第一章

2. 苏步青：要学数学，要多做练习，边做边想。先知知道它是什么，然后知道它为什么会这样。

3. 陈景润：时间是不变的，花一天就等于浪费了 24 小时。

4. Chen：数学是一门演绎科学，从一组公开的假设中，通过逻辑推理，得出结论。

第 2 章

都说企业应该做市场调研，不能坐在家里拍拍头，但我认为是一些决策者需要多做市场调研。为什么中央政府总是扮演消防员的角色？最关键的原因是，我们一些决策者在做决策时，是典型的拍拍头做决定，不了解问题的本质，只抓住一些表面的原因，推卸责任，最终无法解决实际问题。

为什么中国的食品安全问题不断得到解决？只要你在食品公司的高层工作过，都会很清楚，这世上没有一家公司愿意承担不合情理的罪名，但为什么会有这么多不合情理的企业呢？原因很简单：根源在于基层监管部门的权力寻租和不负责任。

1999 年，我在某发达省会城市做食品销售业务，一个监管部门的负责人发了一份传真到我公司总部，要求在他妻子开的广告公司做广告，当时公司办公室的工作人员不明白这其中的威力，就不理会了，不久之后， 我们公司的产品被列入不合格产品曝光名单，销量暴跌，公司急了，赶紧自查，发现根本没有不必要的收费。产品还是同一批产品，但都是合格的。相信食品企业基本都遇到过这种问题，长期以来，形成了以劣币驱动良币的市场氛围，做好事不能保证，不做好就占便宜，这样食品安全问题就能得到保障？

第 3 章

[关键词]名人广告;发言人;受众的知识水平;广告效果

[中图分类号]F713.8 [文件识别码]A [物品编号]1005-6432（2010）48-0036-02

1 引言

明星广告是现代广告最常见的方式之一，是一种旨在通过将产品品牌与名人特征联系起来来提高广告附加值的广告。随着经济的发展和日益激烈的竞争，产品在市场上能够被公众接受和信赖，他们的品牌形象和营销策略非常重要，更多的商家选择名人作为产品代言人;近年来，对明星广告的影响因素和机制的研究较多，明星广告已成为广告心理学的研究热点之一。除了名人的口碑、可靠性等特点外，消费者的特点也会影响广告的传播效果，受众的产品知识是指受众所拥有的产品相关信息。然而，在现有的研究中，受众对产品知识的测量标准根据理解的不同而不同，他们大多关注受众对产品把握的客观知识，认为产品知识包括主观知识和客观知识两部分。主观知识是指消费者认为自己知道多少产品知识，这反映了消费者对自己的产品知识的信心。

2 研究方法

2.1 实验准备

首先，本研究选择了一位名人和一位非名人，136 名受试者以 7 分制评估他们的熟悉度和喜欢度，其中 1 分表示最低程度，7 分表示最高程度。相关样本 t 检验显示，被试对名人的熟悉度 [t（135）=-33.70，p

为了营造真实有效的实验情境，虚构了两个电脑品牌（如阳光牌电脑），将选中的人物和产品图片进行合成美化，使第一感觉与真实的广告图片相似。最后，您将获得一个名人广告和一个非名人广告，并将其打印为 A4 彩色印刷广告。

2.2 主题

随机选取大学生 136 名，其中男生 71 名，占 52.2%，女生 65 名，占 47.8%。所有参与者都认识广告中的名人代言人，并表示他们从未见过照片中的普通人。

2.3 实验设计

本实验采用 2（性别：男性、女性）× 2（代言人类型：名人、非名人）×3（受众主观知识水平：高、中、低）的混合实验设计，其中代言人类型为组内变量，性别和受众的主观知识为组间变量，受众主观知识水平的测度基于金玉芳等人的实践， 只对产品的整体知识进行评价，首先让受试者以 7 分制对产品（电脑）的整体知识进行自我评价，并按照分数进行分类，其中 1~A 分 2 分为低知识水平，3~5 分为中等知识水平， 6~7 被归类为高知识水平。因变量包括代言信度、品牌好感度和购买意愿，对被试进行 1~7 分制评价。

