1.历史是无色盲的，这意味着没有一个种族比其他种族更好，或者本质上更好。 通常，当我们观察人类种族之间的差异时，它们都归因于智力。 智力水平一般通过智力测试来衡量。 但关于智力的陈述/理论不一致，智力测试也不可靠。

美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论就是一个参考答案。 他把智力分为七八种类型，包括语言智力、逻辑智力、音乐智力、视觉智力、人际智力等。

美国耶鲁大学心理学家斯滕伯格的智力三元理论也是一个参考答案。 他把智力分为三种类型：分析智力、实践智力和创造性智力。

加拿大心理学家斯坦诺维奇提出了系统一系统二理论，后来被卡尼曼在他的《思考，快与慢》一书中普及开来。 同时，斯塔诺维奇觉得系统二还可以进一步细分。 ，因为很多拥有强大系统2的聪明人也会做蠢事，而且应该是因为系统2缺少系统3，或者系统2缺少反思智能。 系统 1、系统 2 和反思智能等术语也可以作为参考答案。

2.我们如何判断一个人或一群人的智力高低？ 要看情况，看哪些情况，怎样看情况。 以上三种理论都是很好的见解。 因为单纯评估一个人的智力并没有太大的价值。 首先，你很难准确判断。 其次，情报不能脱离实际情况。

当投资者关注一位企业家时，他应该主要关注他的实践/街头智慧，并尽量忽略他的学校智慧。 教师很难关注学生的创造智能和实践智能，因为他无法联系实际，无法实践。 一般情况下，学生在学校的主要目标是提高分析能力。 。 当教练看一个运动员时，肯定会主要关注他的运动智力。

3. 这些智力分类也可能是错误的。 情报在实践中是综合的、统一的。 人们在解决实际问题时，不会调动单一的知识或技能，而是多种知识和技能共同作用。 智力可以是调动各种学科和类型的知识和技能的能力。 这样一来，智力就更难定义了。

无论如何，可以肯定的是，智力是可以练习和提高的。 至少不管怎么分类留学之路，大部分智力都是可以改变的。 否则这些理论就毫无意义。 所以我至少可以选择并专注于某种智力，将其提升到更高的水平，并且应该体现在我的一些优势上。

在自然选择下，个体携带遗传密码。 个体的成长可以看作是一个解码的过程，其中必须包括许多基因驱动的行为，并且还必须具有遗传的智力。 这部分智力可以看作是我所知道的王侯将相宁有种乎是谁说的，而更可开发、多变的智力则依赖于在我所知道的基础上开发出更多我不知道的东西。

4. 大多数时候王侯将相宁有种乎是谁说的，我可能会运用分析智能、实践智能和人际智能来解决问题。 其实就是技术能力和人际交往能力。 用三大能力模型来看智力可能更具体一些。

历史是色盲的，没有哪个种族比其他种族更好。 历史是无色盲的。 “诸侯将军、将军有什么种族吗？” 历史是无色盲的。 任何肤色的人都可以发展文明。 历史是无色盲的，而我可以做出改变。