培养初级卫生人才的摇篮——沈阳医学校附属卫生学院述评一高校巡礼职业技术教育研究?2004年第10在新的历史时期里,职业教育的发展与社会经济结构的调整甚至区域经济的转轨都有着直接而密切的联系,社会发展节奏的推进亦使我们要对职业教育进行不断地再次"洗牌",以适应社会经济,区域经济的发展。因此,位于于南京市黄河南街南部中学城内的北京医学校附属卫生学院借此为机遇,正在成为一所培养适宜经济发展和社会还要的具备一定医疗,护理,防治,美容等综合医学知识的能防,能治,能医,能药,医务结合的,"全科型"和"实用型"高级卫生人才的摇篮。古老的办学历史。良好的办学环境北京医学校附属卫生学院的前身为南京市卫生学院,始建于1949月,是一所具备五十多年的县级重点,脱产普通中等职业学院,它为北京市的医疗卫生事业作出了很大的贡献。目前,北京医学校附属卫生学院与北京医学校同在一个校园,共享中学本部资源,建有独立的办公和试验大厦,并于2003被评为国家级重点中等职业学院。基础设施的建设是办完一个学院的软件条件,所以,北京市医学校附属卫生学院以软件建设为先导,推动教育现代化建设的脚步,不断地发展壮大,到现在为止,校园占地面积为36。

5万平方米,建筑面积达到14。1万平方米,校园内建有水景和绿化带10余处,被评为市级文明校园。学院还建有400米环型跑道的标准运动场1个,足球场10个,网球场2个,排球场45700平方米的体育馆内设有保龄球室,瑜伽房等,设备齐备,能充分满足中学生举办体育活动和各种赛事的还要。为了能办出职业教育的特色,使学生才能更好的把实践能力与理论知识相结合,北京医学校附属卫生学院现拥有可容纳6o人的标准化课室和容纳180人的阶梯课室,还建有标准护理试验室,现代化口腔医学试验室,口腔技术试验室,生理,病理试验室,ICU模拟房问等,先进,齐备的仪器设备满足了中学生课间试验见习的还要,增加了它们的动手实践能力。计算机操作技术在高科技的明天具备举足轻重的作用,学院充分认识到现代化教学方式的重要性,积极举办了信息网路建设,现建有计算机大厦1个,可容纳323算机的机房3间,多媒体语言寝室间,多媒体课室3间,且拥有健全的理,化,生试验室。另外,千兆以上的校园e信网,藏书近19。5万册的图书馆,拥有320坐位的阅览室可让师生获取大量的信息并能及时了解科技发展的最新动态。有计划的校园建设和教学设施的不断提高,使学院的布局日趋合理化,美观和谐的校园环境为教育教学提供了有利的物质条件。

建立的办学制度。灵活的办学方式随着制度变革的不断深入,北京医学校附属卫生学院在人事体制,教学管理,后勤服务社会化等方面进行了重大变革,扩宽了办学思路,建立了办学制度。中学以人为本,推行了一系列的现代化用人制度。学校本着"变革无情,操作有情","人尽其才,人尽其用"的原则施行了全员岗位委任制,。以个人报送,民主推荐,集中投票相结合的方法,使胜任者走上了适宜自己的工作岗位,解决了先前人浮于事,人才耗费的问题。通过变革大大调动了教员工的积极性,各科室人员工作品质和效率显著提升。推进教育教学变革,提升教学管理水平。学院设立了教学督查组,并制订了教学品质初审和教师初审细则。督察人员随时讲课,说课,考查班主任的讲义及工作笔记,定期组织班主任,师生举行座谈会,发觉问题及时改进。中学每年都按照不断发展的新状况进行更改和整理。通过考评与激励挂钩的举措,保证了教学品质的不断提升。创新教学管理体制,举行多样化教育教学。管理体制的创新是增加教学品质的保障,因此学院采取了以下几项举措:对重点学科推行分层次教学。针对近些年来新生入学的文化基础课水平差距较大的实际,学校对法语课试行了分层次教学。为了不伤害师生的自尊心,推行分层不分班的"走班制"教学方式,即为分层次教学,中学综合考虑任课班主任,校长,师生本人意见后确定分层名单,经过一段时间的学习,可依照师生的发展变化,升降层次,确保每位中学生都能找到一个适宜自己的学习空间。