2.4 实验程序

为避免序列效应，一半的参与者观看名人代言，然后是非名人代言，另一半以相反的顺序观看。

3 结果与分析

性别和受众的主观知识水平作为自变量，产品购买意愿、品牌好感度和个性认可信度作为方差分析的因变量（见下表）。

下表显示，代言人类型的主效应在购买意愿方面极显著，F（1,135）=12.966，p

在品牌喜好度方面，性别、代言人类型、受众主观认知水平等主效应及其互动作用不显著。换句话说，在自变量水平上，产品喜欢度没有显著差异。

代言人的主效应极显著，F（1,135）=46.96，pM=2.93）。性别与代言人之间的互动是显著的（互动图1见图1），F（1,135）=6.39，p

这

发言人与听众的主观知识水平之间的互动是显著的（互动说明见图 2），F（2,134）=4.05，p

4 结论

在以往的研究中，受众对产品知识的定义主要基于受众掌握的产品的客观知识，通过对消费者对产品的熟悉程度的研究来衡量消费者的熟悉度和专业技能。在 研究中，人们认为产品知识由两部分组成：主观知识和客观知识。主观知识是指消费者认为他们知道多少产品知识;客观知识是指实际存储在消费者记忆中的产品知识，是消费者已经掌握的关于产品的具体知识。在本实验中发现，在受众主观认知的各个层面，名人代言的可靠性评价均显著高于非明星代言。这说明受众的主观知识水平不会影响明星广告代言的可靠性，受众主观知识水平的差异反映了他们对自身产品知识的信心。同时发现，受众的主观知识水平影响消费者的购买意愿，主观知识水平高的受众购买意愿相对较高，他们对自己的产品知识更有信心，认为自己对产品有很好的理解。在评价人品代言的可靠性时，女性比男性更警觉，更容易服从权威或服从大众，所以那些权威、值得信赖和熟悉喜爱的“人气人物”代言的可靠性更高，相反，那些不熟悉普通人代言的人，会比男性更容易怀疑他们的可靠性。

引用：

[1] 王怀明， 马某超.心理科学进展，2002,10（3）：342-349

[2]，H，&Binet，L.如何用来销售更多 [J].，2005,4（3）：201-214.

第 4 章

大家好！

我今天演讲的主题是“高举我的中国梦，做一个文明有礼的北京人”。Q：什么是中国梦？如何撑起我的中国梦？什么是礼貌和礼貌？

我相信梦想是路标，只要我们有梦想，我们就能向前。在我心中，在梦想的尽头，我们可以找到我们一直渴望的温暖——这就是动力。每个人的梦想都是分散的，有的是希望少写作业的小梦想，有的是希望世界和平的大梦想，现在我们所有有着不同梦想的人都有一个共同的梦想——中国梦！

中国梦，蕴含着 13 亿人的向往。一双热切的棕色眼睛正注视着它，而那种情绪就像燃烧的火焰，火舌冲向天空，然后向火上浇油，火势高涨，我们的热情快要爆发了！中国梦是一个大梦，终点极度温暖，所以我们有很强的动力！

有人曾经告诉我：如果你的梦想太大，不要试图一下子全部完成。我们要先完成一小部分，然后逐渐扩展它，最后完成它。我认为，从另一个角度来看，这似乎也可以是实现我们中国梦的方式。中国梦太有意义了，我们可以从一小部分深入探讨，比如文明。

文明是我们中国的一个问题，我想你已经听说过很多关于中国人的不文明行为。因此，为了改变他人的看法，我们必须采取行动。但是怎么做呢？“托起我的中国梦”当然是用“手”。用手捡起地上的五彩纸屑，让他静静地躺在垃圾桶里;用手提起水壶，让晶莹剔透的露珠洒在阳光下枯萎的花草上;向朋友挥手几下，微笑道早安，让温暖充满大家的心;......by hand 我们的手可以做很多事情来防止它移动。去用那双手做一件文明的事，如果我看到你，我想我会向你学习，做你做的事，别人看到我做文明的事情，可能会向我学习做文明的事情......只要这个良性循环流传开来，还有什么不可能的吗？当然，当我们去做一件文明的事情时，我们不仅改变了杂物的命运，还传递了一种精神。精神比言语更有用，当我们都有了想要文明的想法，有了默默无闻的精神，一双手就会汇聚成一双大手，为我们的中国梦添砖加瓦，无数小溪汇成江河大海，就这样，离我们的中国梦越来越近了。

