今天，小徐老师带着孩子们学习二年级第二卷第五课《雷锋叔叔，你在哪里》。 本来以为这节课的内容很容易理解，词汇积累也不难，所以没有必要去细说，但是当我真正学起来的时候，却发现漏洞百出。

小学生学东西是很有趣的，但如果第一次没学对，写错了，理解错了顺利的近义词是什么，以后改正就太难了。 所以，小徐老师在教孩子们的时候，一定会把孩子们常见的错误进行整理顺利的近义词是什么，并且在教学的过程中，再三的强调正确的写法和意思，让孩子们第一次学会正确。时间，才能真正学会，再也不会犯错误。

1. 发音错误：

“曾”：“曾”基本上大家都念得好。 但写拼音时要注意声母是平舌音“c”，不要写成“ch”。 “曾”是复音字，还有一个音“曾”。 当它作为姓氏发音时，形成一个词：曾； 当它代表与自己相隔两代的亲戚时，就组成一个词：曾祖父，曾孙。

“曾、孟”的韵母都是“eng”，所以不要写成“en”

“濎”：注意第四声，降调。 读几遍。

“宁、净、影”三个字的韵尾都是“ing”，所以别忘了加“g”。

“顺”：声母是上舌音“sh”，韵母是前鼻元音“un”。

“太”：文中读四遍，意思是“踩”，字组合：踩、踩、脚踏实地； 也有亲自到现场（考察）的意思，组合词：参观、郊游。 另一个发音念一次，说明不浮躁，稳重，可以组合成词：脚踏实地。

“Mi”：声母为“m”，与“n”区别。 词组：搜索，“搜索”是同义词。

“扛”：文中读一遍，当动词用，组词：扛东西，扛书包，扛，扛责。 另一个发音是第四声，多用作名词，构成背景、背、背、手背等词语。也有离开的意思：“离开家”； 或者表示不走运，形成“倒霉”等词语。

2.容易写错：

《毛》：这个人物其实是一个会说话的人物。 上面的部分不是“日”，而是像人戴的帽子一样的东西，遮住眼睛。 因此，在上部，中音和两条横线都不偏向侧面。 这个字不管老师是谁，十个学生中有八个会把前半部分写成“日”。 一定要告诉孩子不要写错。

“弯”：共9笔，有上下结构。 上半部的笔画顺序是有规律的，先中间，后两侧。 最后一笔是“竖折勾”。

“暖”：左右结构，左半边是“日”，右半边一定不能写成“爱”，有的孩子会把“日”写成“目”，很多孩子把“爱”写成“爱”。右半边。 这是错误的。

“柳”：一共10笔。 前三笔必须写正确，即：左、竖、点。

3、相似词及同音词：

昨天和左、洒和九、弯和边、峰和峰、柳和柳、毛和毛等等。你需要能够区分单词组合。

4.关键词及词组：

寻找，脚印，叔叔，在哪里，迷失，泥泞，昨天，温暖，爱；

长长的溪流，迷失的孩子，细雨，老太太，晶莹的露珠，温暖的春风。

5、同义词、反义词：

同义词：搜索 - 搜索脚印 - 脚印

反义词： 冷暖

6、文本分析：

全诗《雷锋叔叔，你在哪里》一遍又一遍地呼唤、吟诵，让我们找到了助人为乐的雷锋叔叔，激励我们做雷锋叔叔那样的人，继承雷锋为人民服务的精神。

1.阅读文章第1-4节并思考问题：

A. 哪里可以找到雷锋叔叔？

B、雷锋叔叔做了什么？ 你能看出他是一个什么样的人吗？

简介： 沿着长长的溪流，溪水告诉我们，雷锋叔叔正在救助走失的孩子； 沿着蜿蜒的小路，我们看到雷锋叔叔在帮助年迈的阿姨。 从这两件事中，我们可以看出雷锋叔叔是一个有爱心、乐于助人的人。

2. 阅读最后一节并思考问题：

我们找到雷锋叔叔了吗？ 他在哪里？

“我们”找到了雷锋叔叔。 哪里有爱英语作文，哪里就有雷锋叔叔的出现，这意味着：每一个奉献爱心、愿意帮助别人的人，都是有雷锋精神的人，都是活雷锋。 它号召我们向雷锋学习，做一个有爱心、乐于助人的人。

3. 读完这篇文章后，你想做什么？ 我们身边有乐于助人的人吗？ 让我们在我们身边寻找一个活的雷锋。

在引导孩子学习这篇文章的时候，一定不要忘记联系我们的现实生活，感受身边的好人好事，引导孩子成为一个有爱心、有社会责任感、乐于助人的人。 俗话说：“赠人玫瑰，手留余香”。 愿意帮助别人的人，不仅会得到别人更多的帮助，还会收获幸福的生活。

4、收集雷锋名言、短篇小说，讲给父母听。

孩子们，这节课中容易出错的知识点你也会犯错吗？ 学习需要认真的态度。 只有第一次就学对了，才能真正学到知识。 快点！