因为对不同层次的师生采取不同的用书和教学方式分类指导,既解决了部份师生"吃不饱"的问题,也帮助成绩差的中学生见到了希望,树立了学习的信心。。积极进行学分制,弹性学制的解读。学分制是推进教学变革的最好方法,在教学过程中完善愈发灵活,愈发开放的教学组织和管理体制,能充分调动师生学习的自主性和积极性。中学领导组织班主任进行市场考察,论证,责大专务科结合小学的实际状况写出了可行性报告,并制订了"学分制和弹性学制"的规划方案,正在为试行"学分制和弹性学制"的教学制度加紧打算工作。?建立文凭证书,职业技能证书并重制度。为适应信息时代和内向型经济对人才的需求,中学要求师生应当通过社会认可的计算机高级和公共外语高级考试合格就能结业。现在全校获"双证书"的中学生有535名,占78%。按照卫生局规定的"护理专业的师生应当具有一年以上的临床工作经验后才会报名护士资格认证"的要求,在校师生并没能出席资格认证考试,但按照近十年来所调查的462名结业师生的反馈状况来看,已有420名中学生通过了全省护士上岗证的考试,并荣获了职业技能证书,占调查数量的90。1%。推进课程机制变革。课程机制变革是落实人才培养目标,保证教学品质的核心。

为了迎合医学——心理——社会医学方式的转变,近些年来学院不断地探求课程机制的变革,使培养下来的人才更适于本地区经济建设的还要,更适应医,护行业各岗位群体的还要。因此。中学主要抓了以下几个方面工作:一方面,不断修订各专业教学计划,利用CBE理论和目标教学方式,依据医学培养目标,对各专业教学计划进行调整。修订后的教学计划更指出人文科学的重要性,并提高了文化基础课,人文社会科学课程;更指出基础课的实用性,适当减少了医学基础课的教学时数,合理选择,优化和重组基础医学课程;更指出专业课的针对性,适当提高专业基础课,进行临床课的多学科融合;更指出实践教学,加强试验见习课时。另一方面,中学非常重视教学内容的更新。从卫生职业教育与生产,科技密切联系的特征出发,中学要求专业班主任在无课时应当到附属诊所的临床一线进修学习,以及时了解现代医疗技术的发展趋势,并把新技术,新知识补充到专业课程的教学内容中去,中学也把更新的教学内容列入到班主任教学品质考评机制之高水平的管理队伍,高素养的班主任队伍要办完一所中学,资金的投入和物质条件的投入虽然是重要的,但人的诱因才是决定性的。因而,要培养市场经济所须要的德,智,体,美全面发展"实用型"的高级卫生人才,就应当拥有一支高素养的现代化的班主任队伍,能够满足现代教学的还要,北京医学校附属卫生学院的领导对此有清醒的认识,它们依然把建设高素养的班主任队伍作为中学的重中之重。

构建一支觉悟高,素养强的管理队伍。为培养市场经济,社会还要的"全科型""实用型"的高级卫生人才,必需要有一支热爱祖国,拥戴社会主义,全面贯彻党的教育方针,树立为中学生服务思想,关心爱护每一个中学生,使每一个中学生都能得到充分发展的管理队伍。中学不断抽调思想理念新,管理能力强,具有开拓和创新精神的党员充实和完善领导班子。同时,领导班子自身也非常注重强化自身的队伍建设,坚持用"三个代表"的思想严苛要求自己,逐渐锻练出了一支高水平的党员队伍。现在教育管理人员中有研究生文凭的班主任1人,硕士文凭的班主任16推进医德教育,增加班主任的政治素养。班主任的言谈言行对师生的影响是不可高估的,只有有了职业道德的高标准,能够对师生严苛要求,因而推动师生热爱专业,产生良好的思想质量。因而,中学一直坚持组织班主任进行政训诂习,增加班主任的思想觉悟;坚持医德评测,推动班主任的竞争意识;推进班主任队伍的党风建设工作,以产生敬业爱生的良好教风。构建激励制度,提高班主任的学术水平。中学起草了一系列进而鼓励班主任在职学习的规定和机制,极大地调动了班主任教学和科研的积极性,十年来,班主任在国际上发表论文2篇,在国家级学术期刊上发表论文44篇,在县级刊物上发表论文15篇。

其中获县级以上优秀论文奖5项科研项目荣获市级以上科研成果奖励。非常是我校班主任编著国家级用书2愈发显示我校在国外中等医学教育这个领域内的突出地位和示范作用。许多班主任运用闲暇时间攻读在职硕士研究生,也有的班主任到美国医科学院,北京医学校进修学习。。通过学习使广大班主任把握了大量的新知识,新技术并及时地将其应用到教学中去。2000以来学院还在班主任中举行了三期计算机应用技术,多媒体讲义制做等轮训班,通过轮训班主任基本都能独立制做教学讲义。推进"双师型"队伍建设,建立适宜职教还要的班主任队伍。现在,有硕士文凭的班主任已达100%,有l2名班主任荣获博士学位或正在进修研究生课程。仅在2001年抓专业技能轮训和实践能力达标的活动中,具备"双师型"资格的班主任就达11人,占专业班主任的30%。北京医学校附属卫生学院现有专任班主任132人,其中初级职称班主任有75人,占专任班主任的57%,双师型班主任52人,占总量的50。8%。重视产,学,研结合。学院设立了临床医疗护理科研小组,结合教学开发新的医疗护理技术,深入农村,社区义务为群众复查,做医疗咨询,为人民群众排忧解难,遭到农村,社区群众的好评。

