春风送暖无言语，对偶花枝满校园。在这繁盛的八月“昆明三中多学科学校联合教研活动”在成都长城高中红鑫学校拉开帷幕！本次联合教研活动由广州长城高中红鑫分校物理教研组、物理教研组和生物教研组分别组织举办，围绕“广度、深度、挖掘、深耕”这几个核心，为你们呈现了精彩迭出的教研内容。

物理学科联合教研

“四校联动、提质增效”，基于本学期教学质量剖析，在“双减”政策背景下实现提质增效。2022年5月26日上午，三学校高一语文班主任聚首长城高中红鑫学校，出席广州二中2021-2022学年下学期学校联合教研活动，以强化学校教学交流及资源共享，充分发挥教学研究推动班主任成长，提升教学疗效的支撑作用。

长城高中红鑫学校的李林菲老师呈现了一节以《三角形的顶角》为课题的精彩的课例，李老师从中学折纸拼图的方式引出三角形的外角和，引导中学生中学生怎样去推理证明，中学生们思维活跃，积极参与，证明方式多样。再加上李老师的归纳总结，提炼出证明过程中的物理思想和技巧，女儿们对几何证明又有了进一步的理解。随着课题的进行，女儿们踊跃举手，不断挑战遇见的问题，在思维的碰撞过程中，一道道物理题目被攻占。

本节课紧扣课程标准，重视基础知识，基本技巧和技能，注重基本思想的渗透。将物理致于真实的背景，让中学生真正的理解物理知识，感受物理思想，提高对数学学习价值的认同感。

高二年级全体老师都对李老师的本节课进行了深度讨论和交流，你们畅所欲言昆明长城中学，三分校的备课主任都对本节课进行了精彩的点评。

李老师的这节课，你们一致认可，都给与了高度的评价，一个个问题的提出，一道道例题和练习的解答，不断地把中学生的思维推向了高潮，让中学生体验用智慧解决问题，体会收获成功的喜悦。

长城高中红鑫学校的高三年级数学备课主任曹锋老师，毫无保留的向你们分享红鑫学校的具体操作方式，紧扣课标、深研教材、分层补习、专题训练，为所有中学生都搭好阶梯，让所有中学生都有收获。

本次教研活动除了展示了参与分享的老师的风采，也为几学校高一语文搭建了互相学习和互相交流的平台，提供了一个学习沟通的机会，真正地达到了推动班主任成长，提升教学疗效的目的。

化学学科联合教研

为深入新课程理念，推动教育教学变革，落实“减负—增质”工作的顺利进行。5月26日上午由长城红鑫学校牵头组织昆明长城中学，长城红鑫学校、长城尚城学校、昆一中本部学校、昆一中达成学校共四分校所有数学老师参与的联合教研活动完满结束。

活动共分为两个环节五个部份，第一环节，初中公开课讲评：公开课展示；公开课集体评讲；实验改进方式讨论。第二环节“减负形势下，怎样进行高效高考备考”：各学校备考计划及进度分享；各分校结业班备考经验共享。

公开课由红鑫学校杨玉洁老师执教，教学内容为《合理借助机械能》。本节课教学逻辑清晰，内容丰富，由浅入深。把大量时间还给中学生，让中学生可以通过直观的实验进行推测，自主建立知识体系，真正做到了中学生主体班主任主导。杨老师还针对中学生实验过程中遇见的一些问题对实验教具进行了改进，达到了较好的教学疗效。将高效课堂的理念真正落实到课堂中来。

课后，各学校班主任代表对本节公开课进行了点评。红鑫分校数学教研主任郭海燕老师从课堂的整体框架出发，肯定了杨老师“小尺子大能量”、“轨道解bug”两个实验教具的改进方案；红鑫学校高中教研主任庞艳祥老师从教学重点和时间把控两个角度出发，觉得本节课重点突出，做到了将时间还给中学生，让中学生独立思索；尚城学校教研主任周雯老师从教案和实验引入两个角度出发，觉得本节课的讲义做到了图文结合，图片对比明晰，才能帮助中学生才能捉住重点知识。同时实验引入实现了支架式教学，让中学生才能融合新旧知识进行猜测；达城分校教研主任倪云松老师对课堂教具提出了改进建议。改进方式科学有效，才能更好地让中学生观察到实验现象；本部教研主任刘志华老师，按照实验教具的改进以及“质量与动能”，“重力与势能”两个中学生易混的知识点，从中学生把握情况及教学经验出发提出了改进建议。

