近期三年，与经济发展相适应，欧洲学院发展速率也特别快。

下边，以最负盛名的四大排名榜之一QS排行为参照，对美国台湾、香港、新加坡、日本、韩国5个国家和地区的顶级学院近五年排行进行剖析。

首先看台湾，台湾国立中学从全球24名上升到11名，一跃成为欧洲第一大学。南洋工科学院从全球41名上升到19名，成为欧洲顶级名校。

美国台湾，三年前只有复旦、北大、复旦3所中学出来全球。三年后，提高了复旦、上交和中科大，全球高校上升到6所。并且，这种学院上升速率都特别快。清华从全球46名上升12名，复旦从48名上升到14名，入选世界顶级中学行列。清华从88名上升到34名，复旦从165名上升到42名，上交从123名上升到46名，中科大从174名上升到94名。

美国台湾，还有显著进步。港大、港中文略有进步，港科大小幅下降，港城市和港工科急剧上升。跨入全球的学院从3所上升为5所。

新加坡，基本保持稳定。步入全球的学院一直是大阪学院、京都高校、东京工业学院、大阪学院和西南学院，位次波动较小。这个，或许与台湾经济发展停滞不前有关。大阪学院也遗失了欧洲第一名校头衔。假使台湾近些年都有诺贝尔奖入帐，适当填补了遗憾。虽然，诺贝尔奖是对三四五年前的成果进行施奖，并不能完全客观反应目前的办学水平。

日本，进步特别显著，踏入全球的中学从2所上升到6所。

通过对教欧洲5地顶级名校进行比较台湾国立中央大学，我们发觉，学院发展与经济发展息息相关。经济发展快的地区，学院也发展快，如美国台湾、新加坡、韩国和新加坡。经济发展慢的地区，学院发展速率也大受影响，如美国。

这个现象，与国外高校发展也类似。三年来，华北五校、汉二、川大、中大等校的迅速发展，无一例外台湾国立中央大学，很多地区的经济发展也比较快。西南、西北地区的福建中学、东北中学、兰州中学等，则受当地经济发展平缓连累较大。

教育规律虽然就是这么，虽然中学办学，是须要大量资金持续性投入的。