我从小就参加过无数的英语演讲比赛，包括希望之星/外语教学与研究记者杯……可以说我在说英语方面有着丰富的经验。

发送证书来证明这一点：

欢迎加入我的英语学习圈，一起享受快乐！

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一本《赖世雄美丽音标》就能解决一切。 公众号【仙人掌仙子】后台回复关键词【赖世雄】即可带走本书电子版！ 以下是我整理的发音方法：

1、持续阅读

发音规则一：辅音+元音：句子中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，拼写为“辅音+元音”。

说明：你还记得汉语拼音中的xi'an（西安）和ku'ai（爱情）吗？ 如果去掉隔膜，就变成“先”和“快”。 几乎所有英语句子都是从头到尾拼写的。 简单地说：当两个单词相遇并且可以拼写时，就拼写它们，如果不能拼写put怎么读，就让它们过去。 例如：Take~it~easy

短语练习（大声朗读）：

1) 远~远

离这里不远~

2) 在~一个~小时内

我一小时内就到了。

3) 稍后~稍后

稍后我要去看电影~

4) 穿上~它~

这是你的 。 穿上~它~。

5) 站起来~

站起来一会儿。

6) 照顾~照顾~

我会照顾你的~

7) 放轻松

放~放~轻松！ 会没事的。

8) 起飞~起飞

你的安全带。 我们将起飞。

9) 有~有

我班有四十个人。

10) 锻炼~锻炼

我每天都锻炼身体以保持健康。

句子练习：

1）来吧~来吧！ 加油~加油！

2）坚持下去！

3）永不放弃~！

4）我是说真的。

5) 我还有很多工作要做。

6) 我可以喝~一杯~牛奶吗？

7) 你觉得~它怎么样？

发音规则双元音+元音：句子中两个相邻的单词，如果前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，则两个元音之间加一个轻微的[j。 ] 或 [w] 音发音为“元音 + [j] 或 [w] + 元音”。

[i:] 或 [eɪ] 结尾元音 + [j] + 元音

1) see us→see [j] us 快来看看~我们吧。

2) 结束→be [j] 结束 很快就结束了。

3) 能够→能够 [j] 能够 你能~能够来吗？

4) 说出来 → 说[j] 它 你能再说一遍吗？

5) 付安→付[j]安付~安她。

以 [u:] 或 [əʊ] + [w] + 元音结尾的元音

1) 做它→做[w]它不要再做~它。

2) 上去→去[w]上去我们走~然后吃。

3) 向我们展示→向我们展示你能向我们展示吗？

注：元音和元音的连奏是自然滑动后带出的声音。 当你的发音接近流利的时候，你会发现不用刻意发音[j]和[w]也是有效的，所以只要放松练习，模仿是第一老师。

发音规则三：省略[h]的延续 在连奏规则中，以“h”开头的单词中的[h]音几乎被省略。 因为[h]的发音很特殊——呼气时没有摩擦力，所以拼写时似乎被省略了。

1) 他知道吗？

2）什么~？

3）帮~他一把！

2. 略读

英语中最明显的语音规则英语作文，除了连读之外，就是略读。 当爆破音与爆破音相邻时，第一个爆破音仅形成阻碍而不会爆炸，称为误爆； 当爆破音与其他辅音相邻时，爆破音不会完全爆炸。 英语语音中的误爆、不完全爆的现象简称为“略读”。 略读是英语发音学习的重点，也是难点。 如果你掌握好略读，你也就掌握了地道英语发音的法宝！

注意：略读时，不是全音丢弃，而是发音完整，没有口形或轻微发音。

重要学术术语 - 爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]

爆破音 + 爆破音 = 丢失爆破音

提示：当六个爆破音中的任意两个相遇，并且一个爆破音后面跟着另一个爆破音时put怎么读，前一个爆破音到达该点，形成障碍，但不会发生爆炸； 第二个完全爆炸； 如果第二个爆破音出现在单词的末尾，则必须将其弱化。 当以爆破音结束并以相同的爆破音开始时，该声音仅发音一次。 前一个音只准备发音但不发音，第二个音直接发音。

一句话爆炸：

1) =a(c)tive [k]+[t]

正在上课。

2) =blac(k)板[k]+[b]

我们班有一个大的。

3) =di(k)[k]+[t]

我们就有今天了

4) =foo(t)球 [t]+[b]

将会有一场比赛。

5) =咕(d)再见[d]+[b]

她向我挥手。

句子失败

上面列出的失败和不完全爆炸的现象都是在文字中发生的。 事实上，在一个句子或短语中，两个相邻单词发生失败和不完全爆炸的概率比一个单词内部发生的概率要大。

1）停下来！ =Sto(p)-!

