1. 关于师生关系的名言,警句,谚语有哪些

一、学生对教师的态度

1、一日为师，终生为父.

【注】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲（引申为长辈）看待.比喻十分尊重老师.

2、三人行，必有我师焉.

【注】原意：几个人一起行走，其中一定有我的老师在那.现引申为：几个人同行，其他人各具优点和缺点，他们的优点我要学习，他们的缺点，我要自己注意，加以防范，避免重蹈他们的覆辙.所以他们都可以是我的老师.比喻到处都有值得我们学习的人，我们应该去多向别人学习，而不是用自己的长处去和别人的短处比.

二、教师对学生的态度

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生.——陶行知

2、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.——爱因斯坦

3、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.” ——苏霍姆林斯基

4、赞扬、肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知.

三、怎样塑造学生心中的教师形象

1、身教重于言传.——王夫之

【注】以身作则，用行动教育人，比只用语言说教更有作用.也就是说，要求别人做到的自己首先要做到，用自己的行为潜移默化的影响学生，比用成套的理论和语言教育效果更好.

2、要想学生好学，必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知

3、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守.——陶行知

2. 描写师生关系的名句有哪些

韩愈的《师说》

师者，所以传道受业解惑者也。 （《师说》） ·

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 （《师说》） ·

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （《师说》）

· 怠者不能修，而忌者畏人修。 ·

圣人无常师。 （《师说》） ·

闻道有先后，术业有专攻。 （《师说》）

1.疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

2.一日为师，终身为父。——关汉卿

3.不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ——玛丽.居里

4.我爱我师，我更爱真理。 --亚里士多德

5.唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。——陶行知

6.教师是人类灵魂的工程师。――斯大林

7.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

8.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。——当代谚语

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）

1，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。

5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月王夫之名言，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

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3. 关于师生的名言

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.——孔子 身教重于言传.——王夫之 要想学生好学，必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守.——陶行知 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速.——李贽 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为.——乌申斯基 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光.——乌申斯基 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭.——卢梭 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基师生关系之名言夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔于者乎？求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？——王守仁 《全书》卷二《答罗整庵书》 当仁不让于师.——— 孔丘 《论语·卫灵公》圣人之言，不能尽解，说道陈义，不能辄行.不能辄行，宜问以发之.不能尽解，宜难以极之.——王充 《论衡·问孔》师其意不师其辞.——韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》吾之与学者相接也，教无不可施.吾则因其所可知，而示之知焉；因其所可行，而示之行焉.其未能知，而引之以知焉；其未能行，而勉之以行焉.未尝无有以诲之也.——王夫之 《四书训义》卷十一。

4. 关于师生情的名言都有哪些

务学不如务求师。

-----杨雄 圣人无常师。 -----韩愈 经师易遇，人师难遇。

-----司马光 古之圣王，未有不尊师者也。 -----吕不韦 教师是人类的灵魂工程师。

-----斯大林 举世不师，故道益离。 -----柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。

-----程颐 一日为师，终身为父。 ----关汉卿 学贵得师，亦贵得友。

-----唐甄 为学莫重于尊师。 -----谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。

-----欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

-----孔子 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 -----韩愈。

5. 谁见过这个摘录30条师生关系的名言警句会是什么样的

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子

身教重于言传。 ——王夫之

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

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6. 关于师生情的名言

务学不如务求师。

-----杨雄 圣人无常师。 -----韩愈 经师易遇，人师难遇。

-----司马光 古之圣王，未有不尊师者也。 -----吕不韦 教师是人类的灵魂工程师。

-----斯大林 举世不师，故道益离。 -----柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。

-----程颐 一日为师，终身为父。 ----关汉卿学贵得师，亦贵得友。

-----唐甄 为学莫重于尊师。 -----谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。

-----欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

-----孔子 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师王夫之名言，其为惑也，终不解矣。 -----韩愈。

7. 谁见过这个摘录30条师生关系的名言警句会是什么样的

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子 身教重于言传。

——王夫之 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭 望采纳谢谢。