文明有礼并不难。只要完成了“用双手办文明之事，用双手传达精神情怀”，文明有礼就不是问题。

什么是中国梦？这是 13 亿人的温暖梦想;如何撑起中国梦？用双手一点一点完成小事，然后聚集大手托起梦想;什么被认为是文明和有礼貌的？完成“托举”的动作，传递文明精神，做文明的事情，就是文明，有礼貌。

第 5 章

文/Shui Miao

俗话“鱼吃鲜饭吃熟”就是吃鱼一定要煮熟才能让胃舒服，这样身体才会健康，生鱼对健康不利。

如今，一些餐馆增加了活吃活鱼的菜肴，“吃活鱼”被视为头等舱餐点。事实上，从营养价值和食用价值的角度来看，生吃活鱼的做法是不科学的。

那么，为什么你不应该生吃活鱼呢？

吃生鱼很容易引起疾病。吃鱼虾时如果不注意卫生，可能会感染多种寄生虫病。如肝吸虫、棘球虫病、颌吸虫病等。

肝吸虫对人体健康非常有害。当肝吸虫进入体内时，它们会在胆管壁上增殖，使管腔变窄，甚至引起恶性变化。此外，肝吸虫蛋和尸体碎片可在胆道中形成胆结石，引起间歇性黄疸或肝硬化。

据统计，寄生肝吸虫的鱼类有20多种，主要有草鱼、鲱鱼、鳍鱼、鲤鱼和虾。特别是，用人类和动物粪便喂养的鱼更有可能含有肝吸虫包囊。

与其他动物一样，由于体内活性物质的存在，鱼类死后的组织仍在经历一系列的物理化学和生化变化。鱼的身体在离开水面时逐渐变硬。在僵硬之前和僵硬的早期，肌肉中的蛋白质没有被分解成氨基酸，肉味很硬，不利于身体对营养物质的消化吸收。鱼体达到高度僵硬后，开始软化并进入自溶阶段，鱼体内的蛋白酶逐渐将蛋白质分解成易于人体消化吸收的氨基酸。此时的鱼肉柔软，易消化，美味可口，营养丰富。因此，不应推广“吃活鱼”的做法。

值得注意的是，吃未煮熟的淡水鱼虾不仅会引起寄生虫病，如果直接用刀砧板用切过生鱼片的刀砧板切红烧肉和凉菜，还可能感染肝吸虫。

中国名人一壶酒——杨雄扛酒问话

第 6 章

课堂介绍是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的前奏，也是戏剧的“序幕”。一个好的介绍可以吸引学生的注意力，就像一把金钥匙，打开学生的兴趣之门。因此，我们应该追求艺术的引入，为课堂教学的整体艺术创造一个良好的开端。

正确使用入门语言具有引导和打好课堂基础的作用，一直受到广大教师的重视。

在中文教学中，我根据不同的文本内容使用不同的介绍方法。以下是一些介绍新课程的设计：

1 图解视频导入方法

通过展示教学插图，给学生一种形象感和直观感，利用多媒体视频将文字、图像和声音同时投射到学生的视觉和听觉中，引起学生的注意力和共鸣。教学“关于北京申奥的两番话和讲话”可以从视频“北京赢”中的相关片段中导入。《展现中华文化魅力》教学可以导入教学插图：展示贝聿铭在世界各地设计的优秀建筑作品的图片，并指向贝----铭文的主角。

2. 名人语录导入方法寓

意丰富的名言，往往能使人联想联想、想象，从而感受文章的深刻内涵。比如《孙权的劝导》一文的引言：读历史使人智，读书使人智，哲学使人深奥。知识可以塑造人，也能改变人，三国时期著名的吴国大臣吕孟正就是一个例子。

