学习中的快乐，形成于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，也是学习的方式和内容不同而已。心得感受对于我们是十分有帮助的，但是应当如何写心得感受呢？接下去我就给你们介绍一下怎样能够写好一篇心得感受吧，我们一上去看一看吧。

班主任的职业道德的心得感受篇一

班主任的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐渐产生并应当遵守的道德规范和行为准则的总和。

通过学习班主任职业道德，使我格外忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业除了要求我们班主任弘扬蜡烛的精神，还要求班主任自觉服从党和人民的安排，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做勤劳的园丁。只有那样能够一心扑在教育事业上，终身献身教育，并用自己智慧的锁匙，打开学业生进入科学知识的房门。用自己崇高的品德和完善的人格，诠释师生美丽的灵魂。

通过学习班主任职业道德，让我更加热爱中学生。热爱师生是班主任做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个班主任只有具有了这些道德感情，就能形成做好教育工作的强烈心愿。千方百计的去教好师生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。

能过学习班主任职业道德，使我明白了遇事都要以身作则。班主任从事的是培养人的工作，班主任劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说班主任是用自己的学识、思想质量和人格活力来对师生进行教育的，无论哪一层的师生都自觉或不自觉的把班主任当作自己的楷模。班主任是中学生学习做事的参照对象，因此人们常说“教师是穿衣镜，师生是班主任的影子。”以身做则要求了班主任做人要举止一致，表里如一，还要求我们仪表清秀，大方得体。否则都会在不知不觉中给师生导致不良的影响。

学习班主任的职业道德除了可以促使我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提升自己的教育教学水平，并且是确立民主、平等的新型学生关系的基础。为此，班主任的职业道德是贯串教育全过程的精神支柱。学习班主任职业道德让我获益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

班主任的职业道德的心得感受篇二

医德是班主任素养的重要组成部份，它是班主任和一切健康工作者在从事健康活动中应当遵循的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德理念、情操和质量。因为班主任所从事的职业是健康人展现人的事业，然而，班主任道德素养比班主任文化素养更为重要。近期学习了《幼儿园班主任职业道德规范条例》，学习后我认为利润巨大，《幼儿园班主任职业道德规范条例》，让我对班主任这一崇高的职业又有了新的认识和领悟。班主任作为人类心灵的安装工程师，除了要教书单，需要育好人，各个方面都要为人师表。医德除了是对班主任个人行为的规范要求，但是只是教育幼儿的重要方式，起着“以身立教”的作用。班主任要做好幼儿的心灵安装工程师，首先自己要有高尚的道德情操，能够以德治教，以德德育，能够成为一名合格的教育工作者。

我觉得班主任首先要热爱幼儿，应当对每一个幼儿一视同仁，不能青睐一部份幼儿，而冷漠或仇视另一部份幼儿。再者要为人师表，重视身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把班主任看作学习、模仿的对象。因而，幼儿班主任一定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去传染人，以整洁的仪表去影响人，以恭谨的心态去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的心胸去爱惜人。只有这么，能够保证教书德育的成效。

正己、敬业、爱幼!这六个字可以叙述我的学习感受。班主任是大部份幼儿心目中的楷模和榜样，班主任的举止在幼儿心目中是有着很重要的位置。因此我们班主任应当严于律已，要求女孩们做到的，自己首先要做到，这就是何谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是班主任行为规范的核心。一个班主任是否敬业，是班主任行为规范建设的一个很重要的条件;一个班主任是否爱幼儿，是班主任的行为规范最集中的表现。爱小孩、有高度责任感是每位班主任最至少的行为道德。班主任在爱幼儿方面主要表现为：它应当是面向全体幼儿的“博爱”。

《教师日常行为规范》和《幼儿园班主任职业道德规范条例》是作为一名幼儿园合格班主任的基本条件，是对一名班主任的基本要求。虽然不管何种职业，职业道德是极其重要的。班主任更应当要有很高尚的职业道德，起码班主任的举止言行都或许影响到班里的女孩。

作为一名班主任要对自己选择的职业无怨无悔，要为班主任的职业而倍感光荣。作为一名新班主任的我，在平日的工作中更要毫不犹疑的严苛要求自己，努力做好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。

通过学习，首先提高了认识，努力构建正确的行为规范。再者，晓得树立良好的医德形象的标准与举措。早先，明晰自己价值展现的方向。同时我会把我的热情全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为班主任小结了一些四字心咒，我认为作为一名班主任不难，然而作为一名优秀的班主任并不是件简略的事情。

