1、精细管理

学校遵循“分工明确、责任到人”的原则，大胆尝试打造“一室五中心”的新组织模式。

模型中的“一室”指的是“校长办公室”，是学校的决策中心。管理体制中最高管理人员以校长为首，充分体现了学校“校长负责制”的管理体制。 “五个中心”是指：课程研发中心、质量控制中心、儿童成长研究中心、后勤服务中心、社会资源开发中心。 “五个中心”隶属二级管理，为下属学科组、年级组提供不同层次的业务改进指导和流程实施顾问服务。

“一室五中心”组织已运行两年多。从运作过程来看，由于学校管理人员勇于实践、勤于探索、精耕细作，这个开放的组织充分发挥了教育管理的教育性、服务性、文化性和创造力，更好地实现了充分协作、高效发展。各部门之间整合，权限更加清晰。

2、精品课程

在坚持党的教育方针的前提下，根据学校学生特点和学生特点，调整和改革基础教育课程体系、结构和内容，构建适应素质教育要求的大良市实验小学课程体系。家长需求——“一主两翼”。“一主”是指综合性国家基础课，占总课程的70%。“两翼”是指校本拓展必修课和个性化选修课这种校本化是指课程结构上的整合：1、学科整合：基于学科属性的整合，如德育科目与健康、卫生、综合实践等学科的整合。 2、课时整合：在保证总课时不变的前提下，设置“基础课时35分钟”，“小课时”10分钟分钟，“大课时”为50分钟，“选修课”为60分钟等。

具体来说：比如语文学科：在常规教学的基础上，大力开展“双读双写”校本课程（即经典背诵和经典阅读+写作指导和写作指导）；数学科目：在扎实的数学基础上，引入数学扑克游戏教学，倡导培养“合格+专业”的数学思想家；英语系：充分发挥语言学科的教育特色，继续引进港澳同步教材《牛津英语》开展英语实验班建设。聘请拥有澳洲教育硕士学位证书的优质外教，提供生动、富有表现力的英语口语课程，让孩子在玩中学习，在玩中学习，接触纯正的英语口语，培养地道英语感。其他学科：以学生社团的形式，打造适合学生个性发展的特色教育，提供多元化的选择，丰富学校的文化内涵，提升学校的品位。 “夯实基础，建设在线学习，夯实人才基础；厚积薄发大良实验中学，提高全面素养，扎实取得成果。”

同时，学校均衡设置课程，调整课程比例：加强国家规定课程、地方特色课程和校本课程的融合，国家规定课程设置“基本课时”大良实验中学，“小课时”设置。早读、书法、数学思维训练、英语口语阅读等必修课程的课时； “大课时”用于经典阅读、综合练习等必修课；周五下午实行全参与式自选个性化“选修课”，包括十字绣插花艺术、烹饪、编织、书法、舞蹈、象棋、声乐、器乐、球类、动画、航模等。以教师健康向上的业余技能，引导学生培养高雅的兴趣爱好，为全体学生搭建施展才华的广阔舞台和空间网校头条，使学生全面发展。

3、精彩活动

学校始终坚持多元化教育，坚持课堂延伸到课堂之外，注重知识与经验的结合，创造了许多精彩的活动形式，培养了一批又一批的精英学生。学校目前成立的学生社团有“小音符合唱团”、“小画家俱乐部”、“晨星青少年科学学院”、“溢达环保俱乐部”、“小红鞋舞蹈队”、“小神马文学俱乐部” 《马术运动训练营》等

学校举办的五大固定节日为：“艺术节”（包括合唱、舞蹈、朗诵、校园话剧表演等艺术形式展示，以及绘画、书法、篆刻、和摄影）、“读书节”（营造“书香”）。 “校园”项目激发师生阅读兴趣和热情）、“体育节”（培养学生良好的运动习惯和终身体育意识）、“英语嘉年华”（营造浓厚的英语学习氛围，培养学生良好的英语素养）学生国际视野）、“魅力数学节”（开展数学园地活动，感受数学魅力）。

学校还通过开展课外活动搭建各种平台，为学生发挥个人才能提供条件。如“小舞台活动”（针对四、五年级学生开展以班级为基础的“小舞台”表演活动）、“千里马成长体验活动”（以学生的亲身经历为主要活动方式，获取知识和能力财富） ）为目标）、“亲子户外活动”（家长委员会每年组织一次亲子户外活动，增进孩子与孩子、家长与孩子、家长与学校之间的联系与合作）。

提高办学质量，打造学校品牌，是每个真人的共同目标。作为顺德民办教育最大的窗口和最美的旗帜，学校创新管理模式，打造精品课程，实施精彩活动，期待更大发展。