3. 演示导入方法

通过教具的演示，老师引出一个合理但出乎意料的结果，这让学生们产生了疑问，然后老师巧妙地引入了新的课程。例如，在《比萨斜塔实验》中，我在课前做了这个实验：我手里拿着两块大小不一的石头，问学生如果从同一个高度掉下来，哪颗会先落下。学生们的答案都很大，而且首先着陆。我会把它展示给学生看。那么自然而然地引出了教训的学习：刚才的实验结果和大家的经验都不一样，今天我们进来“比萨斜塔实验”，听听科学家伽利略的讲解。通过这种方式，学生带着好奇心探索新知识。

4. 场景介绍方法

老师用视频营造精彩的场景，唤起学生的情感共鸣，从而产生强烈的求知欲。例如，在教授诗歌《我的中国心》时，首先展示了长江东流、长城蜿蜒延伸、黄山云雾缭绕、黄河咆哮湍急的画面，让学生感受到祖国是多么的细腻，从而培养对祖国的热爱情怀。去图，播放《我的中国心》的MTV音乐，最后导入：《我的中国心》是前香港歌手张明敏在央视春晚上演唱的，一经演唱，立刻就广为流传。什么样的感情能引起全国人民的共鸣？今天我们体验了歌词中表达的情感。

5. 基于问题的介绍方法

在开始新的课程之前，老师先问一两个与学习相关的问题，并通过回答和论证制造悬念，从而介绍学习情况 例如，在学习“长城”这个话题时，我设计了这样的介绍：说到长城，人们自然会想到秦始皇和孟江女， 谁喊了长城，他们又该如何评价秦始皇修长城的功绩呢？邀请学生发表自己的意见。学生们的观点是相反的，这些观点合理吗？我们来听听文人剧作家吴祖光的《长城上的思考》。通过这种方式，学生的学习欲望在悬念中被触发。

此外，还有评论导入、经验导入、悬疑导入等。

总之，中文课堂的引入可以使学生的各种感官活跃起来，指向学习对象，并为动机创造一个起点，进入学习情境甚至整个课程。英国教育家约翰·洛克（John Locke）说过：“教学的伟大技巧是集中学生的注意力，一旦做到了这一点，他就能像学生一样快地前进。由此可见，课前介绍的作用有多么重要。当然，介绍语言的时间应该控制在五分钟左右，不能太长，否则会占用太多的教学时间。

第 7 章

回到家，在柔软的床上读几页书，感觉有点舒适，真是太愉快了。书中优美的语言和曲折的故事情节让我对它着迷，甚至到了忘记睡觉和吃饭的地步。对我来说，书籍就像维持生命的食物，它们的重要性永远不应被低估。只要有一天少读几页，心就痒的，更何况有多难受。所以只要有空闲时间，我就会拿起一本书啃一口。

除了学校的午餐和家里的早餐和晚餐。当然，在家里，有我的小自助餐。虽然我的自助餐并不像你想象的那么饱，但我的自助餐可以很好地填满我的大脑。当然，我的自助餐很讲究，书房就是我美味的餐厅，书柜就是我美味的橱柜，橱柜里摆满了各式各样的美味佳肴，等着我细心挑选细细品味。我爱不释手。

每天早上吃完饭后，我都会从书架上拿出“超级麦当劳，肯德基大号组合”，啃几口。“超级麦当劳肯德基鸡大包”内含书籍丰富，绝对营养搭配，精选唐宋诗歌、《老子》、《庄子》和《礼书》都在里面。“天计在于晨”，早上是一天中人们头脑最清醒的时候，也是记忆的高峰期，很适合利用这段时间吃“超级麦当劳，肯德基大包”。每天读书练功，我的诗歌积累在不知不觉中突飞猛进。