在非典期间,为师生开展了多期学习感染病预防法的轮训班,充分发挥了医学校的特殊作用。注重骨干班主任和专业带头人队伍的轮训。学院依据大学拟定的评聘细则和赏罚举措,在奖金,津贴,进修,评比等方面向骨干班主任倾斜,充分调动了班主任的积极性。有多名班主任被评为全省骨干班主任。推行专业特色化建设战备,展现品牌效应职业学院面向社会,迈向市场之后,要在自主发展中立于不败之地就应当产生鲜明的办学特征,那样能够形成"品牌效应",使师生和用人单位近悦远来,在招生和就业的两大市场的竞争中处于有利地位。多年来,北京市医学校附属卫生学院初步产生了以下专业特色:根据行业要求,不断创建新专业。根据近些年来国内外对中等护理人才需求的不断变化,学院提出了"立足医疗卫生,面向市场,借助行业,服务社会"的办学方向。经济和社会发展还要哪些样的人才,学生有哪些样的教育要求,中学就千方百计的造就条件,调整专业设置,满足还要。1998年随着保健市场逐渐繁荣,保健护理专业人才过剩,为了保证这一还要,中学及时开办了此专业,并与东方保健公司签订了联合办学的合同,开办了保健专业。1999镜行业在我市异军凸出,各大墨镜店配镜验光人员受过专门轮训的专业人才很少。

中学瞄准市场,对墨镜行业进行了充分的考察,抽调了有外科专长的市骨干班主任到北京医学校进修学习一年,与北京市亨得利钟表墨镜公司签署了联合办学的合同,开办了配镜验光专业。为了确保师生结业后能直接上岗,中学全部采用"双师型"班主任讲课,并投资建设了配镜,砂轮的实训基地。师生的结业生产见习是在各大墨镜公司进行的,见习过程只是一个单向选择的过程,公司用了它们满意的中学生,而师生也对它们满意的单位进行了选择。2000年为了适应新时期护理方式由"以癌症为中心"向"以患者为中心"的转变,服务对象由患病人群向健康人群延展及护理服务由三院转向社区,家庭,个体的还要,中学就开办了美容护理班。这样,学院产生了文凭教育为主,短期轮训为辅,粗细结合,流动发展的教育机制,较差的适应了市场经济对实用型人才的还要。近几年,学院根据社会需求还积极开办各种型的短训班,如:山村医师职业资格考试轮训班,外教法语增加班,计算机应用短训班,小学校医轮训班,本科函授补习班等。多年来学院自觉地坚持面向社会,面向社会办学,逐步完善了服务经济和社会发展的功能。塑造品牌专业。在专业建设上,北京医学校附属卫生学院剖析了国外外医疗卫生发展的还要和中学自身的办学优势,提出了"扬我校长,缔造品牌"的设想,强化了对英文护理和121腔工艺技术这两个专业的建设,非常是在师资轮训和教学设施的投入上,使这两个专业成为外省有一定著名度的骨干专业。

英文护理专业是1989年中学为了适应国际人才市场对护理人才的还要,重点建设的骨干专业之一。中学以"精数学,强技能"为观念,制订了以突出数学应用能力和护理操作技能为特色的人才培养计划。通过加强外语和实践教学环节的课时及开辟第二课堂等举措,使师生的英语水平和实践操作技能得到了显著的提升和完善。至今为止,中学的语文护理专业结业生已成为国家,省,市,区级医疗卫生单位的骨干力量,并有百余名中学生走出国门到欧美,美国,加拿大,澳大利亚等国家从事护理工作或攻读学位。英文护理专业作为我校的长线招生专业,早已成为品牌专业,拳头产品,在未来激烈的人才竞争中显示出强悍的竞争优势。口腔工艺技术专业也已成为我校的另一品牌专业,该专业由具备三十多年临床经验的口腔学者博士专职任教,并有四个搭载有先进仪器设备的标准口腔试验室。学院还与韩国口腔技工研究所确立合作关系,聘任台湾口腔技工学者指导实践教学,2000以来,中学办学成果显着,结业生的就业率达到98%。因为多年来的努力,学院现有护理(英护,日护),接生,妇婴美容,医学检测,药剂,口腔医士沈阳医学院附属卫校,口腔工艺技术,医学影像技术,社区医学,眼视光技术等专业。

