浅析英语视听教学的优点和方法目录一、英语视听教学的优点（1）无需拘泥于教材，内容可灵活选择（2）范围广（3）能很好地激发学生的兴趣 2.英语视听教学的教学方法 （1）看（听） （2）词汇和语法 （3）问题与讨论 3.多媒体英语教师的教学要求 正文 查看更多：英语论文 关键词：英语视听教学 多媒体优势教学方法的要求 论文摘要：本文主要阐述了英语视听教学对教师的优势、教学方法以及多媒体教学的要求。听力教学，以提高英语视听教学的教学效率。 英语多媒体视听教学是根据教育学、心理学等学习理论和人脑记忆规则原理，对图像、图形、图像、声音、动画、文本等各种媒体信息进行控制。 在英语教学过程中，教师、媒体、学生之间的互动活动一直存在，并且随着现代教育技术的不断发展，这种互动活动将会得到进一步巩固、加强、改进和完善。 一、英语视听教学的优点（1）无需拘泥于教材，可以灵活选择内容。 教师可以根据学生的特点选择素材，如电影原声带、动画片、经典名著、科普教育片、英语歌曲等，但同时要注意所选内容是否符合学生的年龄。和知识水平。 对于初中生来说，可以以卡通、动画和科普教育材料为主。 这些材料有利于引起学生的兴趣，激发学生的求知欲。 同时，教师要注意选择一些对学生有教育意义的材料，如教育学生如何独立、关爱、勤奋、勇敢、坚忍等，以达到教书育人。

您还可以使用校园宽带网络。 基于校园宽带网络的多媒体教学网络弥补了英语音视频教材单一、陈旧的缺点，提供的素材极其丰富。 (2)使用多种工具。 录音带、语言实验室、计算机和其他视听教具都可以作为教学工具。 良好的教学情境能够点燃学生的思维火花，促进学生的学习欲望，通过与学习对象的有效沟通来获取知识、发展能力。 因此，教师为学生营造沉浸式的语言氛围显得极为重要。 教师可以用简洁、生动、独特的计算机动画代替长篇文字，增加知识和信息的负荷，直接启发学生的形象思维和抽象思维。 这是挂图、模型等其他教具所无法比拟的，也是教师用文字所无法替代的。 计算机动画将课本中枯燥、抽象、静态的知识和理论具体、直观、动态地再现给所有学生，使不同学习水平的个体找到适合自己的知识点，获得灵感，拓展联想。 教师还可以利用多媒体、录音机、电脑等工具给学生播放电影、英语歌曲、电影原声带等，使多媒体得到充分利用，激发学生的学习兴趣。 (3)能很好地激发学生的兴趣。 教师应尽量用英语授课，并高度重视学生发音的准确性。 对学生的正确反应要及时给予鼓励和表扬，让学生体验到成功感，激发学生的学习兴趣。 在课堂上，鼓励学生即兴表达，用大量地道的语言流利地说话，最终达到接受（视听）和表达（口语）两方面使用语言的目的。

2、英语视听教学的教学方法 （1）看（听） 让学生通过视听了解主要内容。 这一步主要是为了引起学生的兴趣，调动他们的积极性，同时让学生对材料内容有一个大概的了解。 在播放过程中，教师可以根据材料的难易程度选择是否有英文字幕，并提供适当的解释，帮助学生理解。 但也不能太多，否则会适得其反。 不适合重播很多重要内容和难点。 提问和讨论结束后，学生可以反复观看和思考。 否则，材料的连贯性和学生的兴趣就会受到影响。 然而，应该在适当的时候暂停来提问和讨论。 (2)词汇和语法。 学生在观看过程中难免会遇到很多生词或短语。 教师可以将词汇学习集中在提问和讨论环节，严格限制每堂课的词汇范围，在讨论中学习新单词。 你也可以要求学生通过讨论或根据上下文做出猜想的方式用英语解释英语。 遇到语法点时，教师不要急于解释，因为在有些材料中，语法可能会被淡化或不严谨，例如交际对话和歌词等。如果与所学内容相关或有必要，可以提及适当地。 (3)提问和讨论。 提问和讨论是英语视听教学中的口语环节。 这个链接非常重要。 这是检验学生视听效果、锻炼学生口语表达能力的必由之路。 应该仔细选择问题。 可以说，提问是这堂课的主线和亮点。 出题的内容可以是帮助学生理解材料，可以是让学生学习词汇，可以是让学生了解人物，也可以是让学生得到心灵教育。 等待。

提问的方式有多种，包括选择题、问答题、填空题。 总之，目的就是让学生开动脑筋去思考、回忆、想象、理解，然后用语言表达出来，让学生想到什么就说什么。 在这个阶段，教师可以适当地在教材中提供一些图片、背景音乐，甚至场景重现来帮助学生。 您还可以向学生提出问题或参与讨论。 答案不一定是唯一的，但老师应该让学生有一个正确的方向或主线。 3、多媒​​体教学对英语教师的要求。 英语教师必须正确认识多媒体教学与现有教学方式和方法的关系，学会操作和使用多媒体设备，了解最新的学术动态，选择和收集适合教学的信息资源作为有效的教学工具。 补充，增加教学信息量英语作文，尽可能利用多媒体课件系统制作课件，编写电教视听教材及其补充材料视听英语，积极开发新的教学资源。 教师要充分发挥自己的主导作用，丰富教学内容的表达，进行可视化教学，采取灵活多样的教学方法，优化课堂教学结构视听英语，培养学生学习的自主性、独立性和互助合作精神。学习。 教师必须不断丰富和更新自己的学科知识，具备获取相关学科知识的能力，注重现代教育学、心理学和现代教育技术的学习和研究，改变原有的知识结构，提高自身的专业素质和综合能力，适应新时代的要求。现代。 教育技术的发展和现代教育的需要。 参考文献：[2]，1999.10，第1期 [3]孙昌达，1997.1。 [4]，2000。