当然，《麦当劳中国梦的含义，肯德基》只能算是一顿让人垂涎三尺的“好饭”来提神，接下来出现的是令人垂涎欲滴的《满汉宴》，这是我收藏的一部分。《史记》、《资治通鉴》、《红楼梦》、《史空》等美食均在其中。这套餐是我自助餐里的必备菜，为什么这么说呢？第一点是，因为它包含了我国的历史和一些从古至今的名著，可以让我更了解过去的中国，更热爱今天的中国。第二点是，当我买这套的时候，我经历了很多波折！我在逛新华书店的时候偶然发现了它，一直想买这套书，没想到一不小心撞上了它。你可以想象当时的兴奋。我毫不犹豫地读了一遍，一一翻了一遍，迫不及待地让妈妈给我买。但是我妈妈没有足够的钱买全套书，接下来的几天，我一直很沮丧。直到有一天放学后，妈妈又带我去了新华书店，找到了那套书，仔细看了看，觉得不错。然后，经过一番精心挑选，我买了这套书。回家的路上，我背着一个沉重的书袋，心中的喜悦难以言喻。我迫不及待地想长出一对翅膀，飞回家阅读。

对了，我的夜宵？？我还没吃过国外著名的咖喱饭呢！这道“国外名作咖喱饭”确实不凡，可谓极品中的极品，受益匪浅。列夫·托尔斯泰的《复活》和《安娜·卡列尼娜》，雨果的《悲惨世界》《巴黎圣母院》和《海上劳工》，狄更斯的《双城记》和《雾中的孤儿》，大仲马的《基督山伯爵》和《三把火》都是这顿主餐的亮点。以《三火》为例，书中令人困惑的故事情节和频繁变换的场景，都能让我置身于故事中，让我流连忘返。每次读这些书，我都会感到兴奋，因为我的知识面拓宽了，我对世界上的一切有了更深入的了解。

当然，这些美味佳肴中也有营养丰富的“特色”。语言论文。在中文方面，我认识了鲁迅先生，一个健康、活泼、聪明、勇敢的跃地球先生，一位关心劳动人民的伟大作家，还去了纽约大都会艺术博物馆，见证了《蒙娜丽莎》的英姿飒爽的出现，聆听了莱茵河畔月光歌声的回声......尤其是书中那场磅礴的《满江红》和那首恬静淡雅的《月下独饮》，都深深地印在了我的脑海里。“三十功德，尘土，八千里云月。别等了，这个年轻人的头是白色的，空洞而悲伤。景康惭愧，天还在下雪;当朝臣们仇恨时，他们何时会灭亡。短短几句话，就深深地刻画了岳飞因为不能以国家为耻而感到愤怒。我徜徉在歌月中，我舞动的影子散去“，”举杯请明月，影子变成三人“，这是多么神奇的境界啊！在这道菜中，我可以说我品尝了古今中外的所有美味佳肴中国梦的含义，学到了很多知识！

第 8 章

关键词：文化意识;精神财富;初中汉语教学;传统文化

中图分类号：G632.0 文件标识：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0252-02

一、文化意识的基本内涵

所谓文化意识，简单就是指一个人对文化的理解。而文化则是指人类在数千年的漫长历史中创造和积累的一组认知，是人类的精神和物质财富。在逐渐认识和理解文化的过程中，人们会在不知不觉中受到自己所认识的文化的影响，理解文化内涵，并受到文化的影响，从而自然而然地产生文化意识。文化不是一成不变的，它将随着人类社会的进步而不断成长和变化，反过来它将对推动社会的发展产生积极的作用。

2. 培养文化意识的重要性

一个民族的自豪感和凝聚力取决于传统文化的传承，而文化已成为一个民族的精神支柱和在世界上地位的重要标志。一个没有优秀文化素养的国家很难得到别人的尊重，其经济也会受到负面影响。学习和传承中华民族悠久而光荣的传统文化，是每个中国儿女义不容辞的责任。对于仍处于不成熟阶段的初中生来说，学习传统文化对于树立正确的人生观和价值观具有重要意义。因此，在初中语文教学中注重培养学生的文化意识，通过文化熏陶引导学生形成正确的思想认知非常重要。