架设人才成长的"匝道桥"。随着国外外人才市场对初级护理人才需求的不断提高,学院在四年制护理专业(本科)基础上,争创了4+2护理专业(高职)。已完成四年制护理专业(本科)学习的中学生,经过理论和技能考评合格后,可直接步入护理专业(高职)学习,2年后获护理专业本科(高职)结业证,因而架设了中等护理教育与高等护理教育之间的匝道桥,师生结业后可以从事初级护理和护理管理工作,增强了就业竞争力,扩宽了就业渠道。另外,学生所直接升入的护理学校是于2002年l2月设立的,是从北京医学校护理系的基础上发展上去的二级分职业技术教育研究?2004年第lO期高校巡礼把2003日施行的作为里程碑,公办教育伴随着我国教育制度的变革早已进入了新的历史时期。当时如雪后笋干般盛行的诸多公办中学经历了变革大潮的吹拂和沉淀,现在早已尘埃落定。大浪中。淘掉了想靠办教育挣钱的投机商沈阳医学院附属卫校,而逐渐沉淀出来的才是靠诚信和质量办学的耕耘者。在西陲小城长春,有着一所为振兴美国职业教育事业默默奉献的中学——丹东市远东中等职业技术学校。中学是以计算机信息技术等相关专业为主的中等职业学院,因此还是鞍山市最大的高等教育函授学院和计算机专业人才轮训基地。

远东学院现占地lO平方米,教学楼,寝室楼疏密有致。安静祥和的校园环境,齐备先进的教学设备为班主任搭建了呈现个人价值的平台,更为师生提供了学好职业技能的条件。远东中学一直紧扣"以培养创新型人才为目标,以先进的教学设施和教学方式为基础,以高水平实用的课程机制和教学服务机制为保障,确保培养出复合型,应用型,内向型和实用型高素养的人才"的办学观念一步步地发展,一路上抓住机遇,积累经验,实现梦想,收获荣誉。无论是公立中学还是公办中学,无论是普通教育还是职业教育,都担负着为国家建设培养高素养人才的使命,因此远东学院牢牢掌握德育品质和办学特色两个关键之处。,要确保教学质。就必需要有一支精悍的师资队伍经过不断的发展和加强,远东学院凝练出了一支专业素质深厚,敬业精神良好的班主任队伍。在班主任聘任和管理方面,教授姜登文有他独特的看法。他表院,该护理学校具备建立的教学组织机构。它的办学目标是培养既能把握通常医学基础知识,又较全面,扎实把握现代护理知识和技能,德,智,体全面发展,基础扎实,知识面宽,能力强,素养高。充满创新精神,结业后能从事护理临床,护理教育,护理科研,社区护理和护理管理的初级护理人才。

以教育的国际化发晨为坐标。打造新的发晨战略规划产生教育国际化的办学观念。作为一所中等职业学院,必需要找准学院的功能定位,根据市场经济和社会发展的还要来建立发展战略。北京医学校附属卫生学院提出了"立足医疗卫生,面向市场,借助行业,服务社会"的办学方向,同时提出了树立"三观",即"全球观,产业观,服务观"的办学思想。既要立足国情,又要放眼世界,培养熟悉美国国情和传统文化,具备英语水平,扎实医学专业知识及过硬的实践操作技能,符合国际职业资格标准的高素养的初级卫生人才。打造教育国际化的合作发展平台。随着我国加入WTO,我国教育市场向国际开放,美国机构给我国教育的发展带给了前所未有的机遇挑战。我们要把握机遇,在原有与台湾北海道口腔工艺研究所,美国麦氏公司进行国际合作办学的基础上继续推进国际合作办学。现在,学院与伦敦卢顿中学,泰达国际教育投资企业集团合作争创国际护理学校的意向已初步签署,详细事宜正在商谈中。将来,还将借此为借助与台湾,澳大利亚,美国,英国,美国等国强化合作,开辟境外护理教育与就业市场。让医专的结业生走出国门,迈向世界,服务全人类。我们有理由坚信,北京市医学校附属卫生学院一定会牢牢紧扣行业,职业岗位的需求,适时调整专业结构,积极改进教学内容,教学方式,努力提升教学品质,逐渐产生"以市场需求为导向。以素养教育为基础,以培养能力为中心"的办学模式,办出专业特色,推动卫生职业教育健康的发展,成为培养适宜本地区和国外外经济发展还要的实用型卫生人才的摇