2020年第九届“中国最佳EMBA排行榜”隆重发布。

这是《经理人》14年来第九次发布“中国最佳EMBA排行榜”。

部分清单摘录

浙江大学EMBA以总分153.09排名第三。

其中，教育创新实践与创新培育第二层次维度（包括课程创新、多学科融合、战略思维、领导力培养、创新培育五个维度）荣获第一名。

创新培训（14.88）全国第一；

多学科融合（14.87）和课程创新（14.86）全国排名第二；

战略思维全国排名第三（14.89）。

EMBA教育迎来“科技创新元年”

从以技术创新为核心的角度来看，今年的“中国最佳EMBA排行榜”将记录中国EMBA教育的重要历史时刻。

在国内外经济形势、企业生存发展、技术创新壁垒、未来行业趋势、金融科技以及“EMBA考制”后涌现的新一代企业学员等综合因素影响下，我国EMBA教育环境发生了巨大的变化，也迫使EMBA教育进行最新一轮相关的教育理念和课程改革。

为应对环境变化、适应新的商科教育需求留学之路，我国EMBA教育日益体现“中国特色”。我们不仅在商科课程中注入人文思维和人文教育，更重要的是，为了为未来文明时代的转型做好准备，我们正在全力引入科技创新的战略管理、运维管理等新的知识体系。出课程改革。

与过去打上工业时代或后工业时代烙印的EMAB教育理念和教育模式相比，我国EMBA教育正在全力以“科技创新”为轮，加速和拓展新时代人才的培养和培养。一代企业家。开创具有中国特色和未来特色的商科教育时代。

浙江大学EMBA“商科+”教育探索者

浙江大学EMBA以“培育引领中国发展的健康力量”为使命，以“国际领先、开放包容”的办学理念，适应产业经济需求，致力于打造“商科+”教育生态圈。和企业学生。 ，打造链接商业前沿与管理新知识的中国EMBA教育高端平台。

在国内EMBA教育行业中，浙江大学EMBA教育开展课程改革较早。比如我们之前推出了综合创新创业班、新金融班、新生代班、新班班等。这种按照创业创新、创二代、新锐企业家等分类的教育教学，有效服务了不同类型企业学生的学习需求。

经过一段时间“商科+”教育的探索和实践，基于当前中国企业家的现状和分析，浙江大学EMBA提出应优先考虑“商科+科技创新”。浙江大学EMBA分析认为，现代企业家不仅要掌握战略管理、领导力、财务决策等基础学科知识和工具，还要接受技术，甚至哲学、艺术、文学等人文素养。因此，浙大EMBA不再局限于传统的工商管理教育中国emba排名，而是整合学校各部门和社会的优质资源，在“商业+”的大背景下，深度打磨“商业+科技”、“商业+人文”。趋势。

作为浙江大学EMBA的母平台，浙江大学本身就聚集了一大批各学科的学者、硕士和高水平研究团队。现有中国科学院、中国工程院院士（含双聘）50人，文科高级教授13人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授96人，长江学者奖励计划获得者145人。国家杰出青年科学基金。其中中国emba排名，尤其是技术领域的顶尖教授，一方面是被浙江大学EMBA引进为教授，另一方面更是给企业学生带来了产学研方面的实用价值。以浙江大学EMBA打造的高端产学研对话平台“院士堂”为例。作为院士在科技创新领域的教学平台，也是企业学生就具体科研项目与院士提问、交流的平台。 “院士堂”是浙大EMBA企业学子开启科技创新和商业转型新视角的重要窗口。

“企业管理首席架构师培养”是浙江大学EMBA在“商科+”教育框架下提出的新目标，而“商科+科技创新”重点培养将助力这一目标的实现。

浙江大学EMBA“商科+”教育探索者

浙江大学EMBA以“培育引领中国发展的健康力量”为使命，以“国际领先、开放包容”的办学理念，适应产业经济需求，致力于打造“商科+”教育生态圈。和企业学生。 ，打造链接商业前沿与管理新知识的中国EMBA教育高端平台。

在国内EMBA教育行业中，浙江大学EMBA教育开展课程改革较早。比如我们之前推出了综合创新创业班、新金融班、新生代班、新班子等。这种按照创业创新、创二代、新锐企业家等分类的教育教学，有效服务了不同类型企业学生的学习需求。

经过一段时间“商科+”教育的探索和实践，基于当前中国企业家的现状和分析，浙江大学EMBA提出应优先考虑“商科+科技创新”。浙江大学EMBA分析认为，现代企业家不仅要掌握战略管理、领导力、财务决策等基础学科知识和工具，还要接受技术，甚至哲学、艺术、文学等人文素养。因此，浙大EMBA不再局限于传统的工商管理教育，而是整合学校各部门和社会的优质资源，在“商业+”的大背景下，深度打磨“商业+科技”、“商业+人文”。趋势。

作为浙江大学EMBA的母平台，浙江大学本身就聚集了一大批各学科的学者、硕士和高水平研究团队。现有中国科学院、中国工程院院士（含双聘）50人，文科高级教授13人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授96人，长江学者奖励计划获得者145人。国家杰出青年科学基金。其中，尤其是技术领域的顶尖教授，一方面是被浙江大学EMBA引进为教授，另一方面更是给企业学生带来了产学研方面的实用价值。以浙江大学EMBA打造的高端产学研对话平台“院士堂”为例。作为院士在科技创新领域的教学平台，也是企业学生就具体科研项目与院士提问、交流的平台。 “院士堂”是浙大EMBA企业学子开启科技创新和商业转型新视角的重要窗口。

“企业管理首席架构师培养”是浙江大学EMBA在“商科+”教育框架下提出的新目标，而“商科+科技创新”重点培养将助力这一目标的实现。

榜单详细解读