2) 我不在乎。=我不在乎。

3) 我得了重感冒。=我得了 ba(d)-感冒。

1. 爆破音 [t] 和 [d] + 鼻辅音 [m] 和 [n]

爆破音 [t] 和 [d] 后面是鼻辅音 [m] 和 [n]。 [t]和[d]形成障碍，必须在词尾通过鼻腔轰出； 发音时，舌尖抵住牙龈，稍稍松开，立即贴回，从爆破音到鼻音保持舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，而不至于完全爆发在这个词中。

[t] 和 [d] + [m] 和 [n] 位于单词末尾：

1) [tn] 由 、 、威尔士 和 组成。

2) [tn]他们必须同意。

3) [tn]高了很多。

[t] 和 [d] + [m] 和 [n] 的单词：

1) =a(d)泥沼 [d]=[m]

我你的.

2) 承认=a(d)mit [d]+[m]

她要和她在一起。

3) =goo(d)ness [d]+[n]

谢谢你！

句子中的 [t] 和 [d] + [m] 和 [n]：

1）好！=咕（d）-！

2) 让我看看。=Le(t)-我看看。

3) 我不知道该说什么。=我不知道该说什么。

2. 爆破音 [t] 和 [d] + 舌音 [l]

当爆破音[t]和[d]后面跟着侧音[l]时，它们必须从舌头的两侧发出。 这种情况多发生在词尾。 爆破音 爆破音 [t] 和 [d] 后面跟着一个清晰的舌缘 [l]，这是一个不完整的爆破音。

[t] 和 [d]+[l] 在单词末尾：

1) [t]+[l]：任何在 .

2) [t]+[l]: 他的肥皂很粘手。

3) [t]+[l]: 我累了。

4) [t]+[l]: 必须出庭。

5) title [t]+[l]: 给出您的姓名和职务。

[t] 和 [d]+[l] 的单词：

1) =hear(t)少[t]+[l]

看起来确实是a。

2) =la(te)ly [t]+[l]

你看见他了吗？

3) 严重=ba(d)ly [d]+[l]

一直很糟糕。

4) =nee(d)减去[d]+[l]

会节省。

句子中的[t]和[d]+[l]：

1) 祝你好运！=Goo(d)-好运！

2) 我想要一个。=我想要一个。

3) 最后，我们到达了他的队伍。=A(t) 最后，我们到达了他的队伍。

3. 爆破音 + 摩擦音 / 摩擦音 = 爆破音消失

当爆破音后面跟着一个摩擦音和一个摩擦音时，爆破音会形成阻碍，但不会完全爆炸。 摩擦力：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ʃ][ ʒ ][h][r]

断擦音：[ts]-[dz]、[tr]-[dr]、[tʃ]-[dʒ]

一句话爆炸：

1) =a(d)vance [d]+[v]

我们生活在一个飞速发展的时代。

2) =boo(k)店[k]+[ ʃ]

晚上 7 点开门。

3) =hel(p)ful [p]+[f]

A：抱歉，我不能再多了。

乙：谢谢。 你已经很.

4) =le(c)ture [k]+[tʃ]

李先生是一年级学生。

5) =o(b)项目 [b]+[dʒ]

这是关于道路。

句子中的失败：

1) 你看.=你看(k)-。

2) I'll get there by ten.=我会在十点前到达那里。

3) 让我们好好聊聊吧。=让我们好好聊聊吧。

4) 我还没有读过这本书。=我还没有读过这本书。

5) 祝你一切顺利！=祝你一切顺利(t)-!

6）把书放在桌子上。=Pu(t)-桌子上的书。

7) 她是我的老朋友之一。=她是我的老朋友之一-。

8) 我想要一个视野好的房间。=我想要一个视野好的房间。

9) 我很确定你会赢。=我很确定你会赢。

10) 不要仅根据.=Don'(t) 判断。

3. 句子切分

当句子较长时，人们很难一口气说完。 此时，句子可以根据语义和语法的关系分为若干段落，每个段落是一个意义组。 换句话说，意义群是能够形成相对独立意义的段落，是句子的组成部分。

一组想法之间可以存在一定的停顿，而这种停顿与人们的思维活动是一致的。 然而，义组中的每个单词之间不应有停顿，整个义组读起来就像一个长单词。 请记住：英语不是逐字逐句地说的。

例1：之后的磁带非常适合。 含义组：磁带之后| 很| 为了。 阅读磁带对于初学者来说非常重要。

例2：早睡早起使人快乐、聪明。 含义组：早睡| 早起| 造就一个男人| ，快乐，明智。 早睡早起，身体健康。 ，快乐，善良。

示例 3：刘翔，中国奥运会选手。 意义组：刘翔，| 谁是 , | 中国 | 在游戏中。 优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。

例4：但最广泛的是，在这个时代，我们的道德感。 含义组：但是| 最| 为广泛| 是那个| 古往今来，| 我们的道德感。 普及教育最重要的原因是通过学习前人的智慧来提高我们的是非道德意识。

意义组之间的停顿取决于说话者的情况，并且没有必要。 但如果有停顿，一定要注意群体。 随意停下来会破坏语言的节奏。

4.口音

英语中有一个关于句子重音的笑话：一个人去邮局买邮票，正准备寄一封信。 他问：“我必须把它贴上去吗？” 因为 on 不应该被强调，所以它被强调了。 原意是“我把它贴在自己身上（”在信封上？”变成了“我必须把邮票贴在自己身上吗？”，出洋相。可见，正确处理句子重音不可忽视。

