育集团专注于基础教育领域，目前在全省14个省市设有幼儿园15所，中学14所，小学15所，小学9

2、所，外籍孙辈中学3所，共计56所中学、幼儿园。枫叶幼儿园是引进美国先进的教学体系，按照中国实际情况，施行由枫叶教育集团自己编制的英语、中文课程。在确保儿子们全面发展的同时，从小培养小孩们的双语能力。枫叶幼儿园十分重视中国传统文化教育，通过全方位的启蒙教育，让儿子们在欢乐小学习，在游戏中培养情趣，开发智力，锻练意志，突出个性，促使女儿们的身心和谐发展。枫叶中学秉持“快乐教育，施行尊重教育”的教育理念，以扎实的文化基础知识、突出的枫叶英文优势、彰显个性的一技之长为中学生培养目标，且寓学于乐，让每位中学生在快乐中成长。枫叶中学基础设施先进建立，五级课程体系指向明晰，精英师资、爱岗敬业。中学阶段的枫叶英

3、语词汇量2500多个，每位中学生都拥有一技之长。十几年来，培养了一批批基础知识浅显扎实，德语特色鲜明，品学兼优，有良好发展潜力的阳光少年。枫叶中学崇尚中学生的养成教育。施行三好”育人模式，即学习习惯好，行为习惯好，生活习惯好的养成教育。通过推动中学生的全面发展、读书推动、行为自律、培养外语特长为特色，中学阶段枫叶英文词汇量达5000多个，是实现与小学加方课程对接的精品分校。中学开办中国九年义务教育中学阶段的全部课程，并引进了法国全英语教学的科学课程，使中学生的英文思维能力得到了有效提升。枫叶中学着重于三好养成教育的同时，按照中学生个性须要拟定课程方案，施行差别教学，大班型教学使每位学生都能得到关注和提

4、高，高中结业生入读枫叶中学课程中学生达鈿0%以上。枫叶中学以培养国际精英人才为目标，在四川省政府和美国不列颠波兰省教育合作合同的框架下，开办中、加两国优化课程，推行中英双语、中加双学历教育。中学推行中加一体的学分制，中学生完成规定的课程，凭本校结业学分直接升入美国学院，其学分得到法语国家学院认可。至2016学年结束，目前，枫叶已有18届中学结业生1万多人，被全球28个国家和地区的566所院校投档，其中超过50%的结业生被枫叶全球百强名校投档，其中不乏升入世界十强的耶鲁、剑桥、斯坦福、芝加哥、帝国理工大学、伦敦学院大学等。枫叶小学的教育模式为“三个结合”、“两个认证”、“一个对接”：“三个结合

5、”是指中西教育思想相互结合，中外班主任相互结合，中加教育资源优化结合。枫叶中学中方课程开办英语、政治、历史、地理，由中国班主任任教加方课程开办英文、数学、物理、化学、生物、社会学、科学等，使用日本教材，由具有英国教学资质的班主任语文教学。“两个认证”是指中、英双语教学认证体系和中、加双学历文凭认证体系。枫叶中学中学生分别在中、加两国注册学籍，出席中、加中学会考，成绩合格，获两国中学结业证书。“一个对接”是指完成枫叶中学课程学习，达到规定学分，中国中学生可以直接申请各英文国家（地区）的学院，外国中学生可以直接升入中国学院。教育成本只是在美国接受同等教育的四分之一。枫叶外籍孙辈中学是经由美国不列颠哥伦比

6、亚省教育部和国家教育部批准的为外国人孙辈提供全英语教学的国际校区。中学旨在于地方投资环境的改善，为在中国的外籍中学生特设学前班至9年级课程，所有课程均遵守美国BC省教学大纲教学，开办英文、数学、科学、社会学、音乐、艺术、健康、体育、计算机等课程，全部由加拿大专业老师讲课。中学的教学体系在世界范围内被认可，中学生可以转到任何英文国家继续就读，也可以在枫叶国际中学小学继续就读。枫叶先进的教育理念在实践中产生了奇特的办学体系和极具特色的枫叶文化汇聚成以诚信精神、创新精神、职业精神和执行精神为核心的枫叶精神。枫叶的办学成果遭到国外外的高度关注，社会的广泛认可，枫叶中学生成为枫叶教育体系的最大获益人。斯坦福、

7、麻省理工、剑桥、加州伯克利校区、多伦多等世界名校对枫叶结业生的高素养给与了充分的肯定，并对枫叶的教学质量和办学理念大为惊叹。枫叶教育集团为中国的教育事业，为各地投资环境的改善，为各地经济社会事业发展做出了贡献。我们的理念个彰显全球化视野的先进理一中学西教育优化结合枫叶教育创始人任书良先生的教育理想是创立一所世界上最好的中学”。他觉得“在人类漫长的教育实践活动中，逐渐产生了东西方各有特色的教育思想和模式，人们至今依然在继续找寻和探索着愈发科学的教育方式。多年来，我也仍然在酝酿构思才能使东西方教育方式优势互补的一种有效途径，并觉得这是一件十分有价值有意义的事情。”经过常年思考，任书良先生提出了“中