班主任的职业道德的心得感受篇三

本学期我们学习了新修订的《中学校班主任职业道德规范》，并进行了详尽的阐述，让我受惠太多。新规范一共分为6条：1、爱国懂法;2、爱岗敬业;3、关爱师生;4、教书德育;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到强化班主任职业道德建设的重要性。以下是我的学习感受。

首先，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对班主任职业道德的最基本要求。倘若我们选择了教育事业，就该对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本员工作，勤勉尽责地完成每一项教学任务，不求，只求更好，不断的挑战自己，赶超自己。

再者，要推进学习。对班主任而言，只有不断提升自身素养，不断加强自己，就能教好每一位中学生。如何提升自身素养呢?这就要求我们每一位班主任孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻打算着用“一桶水”来供给中学生“一碗水”。同时也要重视增强政治学习，例如学习《义务教育法》、《中华人民共和国班主任法》等法律法规，严苛依照《中学校班主任职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。

第三，要以身作则。班主任的一言一行、一举一动对师生的思想、行为和质量具备潜移默化的影响，师生们都喜欢模仿。因此，班主任一定要时时处处为中学生作出楷模，但凡班主任要求师生要做到的，自己首先做到;但凡要求师生不能做的，自己坚决不做。只有严于律己，以身作则，诲人不倦，能够让师生心服服用，能够把班主任当作良师益友。

其实，只有不断增加自身的道德素质，能够培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的中学生。我要努力从思想上严苛要求自己，勤奋钻研业务知识，着力用高尚的人格活力影响人，用崇高的医德师风展现人，用扎实的知识贮备教育人。

在将来的教学工作及日常生活中，我会时时以《中学校班主任职业道德规范》要求自己，做一名优秀的班主任!

班主任的职业道德的心得感受篇四

班主任作为人类心灵的安装工程师，除了要教书单，需要育好人，各个方面都要为人师表。医德除了是对班主任个人行为的规范要求，但是只是教育中学生的重要方式，起着“以身立教”的作用。班主任要做好师生的心灵安装工程师，首先自己要有高尚的道德情操，能够以德治教，以德德育，能够成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书德育”。因而班主任这一职业是神圣的，肩负着培养、教育下一代的严峻、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中学校班主任职业道德规范》(20_年修订)，规范的内容有六条，即：爱国懂法、爱岗敬业、关爱师生、教书德育、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个班主任义不容辞的责任，只是规范班主任的德育行为，增加班主任职业道德修养的详细表现。

一、爱教育。我们所从事的`是教育事业。爱教育，就是要爱国懂法、爱岗敬业。班主任要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业还要的是我们班主任实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬金的多少来评判自己的工作。因而只有拥有了对事业的一分热爱，能够脚安稳地、默默奉献，对师生负责、让父母满意。尤其是青年班主任，要力求干好自己的本员工作，勤勉尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。班主任爱自己就是要有积极的人生心态，倘若我们选择了教育事业，就该对自己的选择无怨无悔，不计财色，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响师生、改造中学生。“不以物喜，不以己悲”。非常是在现今的社会变革时期，各类矛盾层出不穷，各类思想互相碰撞，班主任的人生取向除了关系到自己是否拥有幸福的人生，并且直接影响到中学生的成长过程。一个不爱自己的班主任，是谈不上爱教育和爱师生的。因此我们班主任要不断的挑战自己，赶超自己。规范中要求班主任“终身学习，树立终生学习观念”。这就要求我们在德育的同时，不要忘了自身的继续学习。

三、爱师生。这是班主任所有“爱”的归宿点。班主任对师生的“爱”必须是排除了私欲和妄念的妈妈般温情慈祥的爱教师职业道德心得体会，爱徒般高尚纯真的爱。崇高的师爱表现在对师生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩差别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关怀师生，非常对这些学习贫困生，更是要“特别的爱给非常的你”，避免暴躁易暴，举止过激，对师生要有耐心，对师生细微之处的好的改变也要勤于发觉，发觉她们“的闪光点”，使得多加鼓励，培养师生健康的人格，树立师生学习的自信心，重视培养它们的学习兴趣。班主任的一言一行对师生的思想、行为和质量具备潜移默化的影响，班主任一言一行，一举一动，师生都喜欢模仿，将要给中学生带给此生的影响。