句子重音的一般规则 在连贯的话语中，不可能所有单词都同等重要。 有些话一定是比较关键的，有些话一定是相对不太重要的。 一般来说，关键词需要重读，也就是句子的重读，而其他词则不需要重读。 或者可以说：实词重读，虚词不重读。

一般需要重读的词（实词/关键词）：实词动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词、感叹词等 一般需要重读的词（虚词/非关键词）：助动词、情态动词、冠词、介词、连词、所有格代词、关系代词和关系副词等。

另外，人称代词、连词、介词和助动词一般不重读，但在某些情况下也需要重读。 例如，人称代词作为并列主语或宾语时需要重读，句首的介词也需要重读，指示代词作为主语或宾语时也需要重读。

在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，掌握大意，正确理解所听内容。 一般情况下，当不需要强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后出现的实词上，例如：The was more than she had, but she gets much out of it。 翻译：这门课程比她想象的要困难得多，但她还是从中学到了很多东西。 在这句话中，只要听到重读的单词或短语，就不难正确理解句子的意思。 (1)、更多、； (2) 得，很多，出去。

句子的逻辑重音。 句子的重音总是表达说话者的思想和所表达内容的重点。 有时，为了强调，句子中几乎任何单词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的单词。 这取决于演讲。 说话者想要强调的声音是逻辑重音。

例如：你告诉我妻子了吗？

强调“老婆”，你要告诉我老婆吗？ 强调“我的”，你要告诉我妻子吗？ 强调“你”，你要告诉我妻子吗？

5.语调和语调

语调 语调是帮助我们表达各种思想和感情的重要方式。 英语语调的基本类型有降调、升调和平调。

降调表明说话人的态度是肯定的，意思是完整的，语法结构是独立的； 升调表明说话人的态度不确定，意思不完整，语法结构不独立； 平调一般用在直接引语之后来表达所说的内容。 音高没有变化。 在意义比较复杂的句子或义群中，常将三种基本声调组合起来，形成上、下声或下、上声，使语调变得复杂。

美式英语比英式英语更加平民化，语调也更加自然，语气也比较少刻意； 英式英语的语调比较起伏。 不同的语调可以表达说话者不同的态度和不同的隐含意义。 英语中的同一个句子使用不同的语调会产生完全不同的语义概念。

例如：“yes”，如果是降调，则表示说话者对所回答的问题非常确定； 如果是升调，则表示说话者对这个问题有疑问。 语调具有浓郁的情感色彩，使语言更具表现力。

平调：

1）用在陈述句中：例如：我看过那部电影。 ↘翻译：我看过这部电影。

2）用在特殊疑问句中：例如：What has to his？↘翻译：他怎么了？ 注意：特殊问题有时会使用升调来要求别人重复他们刚才所说的话。

例如： A：我来自 和 in 。 ↘翻译：我毕业于兰州大学工程力学专业。 B：你的专业是什么？↗翻译：你说你的专业是什么？

3）用在祈使句中：例如：Go back to your site！ 现在！↘翻译：回到你的座位上！ 立即地！

4）用在感叹句中：例如：多么小的世界！↘翻译：这个世界真小！

5）用在选择题中“或”之后的部分：例如：Do you Want ↗?↘翻译：Do ?

升调：

1）用于一般性疑问句：例如：Do you mind if I sat here?↗翻译：你介意我坐这里吗？

注意：一般疑问句有时会使用降调来表达不耐烦或命令的语气。 例如：Are you ?↘翻译：你现在应该满意了。

2）用于列出事物时：例如：对于每个事物，有四个A↗，B↗，C↗和D↘。 翻译：对于每个不完整的句子，将给出四个答案，即A、B、C和D。

3）用在陈述句中，表示翻译、怀疑、不确定、推测或期望等。例如：?↗翻译：Do ?

4）句首使用的状语短语和状语从句：例如：After ↗, I read a and made Calls。 翻译：晚饭后，我读了一本杂志，打了几个电话。

5) 用作并列句的第一个分词，表示句子尚未说完：例如：我发烧了↗，但我还是咳嗽。 翻译：我的烧退了，但还是咳嗽。

6）用在委婉祈使句中：例如：me,sir↗。 你能帮我吗↗？ ​​翻译：请问先生，您能帮我一个忙吗？

7) 用于称呼：例如：Mrs. Smith↗，这是 Tom Jones↘。 翻译：史密斯夫人，这是汤姆·琼斯。 直接引语后用平声调，表示所说内容的具体内容。 例如：“我们要去，”她说。 翻译：她高兴地说：“我们要去佛罗里达。”

我是@仙人草仙女，武汉大学和日本早稻田大学计算机双硕士，我将陪伴你走上个人成长的花路！ 您可以到公众号【仙人掌仙子】获取我的个人学习资源！