8、西教育优化结合，施行素养教育的办学理念。在这一先进理念的指引下，任书良先生于1995年创立天津枫叶国际中学，在国外率先引进日本BC省中学课程体系，与中国中学课程相结合，逐渐建立起中加课程优化结合的枫叶课程体系。枫叶国际中学中学开办中方以工科为主的课程：英语、政治、历史、地理、社会实践课等，由中方班主任汉语讲课开办加方以理科为主的课程：日语、数学、物理、化学、生物、信息技术等，由日本BC省认证班主任全英语讲课。中加两国教育部门互认学分，即中方认可加方的理科学分课程，加方认可中方的工科学分课程;中学生出席中加方会考，成绩合格者，同时获得中加教育部颁授的中学结业证书，可申请德语国家或地区的学院，实现了

9、与美国学院的直接对接。一枫叶中西教育优化结合的教育理念在实践中确立了创新的双语双学历”枫叶模式。枫叶中学生在弘扬民族优秀文化和价值观的同时，又学到了西方中学的知识技能、方法和思维方法，因而成为把握中英双语，兼顾东西方两种思维，熟知国际事务，通晓国际规则，有能力参与国际竞争的精英人才。一枫叶中西教育优化结合的教育理念在实践中成立了一个全新的中学制度，使素养教育全面落实。枫叶最根本的中学制度，是水平认证代替了应试教育，集中彰显了全球化时代的中学体制创新的设计理念，实现了对中国中考制度的赶超。枫叶认可各类智能价值，为中学生开办丰富的必修课程。枫叶成绩评价综合过程、情感心态、期末成绩”多种诱因，平常成绩占

10、60%，学峰会考成绩占40%，世界上的德语国家认可枫叶学分。枫叶中学生不走应试教育的老路，却拥有了更为宽广的发展空间，才能在素养教育环境中健康发展并取得成功。一中学西教育优化结合的枫叶教育理念在实践中创造了教育的高效能。枫叶拥有跨文化的教学资源，开放的中学制度。英文作为教学语言之,通过广域的合作交流与世界融为一体。枫叶中学生适应不同文化环境，熟知国际规则，才能跨域交流。同样两年学制，枫叶结业生除了领到两个中学结业文凭，并且把握中英双语、兼具东西方两种思维，才能顺利融入美国学院或国际主流社会。枫叶的“高效能”使中学生成为最大获益人。一一中西教育优化结合的枫叶教育理念在实践中创造了宝贵的诚信体系。枫叶学

11、分美国学院认可是枫叶在国际诚信体系当中的价值彰显。中加班主任严格执行工作标准，公正公平。枫叶中学生不剽窃，不做假国际东西方大学，哪怕一分之差影响结业。诚信文化渗透到师生品格之中，枫叶中学生可以用美国本土中学生同样的方法申请学院。枫叶的诚信资质在中国是一个了不起的范例，对其他中学乃至社会诚信体系的重建具有示范意义。一中学西教育优化结合的枫叶教育理念为新兴中产阶级家庭提供了出乎期盼的优质教育选择。枫叶中学中原汁原味的日本中学课程，费用只有美国求学的1/4。中学生在中学、家长共同关注下，产生健康的人生观，为出国发展奠定了扎实基础，防止了少年求学”的恶果。中西教育优化结合，是150年来中国有识之士孜孜以求的社会理想。思想

12、文化界、教育界曾提出西学东渐、中体西用、中西结合等处理中西文化关系的各类主张国际东西方大学，但至今没有哪一个领域取得真正令人满意的实践疗效中国近代教育史上，只有马相伯先生和欧洲人合作举行过震旦大学在基础教育领域，尚没有合作办学的先例。任书良先生当之无愧地成为我国现代教育史上引进西方中学课程体系、融会中西教育”的第一人。中西教育优化结合是一个难度很大的课题。枫叶的优势在优化”。优化须要在机构设置、团队合作、管理理念等方面整合成一个体系。近些年来，模仿枫叶模式的机构和所谓的国际班”在不断增多，但枫叶教育的优势除了没有弱化，反倒在不断优化”。如今，任书良先生带领枫叶人正在竭力优化和建立枫叶课程体系、枫叶育人体系、枫叶文化体系、枫叶人才体系和枫叶发展体系这五大体系。枫叶文化和枫叶人特有的行动形式，是枫叶模式才能执行到位，确保枫叶教育成功的奥秘。从这个意义上说，枫叶中西教育优化结合，施行素养教育的办学理念和实践，有其不可复制性”。【大连枫叶国际中学】