九初二是中学师生在校的最关键一年，每位中学生都想在最后能考上一个理想的高中级中学，作为班主任就是要尽或许的帮助她们走稳这一步，在“以中学生为本”，这么一个教学观念下，对本学期的数学教学做出如下的计划：

一、指导思想

以小学和初三组工作计划为指导，以全面提升教学品质为宗旨，面向全体师生，关注每一个中学生的全面发展，迸发她们学习的热情和兴趣，帮助它们构建良好的学习成就感和自信心小学教学工作计划，培养它们逻辑思维能力、运算能力。

二、教材剖析

1、教材把增进师生全面发展作为培养的目标。在内容上，留意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极缔造条件让师生主动学习参与实践，通过师生自己动手、动脑的实际活动，实现师生的全面发展。

2、教材从全面提升师生素养的要求出发，在知识选料上，适当增强联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中师生的学习水平的实际或许。在处理方式上，适当增强观察试验，力求生动开朗，既有促使把握知识，又有促使培养能力、情感和态度，使师生在学习语文的同时，荣获素养上的增强。

3、教科书选用了苻合师生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到化学知识结构的机制。那样编排既苻合师生认知规律，又保持了知识的结构性。

三、学生状况剖析

九初三师生学习欲望较强，有较强的学习能力，某些朋友的奇特的学习方式更是值得推崇小学教学工作计划，学习较自觉，只有少部份老师较自私，但发展潜力一直较大，很有希望带出好的成绩来，师生对一些简略的概念和公式把握较模糊，基础不牢，致使一些简易的题量也未能答对，但这几班学习中还是有某些的尖子生有培养前途，其余大部份师生还有较大的增强空间，我一直有信心把她们带好，带出好的成绩。

四、方法举措

1、体现“以人为本”的德育观念，处处为中学生着想，非常是为差生着想，树立她们的信心，帮她们找准人生的座标和目标并能之拼搏，让数学教学不只是是授业和解答，更能起到传道的作用。

2、重视对试验的教学，想方设法缔造条件积极举办演示和分组试验，迸发师生的学习和试验兴趣，使师生的学习愈发直观生动，更有成效;同时培养师生观察剖析和小结，使师生用科学的方式和心态对待生活，对待人生。

3、加强对师生学习的督促，强化对各知识点的练习和巩固，让师生对地理概念和公式熟记于心并能迅速地有效利用。

4、开展结亲支助，注重培优辅差工作。采取同学带师生，师生带师生的方式，着重差生学习习惯的培养，迸发她们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，争取成绩的`大面积极提升。

5、对学习进步较显著或常年有进步的中学生施行奖励。同时也建议其余班委采取一定的奖励举措。

6、充分运用各班数学晚自习增强对中学生补习，并强化各知识点的练习，通过更多的练习来取得更好的成绩。

五、提升目标

班委

学期

平均分

优秀率

及格率

低分率

九高二8班

念书期

本学期

九初三9班

念书期

本学期