新规范还规定：班主任应保护师生生命安全。我想这是每个班主任应当做到的，这只是一位班主任应有的高尚道德。当中学生生命遭到恐吓，遭到伤害时，作为一名班主任应在中学生危难时挺身而出，应向雅安水灾中的英雄们学习，学习它们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，誓死保护师生的英勇献身精神;学习它们危急时刻固守岗位、忠于职守、不畏艰险磨难、奋力救治师生奋斗奉献的精神。我想这正是班主任爱师生的展现。

爱教育、爱自己、爱师生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位班主任不断地加强自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤勉恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于班主任这一光荣头衔，就是对《中学校班主任职业道德规范》的演绎。

班主任的职业道德的心得感受篇五

作为一线年青班主任，学习完《中学校班主任职业道德规范》，倍感任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现今的六条，并且内容更为充实，展现了班主任职业特性对医德的本质要求和时代特点，“爱”和“责任”是贯串其中的核心和心灵。

作为工作在教育岗位上年青班主任，应怎样去展现职业道德规范的基本要求呢?我们觉得首先要“心系教育，具备为教育献身的精神”。从历史发展长河看，班主任是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但若果没有班主任，他都会掉线，还会枯竭;人类的社会生活代代相传，但若果没有班主任，它还会深陷自大，深陷野蛮。正是班主任平淡的工作，连结着老一辈和新一代，连结着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，班主任又是人生幸福的和操纵者，班主任从事的职业是崇高的、神圣的。但班主任职业劳动的特性，又决定了班主任工作的平平淡凡，琐繁琐碎，默默无闻。班主任没有令人艳羡的财富和权利，没有显赫的声名和荣誉，也没有慵懒自在的舒适和安逸。

自然，作为人民班主任，这就应当把国家和人民的利益置于首位，应当热爱和忠诚于人民的教育事业，应当具备把自己的全部才情、知识，青春和生命奉献给这一事业的信仰、决心和胆量。正由于这么，人们一提起班主任，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对班主任工作极为崇高、极为重要的肯定，只是对班主任工作提出的更高要求和目标。应当说，班主任劳动的本质特性在于奉献，医德的真谛也在于奉献。

再者是“把爱撒向师生”。教育事业的基本任务是德育，教育事业中最基本的人际关系是学生关系。因而，一个班主任对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱师生，教书德育的详细行动能够展现下来。俄罗斯教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人灵魂上最微妙的互相接触。”他用诗通常的语言非常准确地指明了班主任对师生施加影响的形式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是何种?我毫不犹疑地回答：对女孩的爱。这一点自己也深有感悟，爱自己所从事的事业，爱自己所教的中学生。这儿还要说明的是，班主任对师生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来始于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这些爱详细表现为班主任对师生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这些爱可以为中学生的健康成长造就良好的环境和气氛，可以在学生之间架起灵魂上互相勾通的桥梁，可以转换师生自身学习和进步的内在动力。正像一位朋友所说：“有时自身倍感很头痛，当一走入课室见了自己的学生，不知从何种地方那种劲儿就上来了。”我们觉得这就是一种爱的力量，有了这些爱，哪些金钱、享乐将要被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对师生的爱就没有真正成功的教育。就不或许构建起学生之间平等、和谐、融洽的关系，荣获师生的信任，博得师生的支持，增加教育和教学的实效。

其一要做到“细微之处树楷模”。一名优秀的人民班主任，不仅忠于事业，关心热爱师生此外，还应当自觉地高标准地去诠释自己。教育家夸美纽斯强调：“教师的任务是用自己和楷模教育中学生。”也就是说，身正方能影子不斜。非常是中学班主任，在师生的心目中，同学是智慧的象征和人格的变身，班主任的举止就是道德标准，班主任的思想、言行、作风和质量，每时每刻都在影响着师生，对师生起着潜移默化的作用。因此要以身作则，为人师表，要求师生做到的自己首先要做到，要求师生不做的，自己首先不做。中学无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名班主任教师职业道德心得体会，就努力使自己得到全面的发展，努力产生一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼具，举止一致，不拘小节，聪敏过人，言行端庄等等。

其实，从事了班主任职业，就意味着我们整个人生航程仍然面临着人格上的挑战。非常在新的历史时期，作为一名班主任，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名班主任。

班主任的职业道德的心得感受篇六

“学高为师，身正为范。”教书者应当先为人师，德育者必先行为示范。班主任的职业特性决定了班主任应当具有更高的素养，而医德就是班主任最重要的素养，是班主任的心灵。医德除了是对班主任个人行为的规范要求，但是只是教育中学生的重要方式，起着“以身立教”的作用。做为一名班主任，只有具有了良好的医德，能够以德治教，以德德育，就能成为中学生学习的标杆，能够用自己的一言一行影响和教育中学生。又一次学习了新修订的《教师职业道德规范》，使我更深的认识到:班主任要教书德育，必先要增加自身的职业道德素质，只有具有了高尚的道德情操，能够成为一名合格的教育工作者。