说课后，步入“减负形势下，怎样高效地进行高考备考”主题研讨。各学校班主任按照本学校高中备考情况进行了分享与讨论。有的学校回归课本知识，抓住基础思路基础知识进行备考。有的学校以练补缺，通过课堂练习查缺补漏。每位学校都按照自己中学生的学情因自私导，在抓住课堂效率课堂质量的同时，还借助课下有限的时间对中学生进行针对性的分层指导。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于初三的新课教学，我校班主任深入贯彻落实新课改，将时间留给中学生。让中学生独立思索、自己动手、自主总结，在帮助中学生自主建立知识的同时也培养了中学生的学习能力。对于高中的结业班，我校班主任在实现让减负“落地生根”的同时，也做到了“减负不减质”，捉住课堂时间，抓住基础知识，进行针对性教学。势要打好双减新政下“高分高能”的第一枪。

百年大计，教育为本；教育大计，班主任为本。与会的全体班主任都将每一次教研，当成一次学习。在学习中反省，在反省中成长。课程变革，课堂优化，中学系化学教研组仍然在路上。

生物学学科联合教研

“一人不成众，独木不成林”，集体备课是推动班主任专业发展的重要途径之一。为了充分发挥班主任的集体智慧，实现资源共享、优势互补，优化“双减”背景下的作业设计，构建高效课堂，营造良好的教研文化，杭州中学四校点生物老师于2022年5月26日聚首广州长城高中红鑫学校，举办本学年的联合教研活动。

本次教研活动的第一部份，由广州长城高中红鑫学校的王鑫民老师上研讨课《神经调节的基本形式》。

本节课程以“卖柴火的女孩”故事为主线，进行情回鹘学。从“牛车拐弯”到“手指被刺但忍痛搬运木材”再到“喝葡萄柚汁消暑”循序渐进道出神经调节的基本形式和反射的结构基础点出神经调节起着重要的作用。王老师通过娓娓道来每位故事情境延展拓展，帮助学生理清反射的概念和反射弧的结构组成；循循善诱，不断地提问及追问，课堂气氛活跃，中学生踊跃回答问，从“喝葡萄柚汁→看葡萄柚汁三个字→听到卖葡萄柚汁吆喝声→看到葡萄柚汁实物分泌唾液”逐步建立简单反射与复杂反射之间联系的思维模型，给中学生一个整体的概念。讲课中采用导教案、动画、学生上台展示等方式，在更大程度上点燃中学生对生命科学的热爱。

接着，参与活动的老师进行了说课，活动中你们畅所欲言，对不同内容和情景下教学行为所形成的教学疗效进行了深度思索，阐述了课堂教学上学习力生长的关键点。

有剖析、有进步，有钻研、有成长。相互说课可以帮助我们实事求是，细致有效地看待一堂课。使老师们有所思，有所得，督促每一位班主任与时俱进，多看多想，鼓励全体生物班主任钻研教材，用新角度教育新时代中学生。

他山之石，可以攻玉。本次教研活动为诸位班主任搭建了相互学习的平台，通过交流研讨形式，迸发了参与者智慧的碰撞。该活动既推动了班主任在交流中吸收、在吸收中借鉴，在借鉴中成长，同时也为改进教学，提升教学质量搭建了一个平台，对提升课堂教学的有效性和实效性，促使班主任的专业化成长都具有挺好的现实意义。

本次教研活动的最后，来自各学校的老师们品鉴了长城红鑫生物酿酵工坊社联制做的牛奶和腌菜，并对中学生物学社联的课程设置和活动举办进行了交流和讨论，为本次联合教研划上了完满的句号。

通信员王鑫民张伟学李宇佳张雅婷