3. 培养学生文化意识的重要途径

1. 寻找书面语言中的文化。在初中语文教材的选择上，我们会注重对传统文化的传承，这已成为语文教材的精髓。从最基本的汉字来看，它体现了形式上所表现的文化形式。在语文教学中，教师可以围绕这一点，在引导学生学习语言和写作的同时，注重学生语言感知的培养，从而培养学生的文化意识。要学汉字，就要用心领悟，观想，认真理解汉字以形状为代表的文化内涵。对于语言内涵的理解，需要带领学生以词语和句型为基础，对文化内涵进行细致的梳理和探索。例如，在诗歌的教学中，教师除了向学生讲解诗歌的基本内涵外，还可以通过讲解诗歌的文学流派、历史背景和历史，加深学生对诗歌的理解。在初中语文教科书中，万月派代表诗人李清照的文字往往因其巧工巧出、句子优美、构思新颖而被选中，在教授李清照的文字时，老师可以通过介绍她的人生经历来激发学生的学习兴趣，从而更好地理解诗歌的内涵，学习中国传统文化之美。

2. 注重阅读训练。在初中语文教学中，教师应逐步引导学生养成记阅读笔记的良好习惯，在熟悉和记忆文本的同时摘录优秀的阅读材料。这不仅让学生在临摹时加深了对文化的理解，也为未来的写作积累了文化和丰富的素材。比如读诗、读诗可以积累典故文化;阅读名言，可以积累人格文化;阅读抒情散文，可以积累感情和文化等。在文化积累的过程中，学生的文化意识也会在不知不觉中得到加强。初中语文教材的文化视野非常广泛，涉及美学、艺术、风俗和生活哲学等，在阅读训练中对引导学生从文化角度探究作品的深刻内涵起着重要作用，对形成学生的文化意识起着重要作用。

3. 加强写作练习。写作不是简单的材料和文字拼凑而成，而应该是一个人的思想和理解的表达。所以，在平时的写作训练中，要减少文章的限制，给学生自由玩耍的空间贝语网校，自由表达自己的思想和情感，这样对教师把握学生的文化意识会更有帮助，从而为更好的文化教育提供帮助。此外，在写作训练中，不应让学生误产生模仿心理，而应鼓励关注社会热点，具有与时俱进的写作意识，激发学生的创新精神，培养学生的文化意识。

4. 教学方法的积极变化。初中语文教学要注重培养学生独立发现和探究的能力，增强学生的创新能力和发散思维能力。在教学过程中，教师应尽量在学生独立学习和探究过程中做好旁观者的角色，及时给予积极的指导，通过鼓励学生独立思考、独立参与来激发学生的思考热情。教师的教学工作应是一个持续学习的过程，教师在教学过程中要不断加强自身学习，提高自身文化素养，为提高学生的文化素养打下坚实的基础。

5. 创新的教学方法。教学方法有很多，在培养学生文化意识的同时选择合适的教学方法，才能事半功倍。例如，在教学中可以适当地引入多媒体的使用;例如，在讲解四大名著时，可以利用电视剧让学生更生动、更具体地加深对中国名著的理解，同时，电视剧的放映也可以大大提高学生的学习兴趣。单纯阅读课本会让学生感到无聊，因此采用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，更好地培养学生的文化意识。

此外，学生文化意识的培养不仅是语言、文字、文学作品的学习，还应努力提高学生的思想道德素质，使学生对中华民族的传统美德有更深的理解，并体现在自己的言行中。 从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，鼓励学生主动在家做他们力所能及的事情，并帮助父母分担家务。穿上鞋子照顾父母，主动给父母洗一次脚等。

四、结论

初中生正处于思想修养时期，在此期间，要对学生的思想认识给予正确、积极的引导，努力培养学生的文化意识，使学生树立正确的人生观，形成正确的社会认识，这对学生的未来具有重要意义。因此，在初中语文教学中，教师必须尽最大努力承担起培养学生文化意识的重要责任，必须与时俱进，积极学习，积极探索和改进教学方法，顺应时代发展要求，引导学生传承中华民族的传统文化和道德美德， 并努力培养学生的文化意识。

引用：

[1] 王欣燕.沧州师范学院学报，2010，（2）.