一、要爱岗敬业，呵护每一个中学生

热爱自己的工作岗位，这是班主任必需要具有的良好品德。倘若连这点都无法做到，这么这一一生都很难成为一个优秀的同学。倘若干了这份工作，就该对这份工作负责。要不计财色，积极进取，开拓创新，无私奉献，勤勉尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本员工作。不求，只求更好，不断的挑战自己，赶超自己。

热爱自己的工作，还展现在对中学生的热爱上。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。作为一名班主任，除了要教给中学生知识，更要予以爱。怜爱自己的女儿是本能，而热爱他人的女儿是神圣!这些爱是班主任教育师生的情感基础，师生即便感受到这些情感，还会“亲其师”，因而“信其道”。一个不爱自己师生的班主任，除了干不好自己的工作，更不是一个好的班主任。

我们面对的是一群纯真甜美的女儿，因为她们年纪小，没有产生一定的习惯，因此它们总会犯这么、那样的错误。这时，我们就该宽恕的对待她们，给她们改正错误的机会。爱女孩，需要学会信任、鼓励、安慰儿子，给她们造就良好的发展、成长气氛，用自己的温情与真心去俘获每一个孩子。非常是这些学困生，更要用平等的目光看待她们，更要给她们更多的义卖。只有爱能够教育好女孩。爱岗位、爱师生，才是班主任应当努力培养的基本道德质量。

二、严格要求自己，做师生学习的垂范

“教师是中学生的楷模”。我在多年的班主任岗位中发觉，班主任的一言一行的确能深深影响着师生。班主任的言行言谈、道德修养、处事方式、性格爱好，都给师生以潜移默化的影响。由于中学阶段的女儿，年纪小，没有很强的是非理念，模仿能力非常强，因此它们常常把班主任当成自己的学习楷模。正是在这些模仿与影响的过程中，它们的性格、爱好、品质、修养等也在逐渐产生。班主任对师生的这些影响并且是终生的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的心态都这么或这样地影响着全体师生。”因此，班主任更应在师生面前起到垂范的作用，在平常的工作、生活中严苛地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作心态和技巧，给师生做个好楷模，用自己良好的行为规范和医德修养去教育传染师生，借此培养师生良好的品行和修养，为师生的终生发展夯实基础。

三、培养自己的工作热情，用积极的心态去工作

许许多多成功人士的经验告诉我们:成功取决于积极主动的态度。而班主任的积极情绪、主动态度更是身心健康的一种内驱力，能使得我们积极向下，不断进取。除了这么，班主任的良好态度还会给中学生带给巨大的影响，促使它们健康快乐地成长，最终签署教育教学目标，并产生良性循环。反之，假如班主任处事散漫，处事悲观，这么，势必会使祖国的树叶低垂着耳朵，打不起精神，自然也不能挺好地茁壮成长。

现在，因为社会对班主任更高的要求，班主任自身工作任务的繁琐，工作压力的加强，使这些班主任形成了对工作的厌倦情绪，对工作的热情不高，这在巨大程度上影响了我们工作的品质，也不促使师生的发展与成长。作为班主任，我们应当认识到这些状况对班主任自身发展、对师生成长的不利，要学会摆脱自己工作中的困难，以积极豁达的心态看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现班主任价值与师生成长的共赢。

四、树立终生学习的理念，走终生发展之路

其实，通过多年的教学工作和这次的新医德规范的学习，我格外明白了:教育小孩的真正目的不在于讨教多少课本知识，最重要的是教会他怎么做事!作为一名班主任，要教会师生做事，除了要具备广博的知识，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我会用班主任职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!让我们带着爱和责任走下来吧!

班主任的职业道德的心得感受篇七

班主任”—社会给与的是婚神下最光辉的职业，这么作为一名班主任怎样做能够撑起这份光荣?的教育家陶行知先生告诉我们：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民班主任，除了要具备广博的知识，更要有高尚的道德;只有那样能够对师生“传道、授业、解惑”。班主任该怎样培养崇高的职业道德呢?通过对《中学校班主任职业道德规范》的学习，是我对班主任的职业道德有了更深刻的认识，我把自己的学习心得简略说说：

一、爱岗敬业。